論語文教師的課堂教學(xué)語言

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。然而，要把古訓(xùn)變成現(xiàn)實(shí)，則需要老師在面對學(xué)生、課業(yè)時把握好時機(jī)。特別是在語文課堂教學(xué)中，對教師的語言應(yīng)用有極高要求。語言上靈活多變、生動貼切，方能幫助老師在學(xué)生間、在課堂里大顯身手，從而吸引學(xué)生的注意力，敦促其認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，取得好的教學(xué)實(shí)效。筆者根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中對此進(jìn)行的一點(diǎn)探索，收到了較好的效果，現(xiàn)敬陳管見：

一、要有豐富的感情色彩

在課堂中，教師的情感對學(xué)生有直接的感染作用。課改新理念要求教師轉(zhuǎn)變觀念，拒絕傳統(tǒng)的簡單灌溉式教學(xué)，而應(yīng)在心理相容與情感共鳴的基礎(chǔ)上，真正做到理中寓情、通情達(dá)理。教師以飽滿的熱情講課，情動于衷，形諸于外。同時還要善于創(chuàng)設(shè)情境，以形象為手段、以美育為突破口、以情感為紐帶，激其情、啟其疑、引其思，使學(xué)生心理處于興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。立足于以情動人，使學(xué)生緣情而入文；披文以入情，激起學(xué)生情感的火花。在整個教學(xué)過程中，始終注意調(diào)控課堂情緒氛圍，使學(xué)生隨課文的情境變化或喜或怒、或哀或憤，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳境界。使課堂氣氛趣而不庸、活而不亂、嚴(yán)而不僵。學(xué)生既理解了內(nèi)容，又體會到文內(nèi)的思想蘊(yùn)含，陶冶情操。

二、要做到多姿多彩

教師的課堂語言，我認(rèn)為：講解時力求簡潔明了、言簡意駭；點(diǎn)引時發(fā)人深思，激起學(xué)生思維活躍；校正時富有趣味的放慢語速，使得學(xué)生恰當(dāng)理解；總結(jié)時簡明扼要、語氣鄭重，給學(xué)生留下深刻的印象。在教《聽見》一詩中，前篇講牧童騎牛唱歌，悠哉、樂哉，后來看到叫著的知了，歌不唱了、路不走了、站立不動，想捉住它。這是作者所看見的，故起名“聽見”，真是恰如其分，恰到好處。試問：牧童為何“忽然閉口立”呢？原來是“意欲捕蟬鳴”?！耙庥本褪切睦锉P算或心里打主意，“捕”即是捉，“鳴”指知了在唱歌，“蟬”指的就是知了，一切一目了然。低年級的小朋友既理解了詩意，又在頭腦中形成了“牧童行歌”和“牧童捕蟬”兩幅圖畫，形象生動，引人入勝，學(xué)生當(dāng)然也就輕松地學(xué)到了知識。

三、要講究嚴(yán)密的邏輯性

教師在設(shè)計(jì)問題或引導(dǎo)提問時，應(yīng)圍繞教學(xué)目的有條理、有系統(tǒng)、有側(cè)重點(diǎn)地分析、講解。各環(huán)節(jié)的過渡語具有邏輯性，則能使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣、教學(xué)流程自然順暢。而邏輯性話語會幫助學(xué)生進(jìn)行有邏輯的思考活動，他們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和頭腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)逐層地理解語篇內(nèi)容，從而建構(gòu)知識，這將很大程度上提高語言輸入的可理解性。此時合乎邏輯的教學(xué)設(shè)計(jì)，加上語義連貫的邏輯話語，則有助于輸出的順暢。從輸入到輸出，邏輯性強(qiáng)的教師話語必然能使整個教學(xué)渾然一體，最終幫助學(xué)生得到思維與表達(dá)同步發(fā)展，并達(dá)到潛移默化的好效果。

四、要大力推廣普通話的應(yīng)用

運(yùn)用普通話、推廣普通話是加強(qiáng)素質(zhì)教育的需要，語言文字是思維表達(dá)的工具、文化知識的載體和交際能力的依托，因而是素質(zhì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)，是文化建設(shè)的必要條件。一個人文化素養(yǎng)的高低，在很大程度上取決于自身語言文字的修養(yǎng)，使用純潔、健康的語言文字更是個人修養(yǎng)很重要的一部分。普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)詞句、文章的思想感情，可以有效地增強(qiáng)語言的文明感和美感。同時影響、吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話，達(dá)到美化語言環(huán)境、消除地方語中的謬誤、剔去方言中部分粗俗詞句的目的。

總起來講，語文課堂教學(xué)，要充分應(yīng)用和注意課堂語言的藝術(shù)力、感染力。對于提高課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，都有不可估量的作用。