數(shù)字故事在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

邵騰

【摘 要】

現(xiàn)如今，隨著國(guó)家科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入，數(shù)字故事教學(xué)法逐漸運(yùn)用于課堂中。將故事融入到課堂，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。另外，在一定程度上提高學(xué)生的素質(zhì)水平，讓學(xué)生在數(shù)字故事的環(huán)境中感受課堂的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從側(cè)面激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】

數(shù)字故事 初中 語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用

在新一輪課程改革的背景下，我國(guó)教育教學(xué)模式倡導(dǎo)有創(chuàng)新、創(chuàng)意的教學(xué)，不再遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式?，F(xiàn)階段的教育教學(xué)要以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)，教師為引導(dǎo)者、傳道受業(yè)解惑者。而將數(shù)字故事運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從圖片、視頻、音頻等數(shù)字化的東西中切身體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的逐漸提高，活躍課堂氛圍，增進(jìn)教師與學(xué)生的交流與溝通。

1.運(yùn)用數(shù)字故事提高學(xué)生表達(dá)能力

新課改下，要求一切教育教學(xué)中都要以學(xué)生為中心進(jìn)行，因此，在數(shù)字故事教學(xué)模式中，也要突出學(xué)生的存在。在語(yǔ)文課程教學(xué)中，漢語(yǔ)作為一門交流語(yǔ)言，就必須要有很好的交流技巧與良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。與此同時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)溝通也可以提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生擁有更好的人際交往素質(zhì)。但是，對(duì)于處在農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，膽怯與羞澀導(dǎo)致他們不能大方的進(jìn)行語(yǔ)言交流，而且口語(yǔ)表達(dá)能力較差。因此，教師在進(jìn)行講課時(shí)就要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言表達(dá)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有說(shuō)話的時(shí)間去與別人交流溝通。運(yùn)用數(shù)字故事，可以讓學(xué)生直接的體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)話的興趣，提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

例如，在開(kāi)始新課之前，將所講的內(nèi)容運(yùn)用數(shù)字故事的方法呈現(xiàn)出來(lái)，然后讓學(xué)生討論交流進(jìn)行發(fā)言，從而提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。比如在對(duì)《藤野先生》的講授時(shí)，可以利用數(shù)字故事播放一段有關(guān)老師的視頻或者音頻，讓學(xué)生從中感受到教師的慈愛(ài)，然后讓學(xué)生對(duì)自己心目中的老師進(jìn)行故事法的訴說(shuō)，從而展開(kāi)教學(xué)。再比如進(jìn)行比較有難度的課文講解時(shí)，利用圖片等激發(fā)學(xué)生的思維能力，《童趣》可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)字故事的了解之后，講一講他們小時(shí)候的童年樂(lè)趣，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)數(shù)字故事教學(xué)方法在初中課堂中的應(yīng)用。

2.運(yùn)用數(shù)字故事進(jìn)行輔助教學(xué)

在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師首先要對(duì)課文進(jìn)行一定的了解，然后根據(jù)課文進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)字故事制作。在語(yǔ)文教學(xué)中，數(shù)字故事可以運(yùn)用到課堂導(dǎo)入、課堂講授、課堂拓展中。與此同時(shí)，在進(jìn)行語(yǔ)文授課時(shí)，充分利用數(shù)字故事教學(xué)，設(shè)計(jì)出有新意的數(shù)字故事，而且在數(shù)字故事中可以明確的體現(xiàn)出語(yǔ)文課文中人物以及課文內(nèi)容，這樣就可以很好的吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生體會(huì)到其中，感悟其中的道理。另外，講課時(shí)利用數(shù)字故事法將所講內(nèi)容有效的呈現(xiàn)出來(lái)，可以烘托學(xué)習(xí)氛圍，利用數(shù)字故事激發(fā)學(xué)生的好奇心，以此來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。還有，在進(jìn)行課外拓展時(shí)，利用數(shù)字故事將所講的感悟以及寓意體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生可以更好的體會(huì)其中的道理。

例如，在對(duì)初中語(yǔ)文課文《蚊子和獅子》進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，就可以很好的將數(shù)字故事運(yùn)用到其中進(jìn)行課程導(dǎo)入。首先在數(shù)字故事的開(kāi)始就可以將主角引出，然后再給蚊子和獅子配上有趣的對(duì)話，接下來(lái)給出讓人意想不到的結(jié)局，然后在對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)利用數(shù)字故事法也可以在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，加深了學(xué)生對(duì)課文的進(jìn)一步了解，從而讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有在進(jìn)行講課時(shí)，比如《再塑生命的人》中，先讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，然后根據(jù)課文內(nèi)容制作出數(shù)字故事進(jìn)行放映，從而把學(xué)生帶入到課程情境中，加深學(xué)生對(duì)課文的理解能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.運(yùn)用數(shù)字故事進(jìn)行分組學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家對(duì)于教育教學(xué)也越來(lái)越重視。新形勢(shì)下，倡導(dǎo)有新意有創(chuàng)造性的教學(xué)模式，要與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行分割。因此，數(shù)字故事法作為新興的教學(xué)方法，教師在進(jìn)行講課時(shí)可以利用課堂所擁有的不同點(diǎn)，結(jié)合數(shù)字故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。而現(xiàn)如今在教學(xué)模式中分組教學(xué)方法也是比較受歡迎的，因此可以將分組教學(xué)與數(shù)字故事法相結(jié)合，讓學(xué)生自己根據(jù)所設(shè)定的主題進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，這樣教師就可以很好的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)教育水平。

例如，在《羚羊木雕》的教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行了解，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的了解，表達(dá)出課文的中心思想以及學(xué)生自己對(duì)友情的感悟。還有教師可以提供一定的活動(dòng)過(guò)程，比如制作數(shù)字故事的目標(biāo)、流程、總結(jié)。在制作流程中，小組學(xué)生可以根據(jù)老師的講解進(jìn)行制作，也可以根據(jù)自己的理解制作，在這其中，要選出組長(zhǎng)，制定計(jì)劃，收集材料，進(jìn)行展示。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的思維邏輯能力以及他們的動(dòng)手能力，推動(dòng)數(shù)字故事法的進(jìn)行。

總之，在新形勢(shì)新課改的背景下，任何一種教學(xué)方法都是為教育教學(xué)而準(zhǔn)備的。因此，數(shù)字故事教學(xué)法的進(jìn)行，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)探究，推動(dòng)數(shù)字故事法的有效進(jìn)行。另外，數(shù)字故事法可以提供各種各樣的材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。