淺談英語教學中的情景創(chuàng)設與互動教學

在高中英語的教學過程中，情境創(chuàng)設教學以及互動教學能夠顯著提升課程教育質(zhì)量，使學生在逼真的教學情境以及生動的師生互動、生生互動中收獲知識、享受快樂、發(fā)展友誼，進而實現(xiàn)更為全面的發(fā)展。本文立足于高中英語教學，探究在高中英語教學中情境創(chuàng)設教學以及互動教學的運用方法，希望能夠為大家揭示出一條高中英語教學的創(chuàng)新之路，為高中英語教學研究事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。以下根據(jù)具體教學情況，詳細進行介紹。

一、高中英語的語言情境創(chuàng)設教學

利用語言進行情境創(chuàng)設的教學方法，多見于我國的語文教學，在外國的語言教學也多有運用。利用語言創(chuàng)設高中英語教學情境的優(yōu)勢和方向主要體現(xiàn)在會話方面。在高中英語的教學過程中，利用語言創(chuàng)設情境能夠為學生構(gòu)建相應的語言環(huán)境，讓學生在特定的語言環(huán)境中發(fā)展語感，從而有效提升學生的英語語言表達能力以及聽力能力，進而讓學生掌握英語的應用手段，發(fā)展英語的應用意識，從而有效促進英語學習取得長遠的發(fā)展。

例如我們在高一英語必修一《Lesson 3 Sports Stars》的教學過程中，就利用語言為學生創(chuàng)設了相應的教學情境。我對學生說：“Sports are human activities that seek faster， higher and stronger.Sports stars are the favorite target.Like Pele， Maradona， Ronaldo in football.Jordan， James， Wade in the basketball world.Now， please tell us your favorite sports superstar.”通過我的教學語言創(chuàng)設出討論體育明星的情境，點燃了學生們的討論熱情，使他們的思想有效地融入了課堂教學當中。

二、高中英語的多媒體情境創(chuàng)設教學

多媒體創(chuàng)設情境能夠有效地模擬出教學的畫面，讓學生們在逼真的情境當中獲得更多體驗感，從而進行更加投入的學習。我們在多媒體情境創(chuàng)設的過程中，及與課文內(nèi)容，選擇利用視頻制作軟件為學生們制作多媒體導入視頻。視頻內(nèi)容通過緊密選取與課文相關(guān)的素材，使學生在觀看過程中獲得了良好的學習體驗，產(chǎn)生了對課文的學習興趣。

例如我們在高一英語必修二《Lesson 1 Performance》的教學過程中，利用多媒體技術(shù)為學生剪輯了英語脫口秀節(jié)目《艾倫秀》（The Ellen DeGeneres Show），進行情境創(chuàng)設導入。學生們在觀看風趣幽默的脫口秀過程中，對其中的表演過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并將這些興趣有效地帶入了之后的課堂學習之中。

三、高中英語的互動討論教學

互動討論是高中英語教學中的常用教學方法，通常的，我們會為學設計一個討論問題，讓學生根據(jù)這個討論問題進行有效地互動。在學生的討論過程中，教師的位置在于充當討論的組織者與問題的解答者，幫助學生更好地進行互動。

例如我們在高一英語必修一《Modern Heroes》的教學中，就組織學生討論了什么是現(xiàn)代英雄，如學生王某說：“In modern society， real workers are our modern heroes.”這個觀點非常地切合實際，使我們能夠認識到勞動者的偉大。學生劉某說：“Modern heroes should be soldiers of our motherland. They defend the safety of our motherland.”他的觀點也十分正確，說明劉某是一個愛國的學生。學生高某說：“Modern heroes should be our policemen， who defend their safety with their lives.”學生高某的發(fā)言充分表明了警察在維護社會治安中的作用，體現(xiàn)出了社會治安的重要性。學生陳某說：“The modern heroes are our parents. They gave birth to me and nurtured me.”陳某的回答十分具有道德價值，充滿了對父母的感恩之情，表明了陳某是一個非常孝順的學生。通過這樣的互動討論，使學生明確了課文思想，發(fā)展了英語知識，有效提升了教學效率。

總而言之，在高中的英語教學中，情境創(chuàng)設教學與互動教學是兩種非常富有教學實踐價值的創(chuàng)新型教學方法。我們在情境創(chuàng)設教學與互動教學的實踐過程中，以適合學生的長遠發(fā)展為原則，利用積極性、互動性、趣味性、科技性的教學方法，有效地完成了教學任務，取得了教學質(zhì)量的提升。另外，情境創(chuàng)設教學與互動教學十分受到學生們的歡迎，能夠在提升學生學習興趣的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生進行更加主動地學習，凸顯出了學生的主體學習作用，使學生真正成為了課堂的主人。我們希望在今后的高中英語教學中，更好地利用情境創(chuàng)設教學與互動教學，為學生的全面發(fā)展做出更多貢獻。

【作者簡介】鄧子堅，德化第一中學。