多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被人們?cè)絹?lái)越多的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的工作中。多媒體信息技術(shù)也隨著發(fā)展的潮流不斷的被運(yùn)用在課堂的教學(xué)當(dāng)中，中職英語(yǔ)教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)的效果起著很大的作用。這篇文章通過(guò)對(duì)課堂中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的必要性進(jìn)行討論，以此來(lái)分析多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中存在哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出對(duì)策，望能有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中職；英語(yǔ)教學(xué)；多媒體技術(shù)教學(xué)；不足；優(yōu)越性

【作者簡(jiǎn)介】包晶硯（1989.12.26-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼中旗人，烏蘭察布市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，助理講師，本科，研究方向：英語(yǔ)教育。

一、簡(jiǎn)述多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)的必要性

從第三次工業(yè)革命到現(xiàn)在，信息技術(shù)被人們一點(diǎn)點(diǎn)的融入到生活當(dāng)中，作為信息技術(shù)的重要組成部分——計(jì)算機(jī)被人們廣泛的運(yùn)用到現(xiàn)代化的教學(xué)當(dāng)中尤其是在英語(yǔ)的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。多媒體技術(shù)運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)把教材的圖片和文字組合在一起，把動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮起來(lái)，圖文并茂可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的積極性。多媒體技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)、無(wú)趣味的教學(xué)模式，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)起到意想不到的作用。這樣做也達(dá)到了國(guó)家教改委的“進(jìn)一步加強(qiáng)各大、中學(xué)校電教中心建設(shè)，將電化教育作為教學(xué)改革和現(xiàn)代化教育的重要部分要統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校內(nèi)的視聽(tīng)教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等其他的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，要綜合利用有助于教育的資源”這一要求。

二、多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越性

作為現(xiàn)代化教育技術(shù)，現(xiàn)在中職的教師利用多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采取動(dòng)靜結(jié)合教學(xué)的方式，可以使教學(xué)的過(guò)程更加生動(dòng)、活潑、形象、直觀，對(duì)此可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)它結(jié)合了計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動(dòng)畫和視頻等功能，成為了電教的重要方式，多媒體技術(shù)相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加具有主動(dòng)性，并且更加具有優(yōu)勢(shì)。把多媒體技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)課堂上，可以大大的提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)筆者的感受把多媒體技術(shù)運(yùn)用到中職英語(yǔ)課堂上有以下特點(diǎn)。

1.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。受信息化的社會(huì)沖擊，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生要求越來(lái)越高，要求現(xiàn)在的學(xué)生要掌握眾多的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)成全能的適應(yīng)性人才。因此，現(xiàn)在的老師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)秀部分同時(shí)，在現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂上利用現(xiàn)代化的教育媒體，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式和現(xiàn)代的教學(xué)方式結(jié)合，這樣可以激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)興趣。我們知道一個(gè)人對(duì)一件事有興趣就會(huì)喜歡上它、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能去喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

多媒體技術(shù)教學(xué)具有模擬真實(shí)環(huán)境的效果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是由教師在課前安排好的，學(xué)生被動(dòng)的去參與學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以改變這一僵硬的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，在此基礎(chǔ)上借助圖、文、聲像等，使得教學(xué)變得像真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。衡量一節(jié)課的成功與否，看的就是它有沒(méi)有突出教學(xué)的重點(diǎn)，解決教學(xué)的難點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是由老師通過(guò)語(yǔ)言和書寫的描述，這樣的做法對(duì)學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助不是很大。但運(yùn)用多媒體技術(shù)可以改變這一局面，它可以利用幻燈片強(qiáng)調(diào)出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣可把知識(shí)點(diǎn)由復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，把原本抽象的知識(shí)變的形象。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓孩子形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓課堂的效果更加完美。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)可以增加課堂的信息量。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一般的教學(xué)方式是按書給學(xué)生講解單詞、短語(yǔ)、句子等，在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很差，并且浪費(fèi)在課堂上的時(shí)間相對(duì)較多。但在多媒體技術(shù)的教學(xué)下老師可以用計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言來(lái)代替老師，這樣做可以節(jié)省時(shí)間，在講解文章、單詞、短語(yǔ)等用法的時(shí)候可以利用PPT來(lái)進(jìn)行講解，這樣做可以把課堂上時(shí)間充分的利用。老師還可以用PPT把知識(shí)總結(jié)起來(lái)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行記憶，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也反映教學(xué)的質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)在大多的中職學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)弱，自主學(xué)習(xí)的能力差。在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的注意力不在英語(yǔ)教學(xué)本身上的現(xiàn)象。有的老師過(guò)分的使用多媒體技術(shù)，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，而學(xué)生的活力不足，因此導(dǎo)致效果不佳。

四、解決方法

1.事先設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)的課件。教學(xué)課件的主要任務(wù)是把所需求的教學(xué)內(nèi)容所展示出來(lái)，要以為了學(xué)生學(xué)好為宗旨，所以在制作的時(shí)候要體現(xiàn)以下要求：要在表現(xiàn)形式上符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，課件不能存在太多與教學(xué)無(wú)關(guān)的聲音和圖片，這是因?yàn)檫@些因素可能會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力導(dǎo)致學(xué)生只注意看動(dòng)畫而忘記學(xué)習(xí)，因此，在制作課件的時(shí)候要讓教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)交流。在中職學(xué)校中，英語(yǔ)作為一個(gè)基礎(chǔ)的文化科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)此類科目時(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)也很少。但師生之間的互動(dòng)交流是非常的重要，有的時(shí)候多媒體教學(xué)會(huì)減少師生之間的交流，展示課件的時(shí)間占了課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，一堂課基本上都是老師在上面展示，學(xué)生常常被動(dòng)的聽(tīng)，這樣就違背了多媒體是輔助工具，學(xué)生是主體的根本原則。所以要把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合，合理的使用多媒體技術(shù)，這才能真正的提高中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭維維.多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].通訊世界， 2015（11）：237.