如何培養(yǎng)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的注意力

摘要：注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，更是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力。幼兒期是注意力形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵期，尤其在教師組織的日常教學(xué)活動(dòng)中。本文主要探討在教學(xué)活動(dòng)中教師如何培養(yǎng)幼兒良好的注意力。

關(guān)鍵詞：幼兒 注意力 教學(xué)活動(dòng)

作為一名幼兒教師，我深刻地體會(huì)到一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的成敗與幼兒注意力的強(qiáng)弱有多么重要的關(guān)系。教師要想抓住孩子注意力提高幼兒智力發(fā)展和教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中多想辦法培養(yǎng)和發(fā)展孩子的注意力。那么，我們幼兒教師該如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢？我從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人見解：

一、必要的課前準(zhǔn)備，有助于提高幼兒注意力的敏感性

幼兒園的老師都知道如果在教學(xué)活動(dòng)前沒有課前準(zhǔn)備活動(dòng)的話，幼兒們是很難集中注意力的。有的嬉笑，有的隨便亂動(dòng)跟別的小朋友打鬧、做小動(dòng)作等等，即使教師的音量再高也是很難正常開展教學(xué)活動(dòng)的。如果在教學(xué)活動(dòng)開始前，小班的老師組織幼兒跟老師做個(gè)手指游戲，當(dāng)游戲停時(shí)就會(huì)坐的非常端正了。中班孩子注意的能力有所提高，可以不用老師帶領(lǐng)一起玩手指游戲，大部分幼兒在做游戲時(shí)就會(huì)主動(dòng)坐好。等到大班，老師稍加提醒孩子就完全可以主動(dòng)坐好學(xué)會(huì)傾聽了。

但是課前準(zhǔn)備的游戲要多樣有趣，否則也難以吸引孩子的注意力。以前每天上課前，我們老師就會(huì)說“小手放在小腿上，小腳并并攏，小眼睛看老師?！痹趧傞_始的那幾天里孩子們還能積極坐好，注意力勉強(qiáng)集中。但過不了多久，孩子又變回了原來的樣子。然后我們就增添了幾個(gè)新的手指游戲：如“小土豆”、“吃白菜”、“黑貓警長”等等，課前玩了有趣的游戲，孩子又能很快的進(jìn)入上課的狀態(tài)。

二、巧妙的安排座位，有助于排除注意力的干擾

幼兒園的教學(xué)中一般采用U型座位，男生女生分開坐。這樣便于老師觀察每一位孩子的注意力和言談舉止和避免孩子之間產(chǎn)生一些不必要的小動(dòng)作現(xiàn)象。當(dāng)然在不同的教學(xué)活動(dòng)中教師可以根據(jù)需要把一些注意力強(qiáng)的孩子與注意力難以集中的孩子安排在一起，在無形之中注意力強(qiáng)的孩子會(huì)起到一個(gè)模范帶頭作用。對注意力差的孩子起到一個(gè)促進(jìn)作用，從而提高幼兒上課的積極性、參與性，也是對幼兒自控能力的一種鍛煉。

三、適宜的教學(xué)內(nèi)容，授課時(shí)的聲音高低起伏要明顯

為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新奇感。教學(xué)內(nèi)容不宜過深或過淺。授課的時(shí)間不宜過長，要按照標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間來上。授課時(shí)的聲音要有變化，只有高低起伏的聲音，才能吸引幼兒的注意力，如在講故事的時(shí)候不僅教師的聲音要高低起伏，還需要音色的變化。只有這樣才能吸引幼兒的注意力，如果部分幼兒注意力不夠集中，甚至交頭接耳，影響到其他幼兒，這時(shí)教師如果提高聲音制止，往往收效甚微，還會(huì)造成幼兒的反感，甚至故意起哄現(xiàn)象。因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子，往往或多或少會(huì)存在逆反心理，所以在幼兒注意力不集中或者搗亂時(shí)，教師聲音增大或者大聲呵斥會(huì)讓孩子很難受，可能搗亂還會(huì)繼續(xù)。如果教師突然降低聲音，反而會(huì)引起幼兒的注意，可以控制教學(xué)的正常進(jìn)行。這個(gè)方法也只能暫時(shí)控制孩子的注意，剩下的還需要教師有更好的方法去吸引孩子的注意。對個(gè)別注意力非常不集中的孩子，教師可以選擇用眼神專注的看他一眼或者輕輕地?fù)崦幌滤麃硪鹚木X，暗示他快把注意力集中到活動(dòng)中去，這種方法的效果要比老師大聲呵斥好的多，來得快。

