在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的研究

現(xiàn)如今我國(guó)正在進(jìn)行教學(xué)改革，找到一種適合中國(guó)國(guó)情的教學(xué)方式尤為重要，也是當(dāng)今教學(xué)界的主要任務(wù)。而在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上面，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)思想一點(diǎn)點(diǎn)地滲入學(xué)生的腦中，于學(xué)生而言在學(xué)習(xí)或今后的生活都受益匪淺。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的研究做一個(gè)概況和分析。

滲透數(shù)學(xué)思想的概念

從表面上來(lái)講滲透數(shù)學(xué)思想就是指把數(shù)學(xué)這種思想當(dāng)作工具，并運(yùn)用到各個(gè)方面。它是一種用邏輯思維處理問(wèn)題的方法，這讓我們?cè)谧鰶Q定時(shí)更加理性。教師應(yīng)該對(duì)其充分了解并將其傳授給學(xué)生，讓初中生可以在生活中多多運(yùn)用它，從而提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的效率。這樣既可以提高學(xué)生邏輯思維能力，也提高了教師的教學(xué)能力。數(shù)學(xué)解題方法繁多，有歸類法、反向思維，數(shù)形結(jié)合等。能找到合適的方法解決問(wèn)題需要多加練習(xí)。顯然老一套的死記硬背對(duì)解決數(shù)學(xué)方法沒(méi)有什么用，應(yīng)該把數(shù)學(xué)當(dāng)作生活的一部分，這樣初中生學(xué)起來(lái)會(huì)感覺(jué)輕松愉快。

滲透數(shù)學(xué)思想在初中教學(xué)的必要性

隨著教學(xué)模式的改革，數(shù)學(xué)思想成為當(dāng)代教學(xué)中一個(gè)很重要的教學(xué)方法。在初中教學(xué)中應(yīng)該以“學(xué)生為本”，注重學(xué)生處理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。為了不讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)無(wú)聊、枯燥，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不要總是出那些套模式的題目，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多思考，讓他們體會(huì)到通過(guò)自己的思想解出來(lái)題目時(shí)的那種樂(lè)趣，這樣就激發(fā)了他們的熱情，對(duì)于學(xué)習(xí)自然不需要多加操心了。下面從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析為什么它的存在是必然的：

滲透數(shù)學(xué)思想于教師而言是一種很好的教學(xué)方法

它可以幫助教師為學(xué)生的基本知識(shí)和思維邏輯能力打下一個(gè)比較好的基礎(chǔ)，教師當(dāng)然也會(huì)覺(jué)得上課更加有趣和歡快了。

而對(duì)于學(xué)生而言

學(xué)習(xí)就是為了解決實(shí)際的問(wèn)題，數(shù)學(xué)思想能夠幫助學(xué)生在遇到選擇和困難的時(shí)候理性地思考問(wèn)題，如果在初中就可以把數(shù)學(xué)思想真正地內(nèi)化為己用，那么在一定程度上可以說(shuō)他扮演的角色是很成功的。

從社會(huì)需求來(lái)看

中國(guó)需要的是能適應(yīng)應(yīng)用型技術(shù)改革的人才，在以前教育沒(méi)有改革的時(shí)候，培養(yǎng)出了一大批背誦很厲害，但創(chuàng)新能力不強(qiáng)的學(xué)生，但現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)已經(jīng)不需要他們這種“人才”了，那怎么辦呢？只能慢慢培養(yǎng)，但這會(huì)使得已具有成型思想的人很痛苦。所以在初中教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想已經(jīng)刻不容緩了。

如何在初中教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想

在教學(xué)中滲入數(shù)學(xué)思想，實(shí)際上是為達(dá)到素質(zhì)教育做準(zhǔn)備的。我們能否將我們所學(xué)靈活地運(yùn)用，與思想是密不可分的。而數(shù)學(xué)思想不正是在指導(dǎo)我們用所學(xué)去賦給生活，同時(shí)它也會(huì)指導(dǎo)我們從生活中學(xué)到知識(shí)。比如在課堂上讓學(xué)生伸出右手，掌心向上，拇指與其余四指垂直：四指表示水平氣流在水平氣壓梯度力作用下的運(yùn)動(dòng)方向，大拇指表示北半球氣流在地轉(zhuǎn)偏向力作用下向右偏轉(zhuǎn)；伸出左手手掌，掌心向上，拇指與其余四指垂直 ：四指表示水平氣流。這就是教學(xué)最好的方式，讓學(xué)生自己去弄清楚知識(shí)是如何得到的。下面將給出幾條將數(shù)學(xué)思想滲入初中教學(xué)的方法：

將數(shù)學(xué)思想從簡(jiǎn)到難進(jìn)行滲入

如果剛開(kāi)始就將數(shù)學(xué)很深?yuàn)W的思想展現(xiàn)出來(lái)，擺在初中學(xué)生面前，出于畏難的心理他們肯定會(huì)充滿了抵觸情緒的。比如在高中或者大學(xué)才開(kāi)始學(xué)的分割、近似、求和、取極限的方法，這種抽象得連圖都無(wú)法表達(dá)清楚的思想，是很難被消化的，所以將數(shù)學(xué)思想滲入應(yīng)該從簡(jiǎn)到難。

從多個(gè)角度進(jìn)行滲入

數(shù)學(xué)知識(shí)龐大且種類繁多，只單單從上課教學(xué)集中教化這個(gè)角度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們可以將數(shù)學(xué)思想暗藏在知識(shí)體系和實(shí)際生活之中。讓學(xué)生從多個(gè)角度上吸收數(shù)學(xué)思想，自然而然地具備這種思想。將數(shù)學(xué)思想暗藏在知識(shí)體系之中需要教師們制定一個(gè)良好的教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)體制。而將數(shù)學(xué)思想藏匿于實(shí)際生活之中則需要父母?jìng)兊奶嵝押徒處煹囊龑?dǎo)。生活中有很多可以用到數(shù)學(xué)思想的地方，比如蜜蜂營(yíng)造的蜂房，它的表面就是由奇妙的數(shù)學(xué)圖形——正六邊形構(gòu)成的，這種蜂房的建造消耗的材料和時(shí)間最少。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂與精髓，而且數(shù)學(xué)思想在生活中也可很好的運(yùn)用?，F(xiàn)在社會(huì)所需是應(yīng)用型的技術(shù)人才去開(kāi)創(chuàng)中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)之路，數(shù)學(xué)思想在初中的培養(yǎng)顯得尤為重要了，在初中數(shù)學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想實(shí)是刻不容緩了。