小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索

時(shí)代在發(fā)展，人才在更新。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。如何在全球化競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們不得不從教育上找答案。創(chuàng)新教育是我們探索出的針對(duì)未來(lái)創(chuàng)新人才的新型教育。普及九年義務(wù)教育是我們教育的最低要求，為了迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，我們必須全面實(shí)施素質(zhì)教育，小學(xué)教育是我們基礎(chǔ)教育的重中之重，我們必須在小學(xué)就拉開(kāi)創(chuàng)新教育的大戰(zhàn)。那么什么是創(chuàng)新教育？它是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新價(jià)值和創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育。小學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段是創(chuàng)造力和想象力最旺盛的年齡階段，我們要抓住這個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生感興趣的音樂(lè)教學(xué)中摸索出適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)模式。

轉(zhuǎn)變教師觀念

傳統(tǒng)的教育有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為體、音、美是小科目不重要，畢業(yè)升學(xué)考試不做要求。因此，這些科目動(dòng)輒就被數(shù)學(xué)或者語(yǔ)文這些大科目教師占用，學(xué)生一學(xué)期下來(lái)沒(méi)上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課。甚至音樂(lè)教師自身也消極對(duì)待這門課，認(rèn)為音樂(lè)課不重要，音樂(lè)教學(xué)以音樂(lè)鑒賞和學(xué)生唱歌為主要教學(xué)方式，沒(méi)有精心的備課，也沒(méi)有思考過(guò)如何通過(guò)音樂(lè)課堂培養(yǎng)學(xué)生的能力，忽視了音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的重要性。從教育的發(fā)展來(lái)看。音樂(lè)教育一直占據(jù)著不可忽視的作用。從萌芽階段，就開(kāi)始了“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”的六藝教育。從西周開(kāi)始，樂(lè)教就受到高度重視。奴隸主貴族的禮與樂(lè)是密切配合的，凡是行禮的地方，也就需要有樂(lè)。樂(lè)教內(nèi)容包括詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈。樂(lè)教過(guò)程寓有德育、智育、體育、美育的因素，具有實(shí)施多種教育的作用。大教育家孔子在音樂(lè)方面也有很高的修養(yǎng)，他不但會(huì)唱歌彈奏，還能欣賞評(píng)價(jià)，并專門編輯了音樂(lè)教材。從古至今，音樂(lè)一直占據(jù)著重要的地位，在教學(xué)中，教師要切記不要只追求升學(xué)率而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這不僅需要音樂(lè)教師的重視，也需要其他各科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合，只有給音樂(lè)課該有的地位，給學(xué)生一塊發(fā)展創(chuàng)新能力的沃土，音樂(lè)教師才能在自己的領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等方面配合進(jìn)行的。因此我們需要給音樂(lè)教學(xué)一個(gè)優(yōu)美安靜的環(huán)境。試想，一個(gè)嘈雜的環(huán)境如何讓學(xué)生靜下心來(lái)欣賞優(yōu)美的旋律？一個(gè)骯臟的教室如何培養(yǎng)學(xué)生的美感？所以，我們必須營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生靜下心靈，沉浸其中，感受音樂(lè)魅力的詩(shī)意環(huán)境。大自然是最好的選擇，聽(tīng)潺潺流水，嚶嚶鳥(niǎo)啼不失為一種音樂(lè)的陶冶、一種fVBh/exQqAxEr4pDkPkVE96oZXoXxT4j/c+TpipVHrk=美的享受。在自然中，小學(xué)生可以呼吸到新鮮的空氣，感受到自然的魅力，大腦放空，沉浸其中，學(xué)生的創(chuàng)作能力不知不覺(jué)得到了培養(yǎng)。即使沒(méi)有能力讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)音樂(lè)。學(xué)校也應(yīng)該配備專門的音樂(lè)教室。教室的墻面干凈整潔，并且有顏色艷麗的圖案，有利于吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在色彩的碰撞中尋找靈感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和想象力。教室中還應(yīng)配備常用的樂(lè)器：鋼琴、小提琴、小號(hào)、吉他等等，讓學(xué)生感受不同樂(lè)器的魅力。一個(gè)好的環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該在音樂(lè)教學(xué)中利用起來(lái)。

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位

新課改不斷提出，要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，這一點(diǎn)也是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教育，以音樂(lè)鑒賞為主，或者教師喋喋不休地講述音樂(lè)理論。學(xué)生聽(tīng)得乏味，對(duì)音樂(lè)課缺少熱情與興趣。至今，很多音樂(lè)教師還是保留著自己是課堂主宰者的傳統(tǒng)觀念，這極大地阻礙了創(chuàng)新教育的實(shí)施。有的時(shí)候教師彈錯(cuò)了音調(diào)，或者唱錯(cuò)了節(jié)奏，學(xué)生也唯唯諾諾，不敢指出，在這樣的環(huán)境中，只會(huì)禁錮學(xué)生的思想，讓學(xué)生盲目順從。所以，我們必須強(qiáng)化以學(xué)生為主體的觀念。音樂(lè)是一門開(kāi)放式的藝術(shù)，音樂(lè)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，拒絕向教師的權(quán)威低頭，課堂應(yīng)該是雙向交流的，并不是教師的獨(dú)角戲。只有學(xué)生的膽子放開(kāi)了，學(xué)生的思維才會(huì)被打開(kāi)，其創(chuàng)新能力才有可能在這個(gè)過(guò)程中得到培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

眾所周知，小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)教育，它具有不可忽視的作用。而音樂(lè)教育自古以來(lái)就發(fā)揮著無(wú)可替代的作用，它是指導(dǎo)一個(gè)人道德情操的最好途徑，也是培養(yǎng)人創(chuàng)新能力和想象能力的重要手段。音樂(lè)教育區(qū)別于文化科的教育，它的價(jià)值不是體現(xiàn)在死板的分?jǐn)?shù)上，不是固定在升學(xué)考試上。它對(duì)人的影響是一生的，它的作用是潛在的，我們?cè)谛W(xué)音樂(lè)課堂上要充分發(fā)揮它的作用，為學(xué)生的未來(lái)服務(wù)和奠基。