新晃：家庭教育補(bǔ)齊教育短板

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：我們要重視家庭建設(shè)、注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。

自2010年開始，新晃侗族自治縣圍繞普及家庭教育作文章，致力打造湘黔邊境教育高地。

一定要把家庭教育作為提高教學(xué)質(zhì)量新的增長極，構(gòu)建和諧家校關(guān)系新的增長點(diǎn)！為了這一句莊嚴(yán)承諾，新晃教育系統(tǒng)掀起一股家庭教育熱，讓家庭教育進(jìn)村寨、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。

這是一場走心的教育

9月23日，在新晃侗族自治縣文武學(xué)校，70余名家長和自己的孩子含著淚花擁抱在一起?！斑@是孩子第一次喂我吃東西”“爸爸好久沒有這樣抱過我了”……由新晃家庭教育講師團(tuán)主辦的“牽手幸福，親子教育研討活動(dòng)”如期舉行?；顒?dòng)吸引了來自晃州、禾灘、中寨、魚市等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的70余個(gè)家庭的家長和孩子。

以前的老觀念認(rèn)為，教育孩子是學(xué)校的事情，家長只顧著賺錢給孩子更豐裕的生活條件。殊不知，孩子內(nèi)心缺愛導(dǎo)致的心理問題，是學(xué)校教育無法彌補(bǔ)的。家長愛孩子，有時(shí)卻選錯(cuò)了方式，如何讓家長正確愛孩子？縣教育局牽頭，教育系統(tǒng)老師廣泛參與成立的家長講師團(tuán)成為中堅(jiān)力量。

記者就家庭教育問題采訪新晃侗族自治縣教育局局長楊配泉時(shí)，他說，新晃作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)來說，很多家庭家長外出務(wù)工，致使對孩子的家庭教育缺失，給孩子心理造成影響。教育主管部門和學(xué)校作為助推家庭教育最有力的力量，需要盡早行動(dòng)起來，用家庭教育補(bǔ)齊教育短板。

熱衷家庭教育的姚金果老師清晰地記得，家庭教育進(jìn)村寨活動(dòng)在紅巖村那一次，講師講完之后，家長們紛紛針對自己孩子的問題向老師咨詢具體的解決之道。有一名40多歲的媽媽在后排痛哭不已，姚金果仔細(xì)了解得知，不久前，她的孩子從2樓跳下來了，原因是她阻止了兒子玩手機(jī)。姚金果立馬組織團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)家庭，楊同學(xué)的父親只顧賺錢，少與孩子交流，母親是一名只讀過小學(xué)3年級的農(nóng)村婦女，他每天玩手機(jī)到凌晨一點(diǎn)。

“這是一個(gè)典型的家庭教育失敗案例?！币鸸ⅠR與家長一道制定解決方案，“從真情陪伴入手，父親也要參與到家庭教育中來，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)，給孩子樹立能夠達(dá)到的小目標(biāo)，教會孩子自律，一定不能使用傷害性消極語言……”姚金果和團(tuán)隊(duì)每周都去一次楊同學(xué)家，主動(dòng)接近楊同學(xué)的同時(shí)與家長溝通跟進(jìn)方案。一次，兩次，三次，到第五次，楊同學(xué)的媽媽終于露出了笑容。

家庭教育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)村寨活動(dòng)得到家長們的積極響應(yīng)，參與熱情也日益高漲。“讓我感到從來沒有的快樂，我學(xué)會了如何與青春期的孩子相處，也體會到家庭的幸福?！薄耙院笪叶〞嗯惆楹⒆?，我和孩子都一起成長了?！薄敖逃⒆邮且婚T大學(xué)問，以前都是我們家長做得不好，差點(diǎn)誤了孩子?！薄@場改變父母、成就孩子、幸福家庭的走心教育，在新晃越來越被重視，成效也日漸初顯。

亦是一場長久的修行

2014年起，以楊配泉任團(tuán)長的家庭教育講師團(tuán)成立，興隆明德小學(xué)校長楊長炳是其中一員?！凹词刮也蛔鲂ｉL了，也要把家庭講師團(tuán)員這個(gè)事情進(jìn)行到底?！睏铋L炳說。

楊長炳在講師團(tuán)成立之前就義務(wù)進(jìn)行家庭教育工作，是新晃侗族自治縣最早一批從事家庭教育宣傳和動(dòng)員的教師。楊長炳說。

經(jīng)過多年的努力，楊長炳深切地感受到：“家長的觀念在慢慢轉(zhuǎn)變，家長越來越重視家庭教育，愿意參與的人也越來越多了。”楊長炳所在的學(xué)校地處城郊結(jié)合，據(jù)他回憶，以往學(xué)校召開家長會，都要老師動(dòng)員很多次，最后到會的也只有寥寥幾人?，F(xiàn)在每學(xué)期的家長會，家長都積極響應(yīng)，教室時(shí)常座位不夠，門外都擠滿人，有很多年長的爺爺奶奶也來學(xué)習(xí)，還有很多人主動(dòng)做筆記。

這樣的局面并非一蹴而成的，近年來，該縣按照“一校一團(tuán)隊(duì)”的要求，在全縣范圍內(nèi)開展家庭教育講師培訓(xùn)，完善家庭教育骨干教師研修制度創(chuàng)新培養(yǎng)模式。通過整合社會力量，開發(fā)家長課程，配置課程資源，開辟線上線下課程為主，個(gè)性化課程為輔的立體化家庭教育新路徑。

田元春是該縣扶羅鎮(zhèn)新寨完全小學(xué)教師，這是一所典型的農(nóng)村學(xué)校。學(xué)生80%以上是留守兒童，家長大部分在外務(wù)工，學(xué)校采取“線上+線下”的方式開展家庭教育。線上與父母建立微信群溝通孩子的情況，傳授家庭教育方法，解疑釋惑，線下與爺爺奶奶面對面的溝通。無論是線上、線下，都有專題講座、家長講堂、沙龍交流等形式，發(fā)揮家教典型現(xiàn)身說法、社會名家專業(yè)指導(dǎo)、熱心家長交流分享的作用，拓展家庭教育內(nèi)容和空間，全面提升該縣家庭教育水平。

新晃一完小教師楊鳳柳向記者展示了“幸福育兒”微信群，每晚8點(diǎn)至10點(diǎn)，微信群圍繞家庭教育技巧方法、困惑困難聽取專家講授和討論，為問題家庭對癥下藥。

孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會，三方發(fā)力才能為孩子的健康成長保駕護(hù)航。新晃縣教育局牽頭強(qiáng)化家庭教育陣地建設(shè)，搭建家長教育平臺，開足開齊家長課程，在全縣普及家長大課堂。僅2018年暑期，就解決案例30余個(gè)，點(diǎn)對點(diǎn)幫助孩子50余人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該縣家庭教育師團(tuán)指導(dǎo)的直接受益家庭達(dá)620余戶，直接影響家庭達(dá)10600余戶，已收集案例180余個(gè)。

家長是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師。家庭教育是一項(xiàng)長期的工程，任重道遠(yuǎn)，對于家庭教育工作者來說，亦是一場長久的修行，只有持之以恒，才能惠及千家萬戶。