基于測繪遙感地理信息工程的地理國情監(jiān)測專業(yè)建設(shè)研究

摘 要：地理國情監(jiān)測專業(yè)是在測繪遙感地理信息工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對于培養(yǎng)專業(yè)型人才具有十分重要的影響，地理國情監(jiān)測是運用當(dāng)前的先進信息技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)，依托測繪遙感地理信息工程等建設(shè)的一項專業(yè)課程。當(dāng)前地理國情監(jiān)測專業(yè)正面臨著向培養(yǎng)大量技術(shù)人才的方向轉(zhuǎn)型，因此本文主要對測繪遙感地理信息工程的地理國情監(jiān)測專業(yè)現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念和專業(yè)定位以及所開設(shè)的課程體系等進行詳細(xì)論述，希望為高校開展該專業(yè)提供一些依據(jù)。

關(guān)鍵詞：測繪遙感地理信息工程；地理國情監(jiān)測；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：P208 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）27-0227-02

1 概 述

地理國情監(jiān)測，即綜合利用全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)、航空航天遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)等現(xiàn)代測繪技術(shù)，綜合各時期測繪成果檔案，對地形、地表形態(tài)、地表覆蓋、道路、城鎮(zhèn)等要素進行動態(tài)和定量化、空間化的監(jiān)測，并統(tǒng)計分析其變化量、變化頻率、變化趨勢等，形成反映各類資源、環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟要素的空間分布及其發(fā)展變化規(guī)律的監(jiān)測數(shù)據(jù)、地圖圖形和研究報告等，從地理空間的角度客觀、綜合展示國情國力。目前我國對于開展該類專業(yè)的研究相對較少，在人才培養(yǎng)和課程開展中存在很多不足，因此為了更好的培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才，就必須重視對地理國情監(jiān)測專業(yè)建設(shè)，促進國家地理信息工程的發(fā)展。

2 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

地理國情監(jiān)測專業(yè)作為國家重點關(guān)注的專業(yè)課程，在目前社會發(fā)展中的需求也越來越高，根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國開設(shè)該專業(yè)的院校正逐漸增多，其主要原因是信息技術(shù)促進了測繪遙感地理信息工程的發(fā)展，為了滿足對人才的大量需求和國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。但地理國情監(jiān)測專業(yè)在建設(shè)過程中還存在許多問題，通過現(xiàn)有的測繪、遙感等地理信息技術(shù)，促進地理國情監(jiān)測專業(yè)的發(fā)展，以及相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要各個院系綜合考慮，結(jié)合實際情況作出有效的調(diào)整。也是滿足國家對此類人才需求的重要話題。因此在培養(yǎng)專業(yè)型人才時要立足實際，結(jié)合當(dāng)前我國現(xiàn)有的技術(shù)和人才資源，真正的培養(yǎng)出專業(yè)型技術(shù)人才，促進我國的發(fā)展。

3 人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念和專業(yè)定位

在地理國情監(jiān)測專業(yè)的辦學(xué)理念上應(yīng)堅持“重基礎(chǔ)、寬口徑、塑個性、求創(chuàng)新”，制定完善的培養(yǎng)計劃和全面的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行高質(zhì)量教學(xué)，不斷吸收國外先進的辦學(xué)理念和專業(yè)課程內(nèi)容，改變不適應(yīng)社會發(fā)展和需求的辦學(xué)體系。同時在培養(yǎng)專業(yè)人才上既要重視理論教學(xué)還要重視實踐教學(xué)，將學(xué)到的知識充分的應(yīng)用到社會發(fā)展中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將專業(yè)教育的辦學(xué)理念貫穿到地理國情監(jiān)測專業(yè)上。另外還要將與地理國情監(jiān)測專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識融合到該專業(yè)中，全面提升該專業(yè)的學(xué)術(shù)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施和實驗基地的建設(shè)，通過測繪遙感地理信息技術(shù)真正的做到辦學(xué)理念的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新和探索，推動地理國情監(jiān)測專業(yè)邁向新的發(fā)展歷程。在對于地理國情監(jiān)測課程的專業(yè)定位，要綜合考慮，根據(jù)國家對于該專業(yè)需求和發(fā)展現(xiàn)狀，深入探索，研發(fā)出科學(xué)有效的監(jiān)測、調(diào)查技術(shù)，通過獲取的數(shù)據(jù)信息了解我國地理國情信息。通過測繪遙感技術(shù)可以有效準(zhǔn)確的獲取地理國情的有關(guān)數(shù)據(jù)信息，然后對獲取的數(shù)據(jù)進行分析，掌握當(dāng)前地理國情的有關(guān)情況，這對于該專業(yè)地學(xué)生具有很高的要求，因此需要不斷完善該專業(yè)的知識體系，培養(yǎng)真正的高素質(zhì)、高能力的專業(yè)人才。

