試論游戲在幼兒園學前教育中的應用

摘要：隨社會的不斷進步，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，孩子們也逐漸對傳統(tǒng)的教學模式產(chǎn)生了厭倦的心理。如何調(diào)動起孩子們學習的興趣是目前教育領域進行研究的關鍵。如今，在孩子們的整個童年中，游戲有著舉足輕重的作用，健康的游戲以及正確的引導孩子們運用游戲，這不僅可以增加孩子們的學習興趣，而且還可以改變現(xiàn)有的教育模式，營造輕松企鵝快樂的學習環(huán)境。

關鍵詞：幼兒園學前教育 游戲

現(xiàn)階段，在孩子們的成長中，游戲既是他們很好的伙伴，也是可以讓他們學習到很多新鮮事物的良好途徑，所以，在幼兒園學前教育中，健康的游戲以及老師的正確引導可以增強課堂的趣味性，使兒童在各個方面的能力都能得到提高。但是，就目前的教育狀況來說，游戲作為一種新型的教育方式，對教師的素質(zhì)要求更高，將游戲與教學結合，能夠使其發(fā)揮更大的價值，本文將圍繞這些問題提出相應的建議及措施，供各位參考。

一、游戲教學在幼兒園學前教育中的重要作用

社會的飛速發(fā)展使得對人才的需求不斷提高，人才的教育受到社會各界廣泛的關注。一個國家的發(fā)展離不開對人才的培養(yǎng)，所以，人才培養(yǎng)作為每一所學校的基本任務，是每一所院校應當重點關注的問題。幼兒園的前期教育是學生在整個教育生涯中的基礎，特別是對于孩子們今后學習習慣的養(yǎng)成有著重要的作用。在學前教育階段的孩子，普遍具有好奇心強，喜歡新鮮事物，性格較為活潑開朗，思維跳躍等特征，傳統(tǒng)的教學模式很難將孩子們的思維進行開發(fā)，因而借助本階段孩子們的優(yōu)點，培養(yǎng)好孩子們的動手能力和獨立思考能力是至關重要的。游戲教學在幼兒園學前教育的重要作用主要體現(xiàn)為：它強調(diào)了以幼兒為主體的教學地位，在傳統(tǒng)的教學模式中習慣了以老師為教學主體，卻忽視了兒童作為教學主體這一重大問題，老師在教學的過程中應扮演好孩子們的引導者這一角色，教師在制定相應的教學計劃時也應該緊緊地圍繞孩子們自身的特點來制定適合他們的教學計劃。

二、游戲教學在幼兒園學前教育中應用的意義

（1）游戲教學屬于動態(tài)教學，利于增強孩子們的學習興趣

對于幼兒園的孩子們而言，他們由于年齡偏小，對社會的認知不足，所以對于很多東西的學習都來源于周圍人的言傳身教，生活中的新鮮事物總能引起他們的好奇心，使他們愿意主動思考。教師在課堂上多與學生進行互動，可以幫助教師在教學中及時觀察到學生對于重點和難點的把握程度，從而不斷改良課程結構，確定講課風格。游戲教學作為一種全新的教學模式，可以通過師生間不斷地互動而將師生緊密聯(lián)系在一起，通過合作使老師與學生，學生與學生之間彼此了解，營造良好的學習氛圍。這種教學模式將傳統(tǒng)的教師作為課堂的主體轉變?yōu)榱藢W生作為課堂的主體，將教師一種高高在上的教學方式得到改良，使學生可以平等的與教師進行溝通交流，從而調(diào)動起學生們的學習興趣。

（2）游戲教學對于傳統(tǒng)教學模式的改良具有重要意義

幼兒園學生普遍具有知識儲備較薄弱的特征，所以，幼兒園教育不僅僅是對孩子專業(yè)能力的培養(yǎng)，也是孩子對基礎知識的儲備過程，以及形成自主學習能力的過程。將游戲中的元素融入到教學當中，比如在教學舉例時，教師可以引用游戲中的恰當例子，或者在開展相應的游戲活動時，可以讓同學們模仿小動物，從而發(fā)現(xiàn)他們的生活習性或特點，以此使學生們參與到課堂當中來。但這也對老師們提出了新的要求，它要求老師們不僅要對孩子們的性格有所把握，也需要對孩子們的興趣和他們接觸的一些游戲有所了解，這樣才可以與同學們擁有共同的話題。同時，教師們需要熟練掌握投影儀等新型教學手段的應用。教育工具的單一也是造成學生們學習興趣驟減的元兇，所以在新型的教學中掌握投影儀的使用是至關重要的，教師可以通過投影儀為同學們展示圖片、背景、來源等，進而指導學生進行記憶。此外，多媒體的應用不僅可以調(diào)動學生的學習興趣，還可以豐富學生的視野，提高學生的綜合能力和素質(zhì)。

（3）利用游戲教學，綜合提升幼兒的道德水平

游戲教學模式通過對孩子們學習的引導，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新與想象，使他們不僅僅可以了解到課本原本的知識，也可以了解到它背后的故事及所蘊含的情感。幼兒在學前教育中一個顯著的特點就是好動、愛玩，參與到課堂的互動中不僅可以發(fā)散思維，同時也可以鍛煉他們體力，增強體質(zhì)，使得大腦與身體能均衡發(fā)展，對他們?nèi)蘸蟮纳眢w健康也具有重要作用。這種教學方法避免了傳統(tǒng)教學模式下枯燥無味的課堂模式，有利于激發(fā)孩子們的興趣點，呈現(xiàn)出一種動態(tài)的課堂效果。這種模式下，老師通過與學生近距離的接觸和溝通，建立了融洽的師生關系，從而明確了學生學習中的重點難點，提升了教學質(zhì)量。

三、結束語

游戲教學是作為一種激發(fā)孩子們學習興趣的新型教學模式，幼兒園學前教育中游戲教學的推廣不僅符合當今時代對教學的要求，更對人才綜合能力及素質(zhì)的培養(yǎng)有至關重要的作用。游戲教學使得老師們逐漸走入學生們的心中，融洽老師與孩子們的關系，引起孩子們對學習的高度重視。同時，通過教師與學生的溝通，有利于全方面地了解學生，最大化地發(fā)揮學生的長處，從而促進孩子們的全面發(fā)展。

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