11月5日第六節(jié)課,李志敏正在給桂東縣第二中學177班的學生上歷史課。在學生眼中,李志敏有些“特殊”:他既是歷史老師,又是校長。
課堂上,李志敏摒棄要學生死記硬背的舊方法,用歷史重大事件時間軸幫助學生梳理知識?!罢n堂新穎有趣,歷史事件一目了然,學起來輕松多了?!痹鴮v史提不起興趣的郭雅,這學期還主動競選上了歷史課代表。
走進李志敏的辦公室,崗位牌上,“歷史教師”四字赫然醒目,3疊作業(yè)本,3疊學生自愿訂購的練習題占去辦公桌一半,還有教案、作業(yè)批改記錄、聽課本、學生輔導記錄等。6節(jié)初三歷史,2節(jié)初一校本課程,1次教學研討,這是李志敏的周課程表。學校值周安排顯示,本學期,他有3次值周,意味著他有15個夜晚,都要在學生進入夢鄉(xiāng)后才能睡。
桂東開展“四個回歸”活動的第一個“回歸”就是校長“回歸”課堂。最初安排課表,李志敏主動挑起3個初三班歷史課的教學任務(wù)??吹叫iL主動請纓,其他管理人員也積極“要”課,副校長郭文波教初三物理,一周9節(jié)課,工會主席李彬教初二數(shù)學,一周8節(jié)課。
李志敏說,走上講臺教書育人,帶頭示范榜樣引領(lǐng),責任更厚重。他得花更多時間備課、更多精力研討、更多心思走近學生,也更能貼近教學一線,管理工作更能有的放矢。
與李志敏一樣的,還有很多校長。新坊九年一貫制學校校長扶招財,這學期教九年級化學,一周5節(jié)課;桂東一中副校長羅劍,上高三數(shù)學課,一周6節(jié)課,占平均課時量60%;黃洞學校工會主席李遠才上六年級品德及體育,一周11節(jié)課,占平均課時量90%;縣教育局提供的數(shù)據(jù)顯示,全縣校級領(lǐng)導平均周課時量為7.5節(jié)課,占全縣教師平均課時量60%。
桂東縣有31所中小學,一周一研修、一月一研教、一期一研討是31名校長的必修課,校長帶頭上公開課、示范課,接受老師們直指缺點的評課。
近年來,桂東縣教育局以提升教育質(zhì)量為目的,要求校長按自身專業(yè)承擔相應(yīng)教學任務(wù),根據(jù)學校規(guī)模,對校長、副校長、中層干部課時數(shù)進行明確,并納入校長評價體系??紤]到校長上課,該局不斷精簡會議和文件,讓校長把更多精力放在教學上。
“教育工作的根在教學,校長回歸課堂,就是要帶動全縣教師樂于從教,熱心研教,回歸教書育人的初心?!惫饢|縣教育局黨組書記、局長李劍這樣闡述。自校長回歸課堂以來,人人談教研已蔚然成風,寨前中學2018年中考成績位列全市農(nóng)村學校第二,桂東縣教育局連續(xù)4年獲得郴州市教育教學質(zhì)量管理工作一等獎。