陳剛主政雄安的日子

排查2980件遺留問題

2017年5月31日，消息公布：陳剛出任河北省委常委、雄安新區(qū)臨時(shí)黨委書記。兩天后，他開始了對(duì)雄安新區(qū)的第一次調(diào)研。

陳剛把新區(qū)的三個(gè)縣——容城、雄縣、安新都走了一遍，去了村莊、社區(qū)和企業(yè)，又到白洋淀看了生態(tài)保護(hù)情況，到宋遼古戰(zhàn)道看了文化遺產(chǎn)情況?？吹萌?，情況很多，千頭萬緒，從哪入手？新區(qū)的干部在等著他。一整天的調(diào)研結(jié)束后，陳剛給出的答案是：開展三項(xiàng)行動(dòng)，第一是加強(qiáng)基層組織建設(shè)，第二是整頓軟弱渙散的基層組織，第三是清理歷史遺留問題。這些問題不解決完，不征地、不拆遷、不開工。

從那天起，新區(qū)用了三個(gè)月時(shí)間，全面排查基層組織問題和歷史遺留問題。雄安新區(qū)黨工委副書記劉寶玲統(tǒng)計(jì)過，“我們一共查出2980余件，已解決2800多件，還有100來件正在解決。這2800多件基層遺留問題，得牽扯多少老百姓的利益？映射出多少深層次問題？”

在成功打掉了一個(gè)盤踞20多年的黑惡勢(shì)力和一批違紀(jì)違法的村官后，新區(qū)干部對(duì)陳剛的第一步很服氣，“這不光說明他第一次調(diào)研看得很細(xì)，而且說明他對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律把握得很好，這里面有他豐富的閱歷”。

這份“豐富的閱歷”，來自陳剛?cè)松臄?shù)次轉(zhuǎn)型。他1965年出生于江蘇揚(yáng)州，15歲考上揚(yáng)州師范學(xué)院化學(xué)系，隨后在哈爾濱工業(yè)大學(xué)讀研、北京大學(xué)讀博，讀了整整10年化學(xué)。學(xué)成參加工作，他的第一站是北京玻璃研究所，第二站是北京一輕集團(tuán)有限責(zé)任公司。

又過了整整10年，他出任北京市外經(jīng)貿(mào)委副主任，步入仕途。其后，便是在北京市朝陽區(qū)委、區(qū)政府的歷練。到十八大前夕，北京市委換屆選舉，陳剛成為那屆市委常委中唯一的“博士常委”，分管中關(guān)村的工作，與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)緣。2013年，他帶著在北京求學(xué)、工作26年的經(jīng)驗(yàn)，前往西部地區(qū)的貴州任職。

用劉寶玲的話說，陳剛這是“在研究機(jī)構(gòu)待過，在企業(yè)待過;在政府系統(tǒng)干過，在黨委系統(tǒng)干過;在大城市工作過，在貧困地區(qū)工作過;常規(guī)的機(jī)關(guān)工作經(jīng)歷過，建設(shè)奧運(yùn)場(chǎng)館這般大事也經(jīng)歷過。這樣的閱歷，對(duì)于他承擔(dān)起中央交給他的建設(shè)雄安新區(qū)的重任，是很好的支撐和積累”。

從春聯(lián)中探查民情

劉寶玲印象深刻的是今年春節(jié)，陳剛這個(gè)年是在雄安過的。大年三十的早上，劉寶玲忙著別的工作，沒和陳剛一塊。下午見到陳剛，問他去哪兒了，他說，先去自由市場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看看大家買什么年貨，物價(jià)怎么樣，食品是不是安全，還有，看看大家的表情和氣色，是喜氣洋洋地過年還是愁眉苦臉地過年。從自由市場(chǎng)出來，他又去了一個(gè)義務(wù)寫春聯(lián)的文化市場(chǎng)。

“看人寫春聯(lián)？”劉寶玲有些驚奇。陳剛笑笑說，老百姓托人寫春聯(lián)，寫的是他們對(duì)生活的心愿。劉寶玲明白了，“春聯(lián)都寫了些什么？”陳剛總結(jié)，一是支持新區(qū)的建設(shè)，經(jīng)歷了大半年時(shí)間，克服了不能蓋房屋、家庭作坊不能開工的種種困難，老百姓還是深明大義，春聯(lián)里滿是對(duì)新區(qū)的支持;二是憧憬未來的生活，老百姓把綠色的、智慧的、創(chuàng)新的雄安和自己身邊的房子、車子、空氣質(zhì)量聯(lián)系起來了，這就是藏在春聯(lián)里的民情。

整個(gè)春節(jié)，陳剛沒有休息。正月初六，他就去了昝崗鎮(zhèn)以東十幾公里“最不好”的開口小學(xué)。他站著聽六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，然后跟幾位老師開座談會(huì)?！班l(xiāng)村教師很淳樸，哪有不緊張的？陳剛書記就說起他自己上學(xué)時(shí)的一件事。那時(shí)候，他學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，也沒信心;他參加了學(xué)校的文藝隊(duì)，有一次到校外文藝演出，大獲成功，他站在舞臺(tái)上，一下子就找回了自信。由此可見，素質(zhì)教育多重要，老師對(duì)孩子一個(gè)特長(zhǎng)的挖掘會(huì)影響孩子的一生。老師們一聽，忘記了緊張，紛紛說起自己教學(xué)生的事。不管是說的，還是我們聽的，都被其中的師生情感動(dòng)了”。

陳剛曾對(duì)劉寶玲說過，每晚臨睡前，腦子里就像過電影一樣，把白天的工作過一遍，疏忽的細(xì)節(jié)和新的想法一閃過，馬上又拿筆記下?！盎胤拧焙汀皺z索”完畢，確無遺漏，他會(huì)進(jìn)入自己喜歡的閱讀時(shí)間?？磿牧?xí)慣，他保留至今;所看的書，涉獵甚廣。劉寶玲常常想，在陳剛的身上，能照見黨的用人政策，“一個(gè)學(xué)者型的干部，也有其豐富的實(shí)踐閱歷;一個(gè)現(xiàn)代化的干部，又繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)”。