新時代的初中道德與法治教學(xué)

范朝云

道德與法治是初中階段非常重要的一門學(xué)科，對學(xué)生身心健康的綜合發(fā)展具有十分重要的意義。在初中階段的道德與法治教學(xué)中，一定要結(jié)合新時代的新要求，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，更多地與新時代的要求相符，提高道德與法治的教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)道德與法治的教學(xué)目標(biāo)。

1.初中道德與法治教學(xué)中存在的問題

1.1道德與法治教學(xué)的重視程度不足

初中階段的教學(xué)中，應(yīng)試教育的影響根深蒂固，面對各學(xué)科教學(xué)，往往語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科會更加受到學(xué)校的重視，而對于一些其它所謂的“副科”，如道德與法治，經(jīng)常容易被忽視，這種忽視既體現(xiàn)在課程、課時的設(shè)置上，又體現(xiàn)在教師的教學(xué)觀念和教學(xué)手段上，重視程度上的不足，直接影響了道德與法治教學(xué)順利開展。

1.2道德與法治的教學(xué)方式不夠豐富

在教學(xué)的過程中，多數(shù)教師對道德與法治這門課程的認(rèn)識不足，沒有意識到道德與法治教學(xué)的重要性，進(jìn)而在教學(xué)的過程中采取的教學(xué)方式完全無法滿足新時代道德與法治的教學(xué)要求。比如，在進(jìn)行教學(xué)時，教師往往是向?qū)W生介紹一些道德與法治的理論知識和相關(guān)要求，并不能有效地組織相關(guān)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中加強(qiáng)理解。

1.3學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出的興趣較低下

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵。在初中道德與法治的教學(xué)過程中，由于教學(xué)方式的豐富性和創(chuàng)新性不足，再加上道德與法治課程本身的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會產(chǎn)生嚴(yán)重的枯燥感和無味感，難以對學(xué)習(xí)提起濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不足也導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

2.初中道德與法治教學(xué)應(yīng)采取的對策

2.1提高重視程度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

初中道德與法治教學(xué)的順利開展，最基礎(chǔ)的要從觀念上著手，積極地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高對教學(xué)的重視。傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，教師仍舊是以自己為中心，圍繞自己的教學(xué)進(jìn)度展開教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動的，缺少足夠的主動性和積極性，學(xué)習(xí)的效果大受影響。在新時代下，初中道德與法治的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生視為教學(xué)的中心，圍繞學(xué)生開展教學(xué)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會去探究、去挖絕道德與法治深層次的內(nèi)容，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對道德與法治知識的理解。比如，在涉及到尊老愛幼的有關(guān)道德知識時，教師在教學(xué)的過程中不能一筆帶過，而是應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一定的時間，讓學(xué)生圍繞尊老愛幼進(jìn)行探究，了解尊老愛幼的形式、尊老愛幼的做法、尊老愛幼的影響等，從而真正地意識到尊老愛幼的重要性，切切實實將尊老愛幼的意識輔助于實際行動中，真正實現(xiàn)尊老愛幼學(xué)習(xí)的目的。

2.2創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式

教學(xué)過程中影響教學(xué)效率的因素比較多，其中便有教學(xué)方式這一影響因素。事實證明，在初中道德與法治的教學(xué)過程中，教學(xué)方式選擇和應(yīng)用科學(xué)、合理，教學(xué)的效果往往會更加，反之教學(xué)效果將不會太理想?？紤]到在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，灌輸式的教學(xué)方式無法滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也無法滿足新時代對道德與法治教學(xué)的要求，這就要求從教學(xué)方式方法入手，不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段，進(jìn)一步豐富教學(xué)形式。例如，在講解到有關(guān)心中有法的知識時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用下，學(xué)生其實對如何做到心中有法并不是非常了解。面對此種情況，教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境，通過多媒體向?qū)W生介紹有關(guān)履行心中有法的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生觀看完成之后，會意識到原有可以從這么多方面尊法守法。又比如，教師可以組織合作學(xué)習(xí)法，以小組合作的形式讓學(xué)生展開探討，互相分享心中對法律法規(guī)的看法，增強(qiáng)學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)識。

2.3教學(xué)時注重同現(xiàn)實生活相聯(lián)系

生活是學(xué)習(xí)最好的老師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。初中道德與法治教學(xué)中，其中的內(nèi)容都是來源于現(xiàn)實生活，是現(xiàn)實生活的真實反映。在道德與法治的教學(xué)過程中，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，能夠最大限度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使得學(xué)生能夠更好地去理解道德與法治的知識和內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高學(xué)以致用的能力。例如，在講解到有關(guān)朋友之間的交往時，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況，讓老師和同學(xué)分享一些自己與朋友相處交往時的小故事，在分享的過程中讓老師和同學(xué)更好地去了解自己。同時，教師在教學(xué)的過程中，也可以向?qū)W生列舉一些生活中的小事例，引起學(xué)生的共鳴，使得學(xué)生更加積極地投身于道德與法治的學(xué)習(xí)中。適當(dāng)時候，教師可以積極地組織開展實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中更好地去認(rèn)識道德與法治。比如，組織開展主題為“珍愛生命”的演講比賽或者作文比賽，通過比賽讓學(xué)生更好地將所學(xué)到的知識應(yīng)用在實踐中，以此提升學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的效率。

3.結(jié)語

總而言之，初中階段的道德與法治教學(xué)是新時代法治社會建設(shè)的必然要求，提高道德與法治教學(xué)的水平，能夠為法治社會的建成提供更多的助推力。針對初中道德與法治教學(xué)中存在的重視程度不足、教學(xué)方法不合理、學(xué)生興趣不足等問題，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)理論和實踐的聯(lián)系，從而更好地開展教學(xué)，提高教學(xué)的水平。