如何培養(yǎng)好小學(xué)生英語書寫技能

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。在這些基礎(chǔ)訓(xùn)練中，其中書寫技能是這些技能中的重要技能之一。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；英語書寫；技能

【作者簡介】馬廷芬，廣東省惠州市惠城區(qū)蘆嵐中心小學(xué)。

兒童的心理特點(diǎn)是好動，好奇性強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，自控力差，沒有養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，英語書寫不規(guī)范。在英語作業(yè)中，書寫任務(wù)雖然算不上重，然而，在書寫時(shí)，還是有不少同學(xué)定不下心來，無法專心致志地書寫。這些不良的書寫習(xí)慣都影響了寫字的質(zhì)量。

有一些教師未能及時(shí)重視學(xué)生英語書寫，在學(xué)生剛開始寫英語時(shí)就及時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫，出現(xiàn)問題及時(shí)矯正，規(guī)范學(xué)生的英語書寫。未能很好把握“讀”與“寫”的平衡，課上“讀”的篇幅遠(yuǎn)大于“寫”的篇幅，把大部分時(shí)間運(yùn)用到短文或會話的理解上，有的教師甚至把“寫”完全放在課外，作為家庭作業(yè)讓學(xué)生在課后完成；有些教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫錯誤，沒有及時(shí)加以指正，久而久之就使學(xué)生養(yǎng)成了不好的書寫習(xí)慣，再要加以改正就比較困難。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從以下幾方面入手培養(yǎng)好小學(xué)生的英語書寫技能，規(guī)范學(xué)生的英語書寫習(xí)慣。

一、做好英語字母教學(xué)

26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，寫好字母是寫好英文的根本。學(xué)生的英文書寫是否規(guī)范漂亮，很關(guān)鍵的就是學(xué)會規(guī)范漂亮的書寫26個(gè)英文字母，所以在教師啟蒙教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫26個(gè)英文字母就要很重視。從字母教學(xué)一開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生按照正確的筆順書寫。每學(xué)一個(gè)字母，教師應(yīng)反復(fù)在黑板上進(jìn)行筆順示范，而且必須規(guī)范化。初學(xué)時(shí)盡量要求學(xué)生用鉛筆書寫，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格在四線三格中認(rèn)真書寫，四線三格要求大寫字母上兩格，不頂格；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，撐滿格。確定字母抄寫的絕對位置，包括飽滿度、高度等；幫助我們了就字母間的相對位置。不追求書寫速度，要充分重視并利用與教材配套的英語抄寫本。不至于有些學(xué)生離線很遠(yuǎn)，字母顯得很小，有些學(xué)生超出線外，顯得很浮躁。平時(shí)教學(xué)中，還注意改正學(xué)生的書寫錯誤，經(jīng)常讓筆順容易些錯的同學(xué)到黑板上板書，其他同學(xué)幫助找錯誤。每次寫作業(yè)都要求學(xué)生先默寫一遍26個(gè)字母的大、小寫，目的就是讓學(xué)生時(shí)刻不要忘記正確的書寫筆順和格式。

二、老師做好示范，學(xué)生做好模仿

注重模仿性教學(xué)，小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師在書寫教學(xué)時(shí)一定要做好示范。教師要設(shè)計(jì)合理美觀的板書，規(guī)范書寫，忌寫潦草字，做到工整，正確，使學(xué)生得到更好的認(rèn)讀效果，并運(yùn)用一定的技巧把學(xué)生原本集中在“聽”或“說”上的注意力轉(zhuǎn)移到“寫”上來。書寫對學(xué)生而言是一塊樣板，教師的示范性書寫不僅要體現(xiàn)在新授課的板書上，同時(shí)要體現(xiàn)在一切展現(xiàn)個(gè)學(xué)生的空間之中。教師應(yīng)該記住無論是在隨意的板書上，還是在作業(yè)的批改中，都要規(guī)范自己的書寫，讓自己的書寫成為學(xué)生最好的范例。

三、堅(jiān)持學(xué)生英語書寫的正確性與規(guī)范性

教師在新授每一個(gè)字母的時(shí)候，都要以規(guī)范、正確來規(guī)范學(xué)生。這種規(guī)范的做法要堅(jiān)持始終，否則錯誤的容易先入為主，只有堅(jiān)持規(guī)范性和正確性的教學(xué)才能為后繼的書寫教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生才能逐步培養(yǎng)良好的書寫基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣。在教每一個(gè)新字母時(shí)，我先把字母卡片掛出來，讓學(xué)生聚精會神注視黑板，邊示范邊講解。接著，我再作示范，一邊叫學(xué)生跟著我的筆順用手指進(jìn)行同步的書空練習(xí)，一邊報(bào)筆劃，使每個(gè)學(xué)生對筆順和筆劃有一個(gè)清楚的概念。這時(shí)，我就在教室內(nèi)加強(qiáng)巡視，及時(shí)糾正學(xué)生中的書寫錯誤，如握筆方法，別字錯字，書寫姿勢等。

四、培養(yǎng)學(xué)生英語書寫的興趣和自信

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生英語書寫的興趣和自信。興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識、掌握某種事物和參與活動的心理傾向。“興趣是最好的老師”，舉世聞名的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”。要想學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，必須先讓學(xué)生對英語書寫產(chǎn)生興趣。充分調(diào)動學(xué)生英語書寫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的能力，讓他們輕松愉快又高效地學(xué)到英語在教學(xué)中，我們要多給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們相信自己能學(xué)好英語，老師對他們也要多加肯定與贊賞。在學(xué)習(xí)任務(wù)安排上要有針對性，能讓他們中絕大多數(shù)都能比較出色地完成任務(wù)，感受到學(xué)習(xí)的愉悅性，提高學(xué)好英語書寫的自信心，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)英語書寫的動力。課堂上運(yùn)用幽默的語言評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對知識的理解和鞏固；能活躍課堂氣氛，消除學(xué)生身心的疲勞，能使學(xué)生形成良好的性格特征。

五、教師要從自身做起，提高自己的能力水平

時(shí)代在發(fā)展，形勢在變化，英語教學(xué)發(fā)展不斷呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。英語課堂教學(xué)要適應(yīng)新情況，解決新問題，就要在繼承以往英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果的同時(shí)，勇于創(chuàng)新。俗話說：要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水?，F(xiàn)在的學(xué)生視野越來越寬，懂得的東西越來越多、越來越新，要把這樣的學(xué)生教好，教師也要不斷的學(xué)習(xí)充電，把知識面擴(kuò)廣拓深。培養(yǎng)好小學(xué)生英語書寫技能不是一朝一夕的事，需要教師長期科學(xué)的培養(yǎng)，同時(shí)也需要學(xué)生長期積累。這是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。但是只要我們遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，用科學(xué)有效的教學(xué)方法，學(xué)生的英語書寫技能定會日漸進(jìn)步，英語書寫越來越規(guī)范，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就會為以后的學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝心怡.小學(xué)英語書寫規(guī)范的必要性[J].好家長.