美與體育

管洪全

摘 要：談及“美”很多人就會想到語文、美術、音樂等學科，很少會將其與體育結合在一起，而談到體育大家的第一印象也是累，也不會想到美。那么，將美與體育放在一起是不是牽強呢？事實上兩者之間是有密切聯(lián)系的，可以說，體育課程價值的體現(xiàn)就是“美”的表現(xiàn)。所以，就從運動美、身體美、動作美、個性品質美四個方面在體育教學中的展示和培養(yǎng)進行論述，為學生健康的發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中體育；運動美；身體美；動作美；個性品質美

體育美的研究是對體育課程價值的研究方向之一，也是一線體育教師研究的主要課題。但是，在以往的體育教學中，我們僅是讓學生進行簡單的訓練，導致體育課給學生留下的印象就是累，出一身臭汗，沒有一點存在的價值，或者是體育課就等于自習課，根本沒有存在的必要。所以，為了改變這一現(xiàn)象，也為了充分發(fā)揮體育教學的價值，展現(xiàn)體育學科的美，促使學生獲得全面的發(fā)展，新時期的體育課要從學科的美入手，通過多種“美”的培養(yǎng)來為學生的健康成長貢獻一份力量。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構建高效的體育課堂進行論述。

一、運動美

很多人都不解運動美到底是什么？其實運動美主要包括身體活動、游戲競技等等，是學生在這項活動中所展示的一種狀態(tài)。簡單地說，當你看到一個經(jīng)常鍛煉、喜歡運動的人和一個喜歡窩在黑暗網(wǎng)吧里的人，你會喜歡哪一位？不難回答，喜歡前者的居多，因為陽光，因為可以給我們帶來正能量，其實這就是運動美。那么，在體育教學中，我們該如何對學生進行運動美方面的教育呢？在筆者看來，我們首先要幫助學生樹立運動意識，讓學生重新認識體育，對體育有一個正確的認識，其次要讓學生在運動員或者是體育比賽活動中得到熏陶和感染，進而向學生充分展現(xiàn)出體育的運動美。

例如：在教學“籃球”的相關知識時，為了向學生展示運動美，也為了培養(yǎng)學生的運動意識，在教學時，我先以微課的形式讓學生在課下觀看了有關花樣籃球的相關視頻，同時也讓學生看了一場激烈的籃球比賽，之后在正式上課時，我先選擇一兩名學生來進行籃球的花樣展示，目的就是要激發(fā)學生的籃球學習興趣，讓學生在這一微視頻的播放和嘗試練習學習的過程中產(chǎn)生對籃球學習的欲望。之后組織學生對所看的籃球比賽進行點評，對自己所喜歡的籃球明星進行分析，以此來幫助學生從這些運動員身上感受到運動的美，并從運動員在參加比賽或者說是體育訓練中所展示出來的狀態(tài)中樹立正確的籃球運動意識，同時也讓學生在感受和自己參與比賽活動中形成基本的體育運動美。

二、身體美

體育鍛煉是塑形的最好方法，也是培養(yǎng)學生身體美中不可缺少的一種方式。而且對于初中階段正處于成長發(fā)育的學生來說，加強體育鍛煉，提高體育課堂教學效率對提高學生的身體美是必不可少的。所以，素質教育下的體育課堂要借助恰當?shù)捏w育項目，通過因材施教的方式來確保每個學生都能朝著完美的身材發(fā)展，進而使學生感受到身體美的形成。

例如：我們就可以借助“健美操”這一體育活動來對正處于成長發(fā)育期的女生進行塑形。眾所周知，健美操項目的開展對女生各方面的發(fā)展都起著非常重要的作用。尤其是對于現(xiàn)階段的學生來說，很多學生都開始關注自己的外形，這就導致一些形體不太好的學生產(chǎn)生自卑，尤其是體重偏胖的學生，他們會在與其他學生比較以及別人的評價中逐漸失去信心，這是影響學生學習質量的主要因素。所以，我們可以充分發(fā)揮健美操的作用，鼓勵學生在練習健美操的過程中實現(xiàn)一定的效果，同時也有助于學生終身訓練意識的形成。

三、動作美

體育動作美主要體現(xiàn)在對體育項目的規(guī)范完成上，是體育魅力的最直觀展示。所以，為了讓學生感受到不同體育項目的不同的動作美，在教學時，我們可以借助多媒體來進行輔助教學，以期能夠幫助學生認識到不同體育項目的美。因此，在實際教學過程中，我們可以按照項目進行分類展示，比如：我們以“冰”上項目為主題來向學生展示不同的“冰上芭蕾”，目的就是讓學生在直觀的感受中真正地去了解每種體育項目，并在觀賞中感受體育項目中的動作美。當然，除了“冰”上，還可以是“雪”上、“水”里、“球”場等等?？傊褪且屩庇^地去感受每個運動員在自己的舞臺上所表現(xiàn)出來的美，進而真正讓學生意識到體育美的存在。

四、個性品質美

個性品質美主要就是體現(xiàn)在體育運動員身上，也就是說，我們不僅要讓學生去感受體育本身的美，還要引導學生去學會體育運動員身上所表現(xiàn)出來的個性品質美。例如：在日常教學過程中，我們要及時發(fā)現(xiàn)學生身上積極向上的態(tài)度以及不怕苦、不怕累，積極克服困難的精神等等，要在各個體育項目的教學中滲透不同的個性品質，進而為學生的健全發(fā)展打好基礎，也使學生感受到體育的個性品質美。當然，我們也是可以讓學生從一些體育明星的事跡上感受到不同的品質美。

總之，體育教師要充分認識到體育的美，要通過有意識的展示來引導學生去體驗、去感受，進而為學生的健康成長做出相應的貢獻。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