四、教師的教具要有趣、顏色要鮮艷

許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小白兔，會(huì)自己走的小娃娃等玩具能充分地調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。同樣在教學(xué)活動(dòng)中，教師能利用身邊的材料和用品，包括用自行制作的有趣教具進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地誘發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是幼兒時(shí)期孩子對顏色的選擇具有特殊性，非常喜歡顏色鮮艷的亮色系。所以教師在授課的過程中，采用的教具要新穎多變，顏色要鮮艷，形象要逼真、動(dòng)人。教師的著裝不能太艷，一定要和教具分開，只有這樣，幼兒的注意力才不易分散。相反，如果老師在活動(dòng)中采用的教具單一、古板，那幼兒很快就會(huì)失去興趣，分散注意力，哪怕窗外有一只小鳥的叫聲都會(huì)把不自主地去看一看、聽一聽。

五、提高幼兒自控能力，培養(yǎng)注意的專注度

所謂自我控制，就是指個(gè)體對自己本身，對自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的掌握。在教學(xué)活動(dòng)中老師們一般會(huì)采用以下幾種方法來提高幼兒的專注程度：

（1）對答法

就是指教師問，幼兒回答。并且要讓幼兒按照所答的要求去做。如：教師說“1、2、3、”幼兒答“請安靜”，教師說“小手”幼兒答“放到小腿上”教師說“小腳”幼兒答“并并攏”教師說“小眼睛”幼兒答“看老師”等。這種方法能提醒幼兒迅速集中幼兒的注意力，并按照要求管好自己的身體從而達(dá)到自控的效果。

（2）教學(xué)形式游戲化、趣味化

幼兒對游戲最感興趣，而且幼兒的活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹鳎酝ㄟ^游戲培養(yǎng)幼兒的注意力很關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中適當(dāng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，不僅讓活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多樣，而且能吸引孩子參與進(jìn)去，從而提高孩子的注意力。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)法

獎(jiǎng)勵(lì)法可以是物質(zhì)上。比如，當(dāng)注意力較差的幼兒通過自身的意志努力做到了注意聽講，老師就在評比欄上貼上一朵美麗的小紅花;當(dāng)他排隊(duì)不再亂插隊(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗，對他正確的行為及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。有時(shí)還可以根據(jù)幼兒的喜好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來增強(qiáng)和塑造幼兒的注意力。

獎(jiǎng)勵(lì)還可以是精神上的。比如，在指導(dǎo)孩子進(jìn)行語言表演的時(shí)候，有的孩子因?yàn)榈谝淮紊吓_而放不開，那老師就去鼓勵(lì)他并親熱的摸摸他的小腦瓜或者抱一下，其他幼兒看見了就能主動(dòng)去模仿。其實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中這種精神上的鼓勵(lì)會(huì)比物質(zhì)上的鼓勵(lì)效果會(huì)好很多。

總之，古往今來的成才者，無一不是注意力很集中、精力十分投入的人。注意力是打開孩子心靈的鑰匙，有了它，孩子便能學(xué)到很多的知識。教師應(yīng)根據(jù)幼兒注意力的發(fā)展特點(diǎn)，不斷研究和探索，并應(yīng)用于實(shí)踐，從而更有效的培養(yǎng)幼兒的注意力。

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