論高中生英語學習能力的不足與改進方法

【摘要】在高中階段的學習過程中，英語學科的學習能力能夠直接影響到我們學習的效率和質(zhì)量，所以如何才能提升英語學習能力、提升英語學習效果是我們必須要思考的問題。本文通過對高中生英語學習能力不足的原因進行分析，并提出了行之有效的改進方法，希望能夠提高高中生的英語學習能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語；學習能力；改進方法

【作者簡介】鄧芷靈（2001.8-），女，漢族，成都市鹽道街中學。

引言

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展與進步，中國和國外的經(jīng)濟文化交流都更加頻繁，在這種情況下英語成為了新時代人才必備的技能之一。再加上近幾年素質(zhì)教育政策的提出也是對高中生的英語學習提出了更高的要求與標準，為了取得更好的學習成果，也為了在未來能有更好的發(fā)展，我們必須要盡最大努力提升英語學習能力。

一、高中生英語學習能力的不足之處

英語作為高中階段課程中極其重要的一個組成部分，具有相當?shù)膶W習難度，很多高中生在學習英語的時候都會遇到這樣那樣的困難和問題，造成英語學科學習質(zhì)量低下，進而影響到整體成績，而之所以會出現(xiàn)這種情況，主要還是因為高中生在學習英語的時候存在能力上的欠缺。一些同學在學習英語的時候找不到學習的動力，缺乏學習英語的熱情和積極性，這導致了他們在上課的時候不愿意參與到課程中去，學習英語的能力自然而然的也就無法得到鍛煉。另外，還有一部分同學在學習英語的時候缺乏好的學習習慣，在背單詞的時候往往是效率非常低，不注重記憶方法一味地進行抄寫和死記硬背；在課堂上不注意聽講，在課余時間不注意預(yù)習復習，這都是導致一部分同學學習英語的能力不高的原因。

二、高中生英語學習能力不足的改進方法

1.尋找興趣點所在，提升學習積極性。我們常說興趣是最好的老師，想要擁有英語學習能力，首先需要對英語這門學科感興趣，認識到學習英語的樂趣所在，這樣一來在學習英語的時候才能夠全身心的投入，這有利于學習能力的增長。舉個例子來說，在學習英語的時候我們可以在網(wǎng)上搜尋一些與學習內(nèi)容相關(guān)的英語趣聞或者冷知識一類的內(nèi)容，另外在課前預(yù)習的時候也可以對本堂課需要學習的內(nèi)容加以分析，找到其中的重點部分，這樣在課堂上就能夠很好的跟上老師的思路，從中獲得成就感和自豪感，這也是提升學習興趣的一種方法。

2.培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學習習慣。英語學習和語文學習的差別在于，英語并非我們的母語，因此在學習的時候我們很容易遇到一些困難，為了克服這些問題我們必須要培養(yǎng)自己優(yōu)質(zhì)的學習習慣。只要擁有了良好的學習習慣，在學習英語的時候就能夠一直處在一種非常主動積極的狀態(tài)之下，獲得更好的學習成效，而后擁有更濃厚的學習興趣，最終取得好的學習效果。首先，養(yǎng)成早讀的好習慣。在大聲朗讀的過程中我們的眼睛、耳朵等都會得到鍛煉，這有利于提升閱讀和理解能力。另外，在上課的時候要認真聽講，在課余時間也不能過于放松。英語學習的過程中，課堂是我們獲得知識的主要場所，如果在課堂上不能認真學習那么在課后付出多少努力也只能是徒勞無功。換個角度來說，課余時間進行復習有利于鞏固學過的知識，利用這段時間也能夠?qū)Σ欢闹R進行重新思考，這對于學習英語而言是非常重要的。如果有同學就某個問題進行提問，我們需要盡自己所能為其講解，在為他人答疑解惑的過程中我們對知識的理解也會越來越深入。良好的學習習慣正是學習能力的一部分，能夠?qū)W習習慣貫穿到學習英語的整個過程中，對于我們學習英語無疑是有幫助的。

3.多開口勤思考，培養(yǎng)思維能力。學習英語的各種能力，實際上都是思維能力的發(fā)散與外延，不管學習哪一門課程的時候，高中生都免不了有這樣那樣的疑惑，英語學科作為學習難度高、學習內(nèi)容多的特殊學科就更是如此，好的思維能力是改善這種情況的重要推動力量。首先，學習英語的過程中，我們需要盡可能的做到口不離詞、詞不離句，用英語與他人進行溝通，這樣能夠取得喜人的成效。從小到大我們都處在漢語語境之下，想要快速的將這種漢語思維轉(zhuǎn)換成英語思維非常不容易，只有多說多聽多應(yīng)用才能讓我們更好的適應(yīng)英語表達，提升我們的語感。其次，在學習英語的過程中，我們需要有意識的跟著老師的思維模式去學習和分析，久而久之這種正確的思維方法就會被我們所接受，在潛移默化中一種積極的思維習慣就被養(yǎng)成了，英語學習能力就能夠得到巨大的提升。

4.注重合作與競爭，促進學習能力的提升。常言道孤絲不成線、孤木不成林，英語的學習能力培養(yǎng)十分困難，我們必須要學著與他人進行合作共同學習，同時培養(yǎng)自主學習的能力。學生是學習過程中的主體，我們必須要時刻注意到這一點，發(fā)揮自己的主觀能動性進行學習，對一些困難的問題進行探討，否則老師做出再多努力也是事倍功半，無法取得好的成果。舉個例子來說，在學習英語的過程中我們就可以與老師溝通，自發(fā)的組織一些英語合唱比賽或者是辯論賽比賽一類的活動，將同學分成幾個小組，而后互相之間進行比賽，在這個過程中我們的合作能力將能夠得到巨大的提升，更重要的是在這種競爭中我們的學習能力將能夠得到飛躍式的增長。

三、結(jié)語

總而言之，高中生英語學習能力和思維方式的培養(yǎng)絕非一日之功，在學習的過程中我們需要下定決心對學習能力進行培養(yǎng)，為以后的發(fā)展和進步打下堅實的基礎(chǔ)，提高英語學習的效率，保證能夠更好的完成學習任務(wù)和目標。

參考文獻：

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