以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計

高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)是什么

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解；人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新。具體到高中信息技術(shù)的學(xué)科核心素養(yǎng)包括了“信息意識”“計算思維”“數(shù)字化學(xué)習(xí)”和“信息責(zé)任”。信息及技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)分析應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)為主，又兼顧總的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，只有這樣，才能使學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。

傳統(tǒng)的三維目標(biāo)與核心素養(yǎng)的關(guān)系

南京師范大學(xué)李藝、鐘柏昌教授以內(nèi)化水平為依據(jù)，將信息技術(shù)核心素養(yǎng)劃分為雙基、問題解決、學(xué)科思維三個層次。最底為“雙基層”，以基礎(chǔ)知識和基本技能為核心；中間為“問題解決層”，以解決問題過程中所獲得的基本方法為核心；最上為“學(xué)科思維層”，指在系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)中通過體驗、認(rèn)識及內(nèi)化等過程逐步形成相對穩(wěn)定的思考問題、解決問題的思維方法和價值觀，實質(zhì)上是初步得到學(xué)科特定的認(rèn)識世界和改造世界的世界觀和方法論。

核心素養(yǎng)來自三維目標(biāo)又高于三維目標(biāo)。從形成機制講，核心素養(yǎng)來自三維目標(biāo)，是三維目標(biāo)的進一步提煉與整合，是通過系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)之后學(xué)生收獲的東西；從表現(xiàn)形態(tài)講，學(xué)科核心素養(yǎng)又高于三維目標(biāo)，是個體在知識經(jīng)濟、信息化時代面對復(fù)雜的、不確定的情境時，綜合應(yīng)用學(xué)科知識、觀念與方法解決現(xiàn)實問題所表現(xiàn)出來的關(guān)鍵能力與必備品格。

基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)案例

《個人數(shù)字化信息資源管理》是高中必修信息技術(shù)以純AA制皖南自駕游為活動主線，將收藏網(wǎng)址、利用資源管理器管理數(shù)字化資源、利用QQ上傳圖片和日志、利用電子表格管理個人財務(wù)幾個知識點串聯(lián)起來，形成的一個有機整體。首先出游前需要了解景點的相關(guān)介紹和攻略，可以收藏相關(guān)的網(wǎng)址，然后又以數(shù)字化資源獲取工具存儲下來的一些文件，讓學(xué)生使用本地計算機資源管理器進行管理。

現(xiàn)代人僅僅將資料存放在本地是不夠的，還要隨時隨地都可以訪問一些圖片和文章，所以我們用QQ這個工具上傳和整理這些數(shù)字化資源，最后純AA制皖南自駕游還存在費用結(jié)算問題，讓學(xué)生進一步體會到數(shù)字化資源管理無處不在、感受到使用工具管理有時比人工管理更方便高效。

活動1：在決定旅行之前用收藏夾管理安徽旅游方面的網(wǎng)站，我們總是會通過手機或電腦在因特網(wǎng)查閱行車路線和攻略，那么同學(xué)們知道皖南在什么地方，它包含哪些城市？又有哪些著名的景點？我們?nèi)绾稳カ@得呢？學(xué)生通過百度搜索引擎搜索，皖南在安徽江南地區(qū)，包含黃山市（徽州）、蕪湖市、馬鞍山、銅陵市、宣城市等，包含景點有黃山、九華山、宏村、皖南川藏線等， 對于我們喜歡的內(nèi)容我們可以將其網(wǎng)址收藏起來。對收藏網(wǎng)址的操作也是實際生活工作中一個良好的操作習(xí)慣，把一些經(jīng)常需要訪問的網(wǎng)站收藏起來對我們后續(xù)再操作提供了方便。

活動2：用資源管理器管理文件。先展示一張整理有序的桌面和磁盤空間，再展示一張凌亂的桌面，通過對比讓學(xué)生強烈地感覺到數(shù)字化信息資源管理的重要性。隨著計算機的普及，Windows資源管理器成為一種很重要的資源管理工具，通過這個活動使學(xué)生認(rèn)識到：有了計算機之后，我們的信息資源管理不僅包含傳統(tǒng)的手工管理方式還有以計算機為主導(dǎo)的數(shù)字化管理方式。同時還要根據(jù)需求對文件進行科學(xué)分類。1.方案一：可按文件類型分類（圖片、文字、電子表格等）2.方案二：按景區(qū)分類。

活動3：利用qq空間上傳圖片、文章。當(dāng)前微信和qq不僅成為主流即時通信工具，同時微信和qq作為免費的網(wǎng)絡(luò)空間供人們發(fā)布個人想法和上傳圖片，所以對空間里的圖片管理成為一種必要，也讓學(xué)生體會到數(shù)字化信息資源管理其實已經(jīng)滲透到生活的每個角落，無處不在。1.利用QQ空間上傳兩張景區(qū)圖片。2.上傳文章純AA制皖南行后記.txt至qq空間日志。展示學(xué)生上傳的圖片、日志，并提出問題：如果我們不斷地上傳圖片或文章但不整理會是什么樣的結(jié)果呢？（學(xué)生回答）

活動4：對qq空間相冊和日志分類管理。1.對qq空間里的相冊進行分類管理。2.對qq空間里的日志進行分類管理。

活動5：利用電子表格作純AA制皖南自駕游費用結(jié)算。1.修改表格標(biāo)題為“2017年春節(jié)皖南徽文化之旅結(jié)算清單”，合并A1：P1。2.利用求和函數(shù)統(tǒng)計每戶合計費用、總計費用存放在Q12單元格中。3.利用平均值函數(shù)統(tǒng)計個人平均消費。

Excel作為一種電子表格軟件是一種強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具，在生活工作以及很多領(lǐng)域都有涉及，在表格信息加工章節(jié)中已經(jīng)進行專門學(xué)習(xí)，設(shè)置這樣一個任務(wù)，一方面讓學(xué)生體會到數(shù)字化信息資源管理無處不在，另一方面讓學(xué)生體會到利用工具可以提高信息資源管理的效率。