游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的全面貫徹與落實，各大學(xué)校及教師需要注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，由于其有較強的實踐性與邏輯性，因而使得大多數(shù)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，感到比較吃力。在此種情況下，需要探尋出一種高效的，并且符合小學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法。近年來，游戲化教學(xué)成為新型教學(xué)模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，其與小學(xué)生的身心發(fā)展特點比較吻合，將其與數(shù)學(xué)教學(xué)相互融合，可以有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲億教學(xué)內(nèi)涵進行分析，探討游戲化教學(xué)的優(yōu)化策略，以便提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)也在不斷的改革與創(chuàng)新，在新課標背景下，對教學(xué)內(nèi)容、教育目標等提出了更高的要求。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用游戲化教學(xué)，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生積極參與到教學(xué)活動來，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。將游戲與數(shù)學(xué)知識有機結(jié)合起來，可以幫助學(xué)生更好地掌握與理解數(shù)學(xué)知識打下扎實的基礎(chǔ)。

一、游戲化教學(xué)的相關(guān)概念

游戲化教學(xué)主要指的是以游戲為主線，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中來，以便在游戲中學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)知識點。在新課標改革過程中，通過游戲化教學(xué)的廣泛應(yīng)用，能夠落實貫徹教育改革中寓教于樂的原則，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生身心正處于發(fā)育階段，具有較強的好奇心與好強心，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，需要結(jié)合小學(xué)生的心理特點來開展游戲教學(xué)，以便促進其積極參與到學(xué)習(xí)中來，提高其學(xué)習(xí)興趣與主動性，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并及時掌握與運用，為以后數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)的有效策略

（1）結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計游戲教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了盡可能地發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用，教師在設(shè)計游戲教學(xué)的時候，需要嚴格遵循科學(xué)合理性與趣味性原則。首先，在游戲設(shè)計之前，需要對教材內(nèi)容進行詳細的了解，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，在游戲設(shè)計過程中，需要以傳授知識為主，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中來，并為學(xué)生營造輕松、愉快的課堂氛圍。其次，在設(shè)計游戲的時候，還需要考慮到其富有趣味性，充分結(jié)合學(xué)生的思維方式，對游戲進行創(chuàng)新，提高學(xué)生參與游戲的興趣與積極性，確保學(xué)生積極投入到游戲中。在游戲教學(xué)中，避免游戲過于單調(diào)。例如，在進行“克與千克”知識點教學(xué)的時候，教師可以采用游戲比賽的方式，將學(xué)生分為10組，每組發(fā)放一瓶礦泉水、一本新華字典、一個裝滿書的書包，讓小組成員自行對這些物品的重量進行估算，并將其填入在適當(dāng)?shù)谋砀裰小Ｖ蠼處熓痉段锲分亓康臏y量流程，并確定每個物品的重量，分析哪一組估算最接近正確值，對其給予一定的獎勵。在這種游戲教學(xué)中，可以提高學(xué)生的競爭意識，積極參與到教學(xué)活動中來，并能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、估算的能力，同時，可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（2）結(jié)合學(xué)生特點安排游戲時間

由于小學(xué)生的自控能力還不夠高，長時間的游戲教學(xué)無法讓學(xué)生的注意力集中到教學(xué)中來，有可能會出現(xiàn)適得其反的現(xiàn)象;而游戲的時間過短時，就只能吸引學(xué)生的一會兒熱情，起不到寓教于樂的效果。因此，在開展游戲教學(xué)的時候，為充分確保游戲教學(xué)作用能夠有效發(fā)揮出來，教師就需要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、耐心程度及心理特點，對其興奮點有一個良好的把握，來科學(xué)、合理地安排游戲的時間與節(jié)點。通過不斷的實踐表明，游戲時間控制在15-20分鐘最佳。此外，小學(xué)生集中注意力的時間比較短，但在這一過程中是非常專注的，因此，教師在設(shè)計與安排游戲的時候，可對這一節(jié)點進行充分利用，在最佳時機向?qū)W生關(guān)注比較重要的或是邏輯性比較強的知識點，再將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)出來的同時，幫助學(xué)生更好地理解知識點，以便提高教學(xué)效率。

（3）游戲教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)探究能力

現(xiàn)代化教育理念明確指出，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的主體地位予以高度重視，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的游戲化教學(xué)模式中，也應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的主體性作用，要充分尊重學(xué)生的觀點與想法，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽說出自己的觀點，大膽提問。教師積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，在“數(shù)的組成”教學(xué)時，教師可以設(shè)計一個套圈游戲，使用圓圈來套下列各種動物，其各種動物的分值為：狗5分，羊6分，貓4分，兔子7分，雞8分，鴨子10分。教師可以提問：說出你最喜歡套哪兩種動物，總分多少。哪兩種動物的分值最高，分數(shù)是多少。這類的問題，可以讓學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生對游戲中的問題進行分析并解決?？梢杂行椭鷮W(xué)生全面掌握所學(xué)知識點。

（4）創(chuàng)新教學(xué)評價方法

在對教學(xué)評價的時候，需要通過多方面的綜合表現(xiàn)來評價，不僅需要以學(xué)生平常的表現(xiàn)與考試方面來評價，還可以考慮到學(xué)生之間的評價、學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)以及家長的評價等，以便從更加全面的角度對教學(xué)進行有效的評價，對其優(yōu)缺點進行細致的分析研究，采取應(yīng)對措施解決其不足與缺陷，提高教學(xué)效率。

三、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲教學(xué)是其一種新的教學(xué)模式，其可以將學(xué)生的特點與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，以游戲來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與積極性，確保學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。教師為確保游戲化教學(xué)的順利進行，就需要與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際學(xué)習(xí)及心理狀況相結(jié)合，對游戲教學(xué)進行合理設(shè)計，并對教學(xué)評價方法進行創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出寓教于樂的思想，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，促進其身心全面的發(fā)展。

參考文獻

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