對(duì)于電工電子實(shí)驗(yàn)中學(xué)生興趣提高的探討

摘要：電工電子實(shí)驗(yàn)主要是要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種常用電子儀器，將理論與實(shí)踐相結(jié)合;培養(yǎng)學(xué)生感知能力，掌握一些簡(jiǎn)單電路的調(diào)試和設(shè)計(jì)的能力，從雨為學(xué)生順翻完成后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的一種實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 興趣 電子類大賽

電工電子技術(shù)這門課程是一門理論性、邏輯性和實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的課程，它是一門承前啟后的課程，對(duì)于前期必須掌握一定的《機(jī)械制圖》、《CAD技術(shù)》、《鉗工技術(shù)》等課程的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于電工學(xué)方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括《電工學(xué)基礎(chǔ)》、《工廠電氣控制技術(shù)》都必須有一定的了解。

由于電工電子實(shí)驗(yàn)主要是要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種常用電子儀器，將理論與實(shí)踐相結(jié)合;培養(yǎng)學(xué)生感知能力，掌握一些簡(jiǎn)單電路的調(diào)試和設(shè)計(jì)的能力，從而為學(xué)生順利完成后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的一種實(shí)驗(yàn)。它對(duì)于機(jī)械電路控制、電氣與電子電路的裝配、維護(hù)、技術(shù)改進(jìn)工作都具有非常重要的作用。電工電子實(shí)驗(yàn)對(duì)于后續(xù)電氣自動(dòng)控制、伺服系統(tǒng)、傳感器技術(shù)、以及PLC應(yīng)用、單片機(jī)等課程的教學(xué)都有一定的促進(jìn)作用。

一、實(shí)驗(yàn)的目的

學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子不僅要掌握書本理論知識(shí)，理解原理性的知識(shí)內(nèi)容，而且對(duì)于電子的基本元件的認(rèn)識(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，利用覆銅板對(duì)于元件安裝和焊接都必須熟練掌握。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電路，焊接及調(diào)試修改電路，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際開發(fā)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、興趣的培養(yǎng)

電工電子這門課是一門理論性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的課程，學(xué)生本身對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不大，因此為了讓學(xué)生提高興趣，首先要從最簡(jiǎn)單的最基本的實(shí)驗(yàn)做起，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的成功率提高起來，只有這樣他們才能在做實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)出成功的快樂?？茖W(xué)研究表明，人在順境中可以大大提高對(duì)事物的認(rèn)知效率，同時(shí)提高對(duì)于事物認(rèn)知的興趣。所以為了讓學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)興趣，首先要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺和滋味。學(xué)生只有在成功的時(shí)候體驗(yàn)到了成就感和自豪感，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上一步一步的深入，由淺入深，讓學(xué)生在不知不覺中完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作。這需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的順序以及深度做比較合理的設(shè)計(jì)和完善。

三、學(xué)習(xí)的深入

學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中，可以兩個(gè)人或者幾個(gè)人一組，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)驗(yàn)之前先讓學(xué)生自由發(fā)揮，討論所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，這樣可以鍛煉學(xué)生的想象能力，然后教師將原理、設(shè)計(jì)圖和思路一一擺列給學(xué)生，讓其對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，尋找自己的差距，無(wú)形之中就增強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維能力，然后由設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)到改進(jìn)和改良這些系統(tǒng)，舉一反三，大膽發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)于大膽的想法教師在旁邊巡回指導(dǎo)，讓他們帶著問題去查閱課本中的知識(shí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，包括已經(jīng)學(xué)過的和即將學(xué)習(xí)的知識(shí)都可以，這樣教師對(duì)于后續(xù)課程的講解在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)下就變得簡(jiǎn)單了，對(duì)于教師的教和學(xué)生的學(xué)都起到一個(gè)良性循環(huán)的作用，可以將本來非常枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的背景下順利完成。

四、具體的實(shí)例

學(xué)生在做電工電子實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合設(shè)計(jì)本課程的學(xué)習(xí)性實(shí)驗(yàn)。采用“教師布置任務(wù)一學(xué)生了解任務(wù)一學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一教師學(xué)生共同分析計(jì)劃一學(xué)生修訂計(jì)劃一投入實(shí)施訓(xùn)練一項(xiàng)目完成情況檢查一教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)”的教學(xué)流程?？梢越Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中一些簡(jiǎn)易實(shí)用的電工電子設(shè)備讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，比如LED燈泡、簡(jiǎn)易音響、收音機(jī)等等都可以，讓他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，動(dòng)手去做，完成之后調(diào)試，調(diào)試成功學(xué)生可以自己將自己實(shí)驗(yàn)成功的電子產(chǎn)品自行帶走，對(duì)于他們來說這個(gè)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過程中學(xué)生肯定會(huì)或多或少出現(xiàn)這個(gè)那個(gè)錯(cuò)誤，甚至一些原則性的錯(cuò)誤，但是不要阻止學(xué)生的積極主動(dòng)性，反而要鼓勵(lì)他們努力勇敢去做，不要怕失敗，每次學(xué)生做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師都要認(rèn)真給學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，對(duì)于錯(cuò)誤之處，給予指正，直至設(shè)計(jì)完全正確，然后在教師指導(dǎo)下通電測(cè)試，千萬(wàn)不能讓學(xué)生自己自行通電測(cè)試，以避免不必要的危險(xiǎn)。

五、電子類大賽的參加

按照以賽促學(xué)的指導(dǎo)思想，將大賽標(biāo)準(zhǔn)引入培養(yǎng)方案，將競(jìng)賽項(xiàng)目融入教學(xué)內(nèi)容，大賽與技能培養(yǎng)結(jié)合，大賽與職業(yè)精神結(jié)合，大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合。普通人特別是年輕的學(xué)生都有想讓社會(huì)對(duì)他們認(rèn)知的想法，那么根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，盡量的去鼓勵(lì)他們參加各種大賽，去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。學(xué)生參加大賽可以接觸更多的新鮮事物，在同對(duì)手交流的過程中增長(zhǎng)許多平時(shí)學(xué)不到的東西，既開闊了眼界，又找到了許多自身的不足，相互借鑒，相互提高，在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)自己，在競(jìng)爭(zhēng)中提高他們的素養(yǎng)。

最后，學(xué)生不是不愿意學(xué)習(xí)電子實(shí)驗(yàn)，而是沒有更好的手段促進(jìn)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，刺激他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只有良好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新的教學(xué)手段，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，才能將電工電子這門實(shí)驗(yàn)課更好的進(jìn)行下去。本文僅對(duì)電工電子實(shí)驗(yàn)做了一些初步的探討，希望對(duì)電工電子教育工作者能有所借鑒。