教育信息化背景下人體解剖數(shù)字化教學(xué)研究

摘要：隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，對我國教育事業(yè)產(chǎn)生一定影響。我國醫(yī)學(xué)教育中的人體解剖學(xué)在教學(xué)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式，難以滿足學(xué)生對人體解剖知識的需求。因此，在教育信息化背景下，人體解剖學(xué)能夠利用先進(jìn)的信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化教育，以此全面提升我國人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：教育信息化；人體解剖學(xué)；數(shù)字化教學(xué)；研究

引言：

我國社會不斷快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)全面應(yīng)用到教育事業(yè)中，并取得一定的應(yīng)用效果。在人體解剖學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教育，能夠提升課堂教學(xué)質(zhì)量，將較為抽象的人體解剖學(xué)知識變得更加直觀，能夠使學(xué)生有效的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。但現(xiàn)階段，我國大部分人體解剖教學(xué)中依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式，影響人體解剖學(xué)教學(xué)水平的提升。針對此種教育現(xiàn)狀，應(yīng)全面進(jìn)行改革，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

一、數(shù)字化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于人體解剖學(xué)中的價值

（一）數(shù)字化技術(shù)內(nèi)涵

數(shù)字化技術(shù)主要是以計(jì)算機(jī)為每季，運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)模擬。數(shù)字化虛擬人體技術(shù)則是在計(jì)算機(jī)中運(yùn)用圖像處理方式，建立三維虛擬的人體模型，在計(jì)算機(jī)中呈現(xiàn)出較為真實(shí)的模擬人體。此種技術(shù)能夠模擬人體的肢體動作、聲音等。同時，數(shù)字化技術(shù)具有仿真性特點(diǎn)，通過計(jì)算機(jī)，能夠?qū)⑷梭w的正視圖和側(cè)視圖進(jìn)行模仿，使人們在觀看過程中對人體有更深層次的理解。因此，利用數(shù)字化技術(shù)能夠使人們對人體相關(guān)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生更深刻的了解，從而能夠提升解剖水平。

（二）增加教學(xué)可視化

傳統(tǒng)的人體解剖教學(xué)中，教師運(yùn)用單一的教學(xué)模式，僅是對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解。導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏靈動性，學(xué)生難以在腦海中想象出真實(shí)的人體解剖場景，從而導(dǎo)致學(xué)生的解剖立體感較差。但在人體解剖教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，學(xué)生能夠通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬人體解剖實(shí)驗(yàn)。通過此種方式，使學(xué)生能夠直觀的觀察人體解剖過程，并加深對人體解剖學(xué)知識的印象。同時，還能夠從各個角度觀察人體模型，以此了解人體結(jié)構(gòu)，有效提升學(xué)生的解剖水平。

（三）擴(kuò)展教學(xué)資源

在人體解剖教學(xué)中，大部分醫(yī)學(xué)院中的尸體較少，并且，不能夠重復(fù)使用，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握專業(yè)的人體解剖技術(shù)，不利于學(xué)生未來發(fā)展。因此，在人體解剖教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，能夠使學(xué)生在虛擬世界中進(jìn)行完整的解剖實(shí)驗(yàn)，從而有效緩解緊張的實(shí)驗(yàn)教學(xué)壓力，降低教學(xué)資源浪費(fèi)，減少學(xué)校在實(shí)驗(yàn)中的投入，并不斷提升人體解剖教學(xué)水平。同時，教師通過數(shù)字化技術(shù)對學(xué)生講解人體解剖知識，有效達(dá)到教育信息化的教育目標(biāo)。

（四）提升教學(xué)質(zhì)量

在人體解剖教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，能夠使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的三維立體模型全面的觀察人體結(jié)構(gòu)。并通過動畫的形式，使學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)在動態(tài)下會發(fā)生什么變化，以此鍛煉學(xué)生的人體解剖學(xué)習(xí)能力。同時，教師能夠利用數(shù)字化技術(shù)中的放大、縮小等功能，使虛擬人體中的某一部分放大或縮小，以此使學(xué)生能夠形成空間結(jié)構(gòu)感，對人體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生更深刻的理解，全面提升人體解剖學(xué)教學(xué)水平。

二、教育信息化背景下人體解剖學(xué)數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用策略

（一）構(gòu)建開放性教學(xué)平臺

數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于人體解剖教學(xué)中，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直觀的觀察人體結(jié)構(gòu)，從而加深對人體結(jié)構(gòu)的印象。通過此種教育方式能夠有效解決學(xué)校中尸體緊張問題。同時，能夠使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行人體解剖實(shí)驗(yàn)，能夠鍛煉其實(shí)際操作能力。因此，為有效的實(shí)施數(shù)字化教學(xué)技術(shù)，學(xué)校應(yīng)在校園網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺，使學(xué)生和教師能夠在平臺中進(jìn)行交流，既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能夠提升教師的教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)我國人體解剖學(xué)的進(jìn)步。如學(xué)校能夠?qū)⒍嗝襟w與數(shù)字化技術(shù)結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育信息化的教育要求。

（二）創(chuàng)設(shè)數(shù)字化人體結(jié)構(gòu)

數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于人體解剖教學(xué)中，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生不斷積累與人體解剖學(xué)有關(guān)的知識，使其在腦海中形成人體解剖學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)過程中，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用數(shù)字化技術(shù)對三維人體模型進(jìn)行移動，使學(xué)生全面了解人體結(jié)構(gòu)。如教師在講解《消化系統(tǒng)》時。教師能夠通過數(shù)字化技術(shù)，將三維人體模型放大，使學(xué)生觀察人體模型的口腔、食道等消化系統(tǒng)，以此加深學(xué)生對消化系統(tǒng)知識的理解，并能夠提升學(xué)生的解剖能力。

（三）人體標(biāo)本數(shù)字化處理

我國大部分人體解剖教學(xué)中，都需要運(yùn)用人體標(biāo)本，通過人體標(biāo)本對學(xué)生講解人體知識，能夠使學(xué)生更加了解人體結(jié)構(gòu)。但由于人體標(biāo)本過于貴重，不能夠經(jīng)常性開放，導(dǎo)致學(xué)生在短時間內(nèi)難以理解相關(guān)解剖知識。因此，教師能夠利用數(shù)字化技術(shù)，將人體標(biāo)本通過圖片的形式向?qū)W生傳遞教育信息，并能夠?qū)D片上傳到網(wǎng)絡(luò)教育平臺中，使學(xué)生隨時隨地觀察標(biāo)本進(jìn)行解剖學(xué)知識的學(xué)習(xí)。同時，教師還能夠?qū)⑷梭w標(biāo)本圖片進(jìn)行數(shù)字化處理，將其制作為視頻，以此能夠使學(xué)生更透徹的了解人體標(biāo)本帶來的解剖學(xué)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，滿足我國醫(yī)療教育事業(yè)對人體解剖學(xué)教育要求。

結(jié)語：

綜上所述，數(shù)字化教學(xué)是一種較為先進(jìn)的教育方式，將其應(yīng)用于人體解剖學(xué)教育中，能夠使學(xué)生通過三維模型更加具體的了解人體肌肉、器官、血管等結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠在虛擬的人體中學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時，在教育信息化背景下，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)技術(shù)，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對教育事業(yè)發(fā)展需求，提升現(xiàn)代化教學(xué)水平，為我國社會發(fā)展不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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作者簡介：艾家驥，1979.7，男，漢，武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中級實(shí)驗(yàn)師，本科學(xué)歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系部，從事解剖、病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。