4 地理國情監(jiān)測專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)注意的事項

（1）必修課程設(shè)置應(yīng)注意的事項。地理國情檢測專業(yè)在課程設(shè)置上要綜合全面的進行考慮，結(jié)合測繪遙感地理信息工程中的重點課程，通過二者的相互結(jié)合和選擇，設(shè)置出具有專業(yè)特色、符合當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀的專業(yè)課程體系。同時在課程的設(shè)置上還要將測繪遙感信息工程中涉及的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)與該專業(yè)相結(jié)合，通過對地理國情監(jiān)測中獲取的有關(guān)數(shù)據(jù)進行綜合深入分析，引入地理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和社會學(xué)的理論和方法，完善地理國情監(jiān)測專業(yè)的課程設(shè)置。促進我國測繪遙感地理信息工程的發(fā)展，為培養(yǎng)技能型實用人才提供有力的支持。

（2）選修課程設(shè)置應(yīng)注意的事項。在選修課程的設(shè)置過程中，應(yīng)充分的讓學(xué)生了解我國的國土資源、氣象河流等與專業(yè)密切相關(guān)的領(lǐng)域，為深入學(xué)習(xí)地理國情監(jiān)測專業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，更深刻的讓學(xué)生該專業(yè)對于我國地理信息工程發(fā)展的重要性。另外在選修課程的設(shè)置上要注意靈活多樣，而不是固守于幾種專業(yè)課程，要根據(jù)社會的發(fā)展和國家的需求，及時進行調(diào)整充實，使選修課程也更加多樣化和專業(yè)化，讓學(xué)生更加開放的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)人才打好基礎(chǔ)。

（3）實踐課程設(shè)置要注意的事項。對于地理國情監(jiān)測專業(yè)實踐課程的設(shè)置，要根據(jù)國情的發(fā)展和監(jiān)測的實際需要為設(shè)置依據(jù)，可以全國第一次地理國情普查和常態(tài)化的專項監(jiān)測項目為背景，與相關(guān)生產(chǎn)和應(yīng)用單位共建實習(xí)基地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實踐技能，加深對該知識體系的理解和應(yīng)用，將監(jiān)測到的有關(guān)數(shù)據(jù)與實際狀況進行比較和結(jié)合，科學(xué)的分析出監(jiān)測結(jié)果，讓地理國情監(jiān)測專業(yè)向更加先進和專業(yè)的方向發(fā)展。

5 基于測繪遙感地理信息工程轉(zhuǎn)變?yōu)榈乩韲楸O(jiān)測的研究

通過對地理監(jiān)測專業(yè)辦學(xué)理念、專業(yè)定位以及課程設(shè)置上看，該專業(yè)的發(fā)展必須經(jīng)歷一個漫長的發(fā)展過程，在轉(zhuǎn)變的過程中還要充分結(jié)合測繪遙感地理信息工程有關(guān)的專業(yè)課程。不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，利用我國的資源優(yōu)勢和人才培養(yǎng)機制，促進地理國情監(jiān)測專業(yè)的長足發(fā)展，其具體內(nèi)容如下：

（1）獨立開設(shè)地理國情監(jiān)測專業(yè)。地理國情監(jiān)測專業(yè)在我國高校中的發(fā)展還不夠獨立和全面，因此有關(guān)開設(shè)該專業(yè)的高校要利用自身的優(yōu)勢，通過測繪遙感地理信息工程等專業(yè)，加強對地理國情監(jiān)測專業(yè)的發(fā)展?？梢愿鶕?jù)其課程內(nèi)容的需要，增加一些其他學(xué)科的內(nèi)容，讓地理國情監(jiān)測專業(yè)更加全面，實現(xiàn)教學(xué)實習(xí)資源與已有的測繪、遙感和地理信息系統(tǒng)專業(yè)共享。

（2）多方位開展地理國情監(jiān)測專業(yè)。地理國情監(jiān)測專業(yè)作為我國日益重視的課程，為了使其發(fā)展的更加平穩(wěn)和迅速，要多方位的開展該課程，對于測繪遙感地理信息工程中不全面、不深入的內(nèi)容，適當(dāng)增加地理國情監(jiān)測專業(yè)的內(nèi)容，使地理國情監(jiān)測專業(yè)包含的內(nèi)容更加豐富，促進測繪遙感地理信息工程向地理國情監(jiān)測的方向發(fā)展和轉(zhuǎn)變。

（3）全面發(fā)展測繪遙感地理信息工程。在對地理國情監(jiān)測專業(yè)的建設(shè)發(fā)展過程中，也要充分重視測繪遙感地理信息工程專業(yè)的重要性，適當(dāng)?shù)膶υ搶I(yè)進行擴充，增加與其相關(guān)的專業(yè)，促進該專業(yè)體系的全面發(fā)展。

6 總 結(jié)

綜上所述，通過對測繪遙感地理信息工程和地理國情監(jiān)測專業(yè)建設(shè)論述，我們知道二者之間具有密切的聯(lián)系，也是國家發(fā)展進程中必須重視的一項任務(wù)，因為該專業(yè)涉及的領(lǐng)域比較廣泛，這就要求我們在課程的設(shè)置上要充分考慮各個領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才提供有力的基礎(chǔ)保障，不斷促進地理國情監(jiān)測專業(yè)的發(fā)展。

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收稿日期：2018-8-2