淺談如何選擇繪本進行繪本劇的創(chuàng)編

隨著經(jīng)典的繪本劇表演越來越多，開發(fā)新的繪本劇迫在眉睫，選擇將繪本變成繪本劇的困難越來越大。那么如何取舍繪本，將其變成繪本劇，我有以下幾點思考。

什么樣的繪本適合表演

現(xiàn)在的繪本非常多，有中國傳統(tǒng)故事改編成的繪本，也有具有異國文化背景的外國繪本。但是，如何選擇這些繪本，把他們創(chuàng)編成舞臺上的繪本劇，值得大家探討。從我們成人的角度出發(fā)，我總結(jié)了以下幾個詞匯：經(jīng)典、生動、有趣、簡單。

案例一：經(jīng)典——繪本劇《小蝌蚪找媽媽》

繪本《小蝌蚪找媽媽》是我們心中經(jīng)典的童話。相信每一個進入學(xué)前的孩子們，在家長的啟蒙下已經(jīng)了解過這樣一個經(jīng)典故事了。在班上我們只要準備充分的表演道具和場地，孩子們就能自導(dǎo)自演好繪本劇。這就是經(jīng)典繪本劇的魅力，它們可以滲透到孩子們的一日游戲中。

案例二：生動——繪本劇《母雞蘿絲去散步》

《母雞蘿絲去散步》是一本幽默的繪本，如果你看它書里的文字絕對會認為這是一個很平庸的故事。繪本里面的語言太過簡單：“母雞蘿絲出門去散步”“它走過院子”“繞過池塘”“越過干草堆”“經(jīng)過磨坊”“穿過籬笆”“鉆過蜜蜂房”“最后回到家吃晚飯”。幽默在哪里呢，母雞蘿絲在不知道狐貍要吃她的情況下，悠閑地散著步，小演員們生動的表情非常到位，讓孩子們情不自禁地捧腹大笑。

案例三：有趣——繪本劇《我幸運的一天》

一本有趣的繪本才能讓孩子有表演的欲望，比如繪本《我幸運的一天》，這是一本角色關(guān)系并不復(fù)雜的繪本，但其中也發(fā)生了三段故事。狐貍的演繹讓人感覺非常有趣、幽默、搞笑；小豬可愛、裝可憐，并且用智慧累死了想吃它的狐貍。在這個繪本中我們也看到了小豬有趣、智慧的一面，孩子們改變了不喜歡小豬的觀念，都很喜歡小豬，都爭著演小豬這個角色。

案例四：簡單——繪本劇《拔蘿卜》

繪本劇表演《拔蘿卜》是一個具有游戲性的故事，所以每個角色的動作表情都是比較夸張的，拔蘿卜的時候，隨著用力程度的不同，每個人身體的彎曲度和動作的幅度都有變化，每多一個人來幫忙，蘿卜被拔出地面的樣子都有變化。

通過整個繪本表演的感受，這中間不僅有人多力量大的道理，而且還有勞動的樂趣，收獲的喜悅。整個故事情節(jié)還是比較簡單的，劇中的語言簡單而且反復(fù)，很容易讓孩子掌握并且很快就能表演出來，可以讓每一位孩子都能夠參與進來。

什么樣的繪本能讓孩子喜歡

能讓孩子們喜歡的繪本最重要的是要好玩，有奇思妙想，更重要的還有愛。

案例一：好玩——繪本劇《小豬變形記》

《小豬變形記》講述了一只小豬百無聊賴，想體驗其他動物的生活，它精力充沛，有滿腦子奇怪的想法，用各種方法去模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡，對孩子來說是非常好玩、非常喜歡的一個繪本。在這個繪本的表演過程中，小豬一次一次的模仿，但是都非常遺憾地以失敗告終，最后它受到了同伴的啟發(fā)，找到了真正屬于它的快樂——豬的樂趣。在這整個表演的過程中，它利用了一種奇妙的方式為我們展示了一只豬認識自我、認識他人的思想歷程。繪本中的小豬就跟我們的孩子一樣，他們已經(jīng)開始對世界充滿了好奇和探索的欲望，不甘心自己的現(xiàn)狀，敢于冒險。這個表演過程中有兩個是直接被挖掘的地方，一個是用了反復(fù)的手法，多次描述小豬多次的表演，另一個是小豬多次對其他動物進行模仿裝扮。在這個模仿表演的過程中，非常有趣且生動，深深地吸引了觀眾們。

案例二：愛——繪本劇《媽媽抱抱我》

《媽媽抱抱我》這本繪本，從了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，到從動物的擁抱中感受媽媽的愛和擁抱的溫馨，孩子們的感動是看在大家眼里的。這是一本可以用親子表演的方式來演繹的繪本。繪本中充滿了濃濃的愛意，和孩子們產(chǎn)生了共鳴，也是孩子非常喜歡去模仿、去表演的繪本。

從繪本到繪本劇創(chuàng)編的基本原則

有戲劇情節(jié)變化，有故事，有起承轉(zhuǎn)合

一臺繪本劇的表演需要有跌宕起伏的情景，需要有扣人心弦的高潮部分，才能讓人回味無窮，看了還想看。

有人物數(shù)量，讓參與的孩子都有戲演

紅花需要綠葉襯，繪本劇中也需要一些綠葉來襯托紅花才夠豐滿。

要確定表演劇類型：歌舞劇、童話劇、皮影戲等

舞臺繪本劇的表演形式有很多種，我們要根據(jù)孩子的年齡特點以及孩子自身的特長來確定類型。

道具是輔助繪本表演的重要工具，但是太復(fù)雜、不易操作的道具往往會適得其反，簡單、襯手的道具會給小演員們的表演加分，擁有更投入的參與感。

基金項目：常州市教育科學(xué)十三五規(guī)劃重點立項課題“幼兒繪本劇創(chuàng)編與表演的實踐研究”