《消防安全教育》之我見

全方位了解我園幼兒消防認(rèn)知概況

在開展消防安全教育版塊時(shí)，為具有針對性，我們首先對各年齡段幼兒進(jìn)行了一次消防自救常識的抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，只有占總數(shù)38.2%的幼兒知道打火警電話。這說明，這些孩子一旦遇到火災(zāi)，其后果是非?？膳碌摹１M管有38%的幼兒知道打“119”火警電話，但只有占總數(shù)21%的幼兒知道告之家庭地址并且講不清楚，有25%認(rèn)為火警電話是“110”，還有20%的幼兒選擇自己用水澆，不知所措的竟占30%。調(diào)查說明孩子對消防自救常識的了解是非常粗淺的，課題消防版塊結(jié)束后我們重新抽樣調(diào)查，38名大班孩子中知曉火警電話占93.9%，清楚家庭地址占72.7%，如何自救占63.6%，充分體現(xiàn)了安全課題研究的成效。

制定特色園本教研的消防安全教育內(nèi)容

幼兒園“以科研促教研、以科研促發(fā)展”，定期組織開展課題分析研究工作。為形成獨(dú)特的園本教研，我們以安全課題為載體，開展學(xué)科研討和教法培訓(xùn)，進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)活動，首先確定消防安全教育內(nèi)容是關(guān)鍵。

總目標(biāo)：

第一，了解簡單的消防安全知識，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識；第二，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范；第三，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定安全教育：

第一，認(rèn)知方面。小班：了解發(fā)生火災(zāi)的原因；中班：在小班基礎(chǔ)上增加“認(rèn)識消防器材”，讓幼兒進(jìn)行火災(zāi)逃離等消防活動的學(xué)習(xí)。大班：在小中班基礎(chǔ)上增加自我防火意識及一些自救常識，自己會設(shè)置一些逃生標(biāo)志。

第二，情感方面。小班：燃放煙花爆竹應(yīng)在成人的看護(hù)下進(jìn)行，不能單獨(dú)燃放；中班：不玩火、鞭炮、煙花，獨(dú)自在家里不能自己開電器。發(fā)生火災(zāi)應(yīng)聽從成人指揮，迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場；大班：能聽父母和教師的話，不玩火、鞭炮、煙花，獨(dú)自在家里的時(shí)候不能自己開電器。同時(shí)發(fā)現(xiàn)其他人放鞭炮或煙花，能提醒他人到安全地方燃放鞭炮或不要放鞭炮。

第三，行為方面。小班：火柴、打火機(jī)不是玩具，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)告訴父母或教師；中班：不玩火，放鞭炮或煙花會在成人的引導(dǎo)下到安全地方。會用毛巾握住嘴巴，彎著腰逃離火災(zāi)現(xiàn)場。不破壞消防設(shè)施；大班：發(fā)現(xiàn)有人放鞭炮、煙花、丟煙頭會及時(shí)提醒。會及時(shí)撥打119電話及知道一些簡單的自救逃生方法。知道家里和幼兒園火災(zāi)疏散途徑。

通過不同途徑對孩子實(shí)施消防安全教育

舉行消防演練

每個(gè)學(xué)期我們都進(jìn)行消防演練，通過演習(xí)，幼兒掌握了自救逃生的方法，提高了實(shí)際遇險(xiǎn)自救能力，自我保護(hù)意識也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

開展消防主題活動

開展消防主題活動是消防教育的重要手段。組織全園師生聽消防輔導(dǎo)員上消防常識課，安全課題開展至今我們舉行了六場消防知識講座。教師、家長和孩子一起參加，2015年5月5日，西城路幼兒園組織大班幼兒和家長約60人到象山區(qū)消防大隊(duì)參觀，進(jìn)行體驗(yàn)活動。2016年6月18日上午，西城路幼兒園組織親子活動，走進(jìn)桂林市消防支隊(duì)與消防員叔叔來了一次零距離的接觸，開展“我是小小消防員”體驗(yàn)活動。通過消防主題教育，孩子對消防員叔叔充滿尊敬和愛戴，從而也教育了幼兒學(xué)習(xí)消防員的勇敢精神。

利用優(yōu)質(zhì)課交流學(xué)習(xí)

我園注重將消防安全教育內(nèi)容有機(jī)融合于各領(lǐng)域教育教學(xué)過程中，為了讓課題組的每一位教師都能積極參與進(jìn)來，我們開展了消防優(yōu)質(zhì)課大賽，利用優(yōu)質(zhì)課相互學(xué)習(xí)、商討切磋，使我們的業(yè)務(wù)水平都得到了切實(shí)的提高。在象山區(qū)幼兒園半日活動的開放中，我園覃麗妃老師上的健康、社會領(lǐng)域《學(xué)做解放軍》，就是一節(jié)消防探究活動，幼兒在健康活動中滲透防震逃生意識，如濃煙烈火時(shí)要往下蹲，捂住口鼻低身走，擁擠的地段要按順序走。這次公開課獲得高度評價(jià)。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒感受消防安全

環(huán)境是一面會說話的墻，我們注重消防安全在環(huán)境的滲透，如：“西城幼安全號起航了”“安全知識欄”消防的卡通連環(huán)圖片、漫畫、標(biāo)志、符號、照片等可以讓幼兒知道最基本的防火手段，并讓幼兒從生動的環(huán)創(chuàng)中了解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何處理。同時(shí)有趣的、生動形象的安全宣傳欄或墻飾也美化了幼兒園。

家園密切配合，進(jìn)一步深化幼兒的自我保護(hù)意識

我園每班都設(shè)有安全欄，我們也讓家長動手制作消防器材手工，設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)識，廣泛收集各種消防宣傳材料，極大地豐富了安全欄的內(nèi)容。每學(xué)期開展消防游戲大比拼，在各類活動中孩子學(xué)會了自我保護(hù)的技能，家長的消防安全意識觀念也得到了增強(qiáng)和轉(zhuǎn)變。消防意識的培養(yǎng)要從娃娃抓起，能夠在幼兒教育階段很好地對幼兒實(shí)施消防安全教育，孩子會終身受益。