思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】思維導(dǎo)圖是輔助教學(xué)的一種教學(xué)方式，而且是一種非常方便的教學(xué)工具，思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中有整理與理順復(fù)雜知識(shí)的作用，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來了很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖；高中英語；教學(xué)策略

【作者簡介】黃永貴，廣元天立國際學(xué)校。

目前，信息技術(shù)的發(fā)展越來越快，思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的作用越來越突出，而且成為了高中英語中非常重要的教學(xué)方式，我們都知道，高中英語單詞量非常大，很多學(xué)生在記憶單詞的時(shí)候有一定的難度，而且覺得英語句型很難理解，還有英語閱讀理解也是高中英語教學(xué)的一大難點(diǎn)。思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中可以很好的將英語各個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生非常直觀地看到英語知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生提升英語水平。

一、思維導(dǎo)圖概述

思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生整理零散的知識(shí)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)輔助工具，而且思維導(dǎo)圖是利用自然思維的方式，將各種零散的知識(shí)系統(tǒng)整理到一起，更加直觀地展示到學(xué)習(xí)者面前，給學(xué)習(xí)者提供了很大地幫助。思維導(dǎo)圖具有一定功能圖形的特點(diǎn)，通過圖形和文字相結(jié)合的方式將各種復(fù)雜的關(guān)系整合到一起，建立不同層次的主題記憶，通過圖形的方式加深學(xué)習(xí)的記憶。

二、思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中思的運(yùn)用現(xiàn)狀

1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖記筆記。我們知道，高中英語學(xué)習(xí)比較緊張，所涉及的知識(shí)點(diǎn)也比較復(fù)雜、繁多，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來了一定的難度，學(xué)生在課堂上要專心聽老師講課，并且隨時(shí)記下重點(diǎn)的內(nèi)容，但是有的時(shí)候?qū)W生卻不知道該如何記。

比如，有的學(xué)生是按照順序依次都記下來，這樣不但不能抓住重點(diǎn)，而且還浪費(fèi)了很多認(rèn)真聽課的時(shí)間，在課后再次翻看也會(huì)摸不著頭腦。因此，可以引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方式，首先從中心思想開始記錄，然后選擇自己喜歡的顏色做出分辨，并且在其中繪畫填寫上能夠激發(fā)自己記憶的單詞，這樣以來，利用思維導(dǎo)圖的方式記錄英語筆記就可以更加直觀的看到所學(xué)英語內(nèi)容之間的關(guān)系，有助于學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)單詞。英語單詞的學(xué)習(xí)和漢字的學(xué)習(xí)是不一樣的，英語單詞之間都會(huì)有一定的聯(lián)系，比如，比較級(jí)、最高級(jí)變y為i-er、-est的常見詞，Ready-readier-readiest，steady-steadier-steadiest等，只需要記住重要的部分，那么這一系類的單詞記下來就會(huì)非常簡單，思維導(dǎo)圖就可以幫助學(xué)生整理這些有規(guī)律的單詞，將他們歸納到一個(gè)系統(tǒng)中，從而制作英語單詞分類的思維導(dǎo)圖，方便學(xué)生自己快速記住單詞，并且通過單詞之間的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)高中英語的綜合水平。

3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖閱讀理解英語文章。一般情況下，高中英語教師在英語閱讀教學(xué)過程中，會(huì)讓學(xué)生先分段閱讀文章，然后大概了解下其中的生單詞、語法問題，然后概括其中的段落意思，這樣方式，在英語閱讀理解考題中，學(xué)生通常不知道該怎么去解析題，沒有一個(gè)清晰的思路。

所以，現(xiàn)代高中英語教師可以利用思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生先通讀整篇文章，然后呈現(xiàn)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出文章的重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀文章的印象，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣。

三、高中英語教學(xué)如何更好的使用思維導(dǎo)圖

1.思維導(dǎo)圖在英語教師備課中的應(yīng)用。在現(xiàn)代高中英語教學(xué)中，英語教師可以充分利用思維導(dǎo)圖的方式做好上課前的計(jì)劃，這樣可以更系統(tǒng)的做備課筆記，思維導(dǎo)圖方式的備課要比傳統(tǒng)的備課方式更加系統(tǒng)完善，而且要更加有效率，并且在英語課堂上能夠給學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)非常直觀系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且思維導(dǎo)圖方式的備課設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，并且可以預(yù)先了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，加強(qiáng)英語知識(shí)之間的聯(lián)系。在確保課堂教學(xué)前準(zhǔn)備工作的同時(shí)，明確地顯示出課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提升高中英語課堂教學(xué)效率。

2.思維導(dǎo)圖在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。在高中英語學(xué)習(xí)中引入思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生很好的記憶英語單詞，而且通過思維導(dǎo)圖將英語單詞的組成和發(fā)音進(jìn)行歸類和整理，通過圖片直觀顯示的方式將英語知識(shí)展示出來，從而加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶。利用思維導(dǎo)圖的方式在提升學(xué)生對(duì)英語記憶的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的英語寫作能力，而且利用思維導(dǎo)圖的方式可以幫助學(xué)生整理出更加系統(tǒng)的寫作思路，讓學(xué)生有清晰的思路進(jìn)行寫作，在思維導(dǎo)圖直觀顯示的形式下，學(xué)生可以通過相互之間的聯(lián)系突出寫作水平，從而體現(xiàn)出思維導(dǎo)圖的放射性功能。比如，在英語教學(xué)中探討相關(guān)話題可以利用思維導(dǎo)圖，英語教師通過思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)束語

總而言之，在高中英語教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容用思維導(dǎo)圖的方式繪畫出來，使得同學(xué)們在理順知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。因此說，思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中是一項(xiàng)非常好的工具，可以加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的了解與掌握，教給學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)英語方法。

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