職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革分析

隨著社會(huì)的進(jìn)步，就業(yè)的壓力越來越大，以前很多學(xué)生在中考后就直接進(jìn)入社會(huì)，而現(xiàn)在很多沒有考上高中的中考畢業(yè)生會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而選擇了走職業(yè)高中這條路，因?yàn)樵诼殬I(yè)高中里，學(xué)生能學(xué)到一門技術(shù)，為他們進(jìn)入社會(huì)打下更好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)是專業(yè)課最基本的課程，要想學(xué)好專業(yè)課，就必須先學(xué)好數(shù)學(xué)。但進(jìn)入職業(yè)高中的學(xué)生大部分成績不好，并且對數(shù)學(xué)也沒有什么興趣，因此給職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)大大地增加了難度。為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，增加學(xué)校的教學(xué)效率，職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)必須進(jìn)行改革。

數(shù)學(xué)是屬于形式科學(xué)的一門學(xué)科，它擁有悠久的歷史，在人們的生活中隨處可見，非常實(shí)用。例如：買菜、修橋等各方面都會(huì)用到。數(shù)學(xué)是其他理科學(xué)科的基礎(chǔ)，俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！睌?shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的教育學(xué)科，不管是學(xué)生、學(xué)校還是教師都不能忽視它的重要性，因此為了提高職業(yè)高中的學(xué)生對數(shù)學(xué)的關(guān)注度，學(xué)校需要對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，接下來筆者將從幾個(gè)方面來分析職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

數(shù)學(xué)

一切科學(xué)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)。人類在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)明了蒸汽機(jī)，因此數(shù)學(xué)是人類進(jìn)步強(qiáng)有力的支撐。沒有數(shù)學(xué)就沒有現(xiàn)在這個(gè)大數(shù)據(jù)化的信息時(shí)代，數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，想要獲得更多的知識(shí)，就必須把數(shù)學(xué)學(xué)扎實(shí)。在職業(yè)高中就讀的學(xué)生是為了學(xué)習(xí)一門技藝，但在練好一門技藝之前就得先學(xué)好數(shù)學(xué)，為其收獲一門技藝做鋪墊。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)是一門比較難以理解的學(xué)科。目前我國職業(yè)高中在教學(xué)方面的現(xiàn)狀如下：首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于本身數(shù)學(xué)成績不好的職業(yè)高中學(xué)生來說顯得更加困難，這會(huì)導(dǎo)致他們對數(shù)學(xué)失去興趣。俗話說：興趣是最好的老師，學(xué)生沒有興趣，即使有再好的教師也無計(jì)可施。

另外，職高學(xué)生選擇職業(yè)高中的目的是為了就業(yè)，所以他們更多關(guān)注的是專業(yè)知識(shí)，對較基礎(chǔ)的學(xué)科——數(shù)學(xué)的關(guān)注度不高，這也是導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)在職業(yè)高中很難開展的原因。

在教師教學(xué)方面，首先是教師對數(shù)學(xué)授課的模式不夠創(chuàng)新，現(xiàn)在很多職業(yè)高中采用的仍然是傳統(tǒng)的方式，即“填鴨式”教學(xué)，教師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽。而現(xiàn)代社會(huì)在進(jìn)步，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式必定跟不上時(shí)代的發(fā)展，無法為職高學(xué)生呈現(xiàn)高效、生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，而對于專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)高中的學(xué)生來說，他們無法融入課堂里，無法學(xué)到知識(shí)，極大地阻礙了他們進(jìn)步的腳步。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革分析

為了讓職業(yè)高中的學(xué)生能夠更好地掌握一門技藝，為了提升職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)效率，為了讓我國的職高教育能夠更快速地發(fā)展，職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)必須進(jìn)行改革。改革首先要做的就是提高學(xué)校、政府相關(guān)部門對職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)重要性的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為輔助工具的作用。它不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，需要將其與其他學(xué)科緊密地結(jié)合起來，讓它能夠發(fā)揮更大的作用。因此政府相關(guān)部門需要出臺(tái)一些政策，監(jiān)督學(xué)校將數(shù)學(xué)應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，突出數(shù)學(xué)的地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)帶給他們的樂趣。

另外，政府部門在職業(yè)高中的教學(xué)方面應(yīng)該提供一些幫助，在教材的改革上請具有權(quán)威的教授、專家對教材進(jìn)行重新編輯以及排版，在教材中既要有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)模塊，也要有專業(yè)的教學(xué)模塊，并將其結(jié)合起來。現(xiàn)在職業(yè)高中的教材與專業(yè)脫節(jié)是一個(gè)嚴(yán)重的問題，這導(dǎo)致學(xué)生們不能將數(shù)學(xué)與專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來，感受不到數(shù)學(xué)在其中的作用，體會(huì)不到其中的樂趣，這樣只會(huì)讓他們覺得學(xué)數(shù)學(xué)沒有用處，與其浪費(fèi)時(shí)間還不如多掌握一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)。因此，在重新編輯教材的時(shí)候，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)融入專業(yè)知識(shí)的書里。

再者，是針對教學(xué)方法的改革。首先，要改變現(xiàn)在使用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并著手開展多媒體教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生帶來一種新鮮感，使他們在學(xué)習(xí)的過程中集中注意力；其次，需要提高教師在教學(xué)方面的能力。教師在教學(xué)的過程中起著重要的引導(dǎo)作用，并且在教學(xué)的過程中需要將數(shù)學(xué)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起，因此非?？简?yàn)教師的教學(xué)能力。學(xué)校需要加強(qiáng)對教師專業(yè)素質(zhì)能力的培訓(xùn)，并完善學(xué)校的師資力量。

結(jié)語

職業(yè)高中的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)，為國家提供更多優(yōu)秀的技術(shù)型、實(shí)用型人才。由于就讀職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，其學(xué)歷大部分都是初中畢業(yè)，而職業(yè)高中會(huì)帶給他們更高的學(xué)歷，因此職業(yè)高中的建設(shè)提高了我國整體的教育水平，能夠?yàn)槲覈斓貙?shí)現(xiàn)建成全面小康社會(huì)的目標(biāo)輸送優(yōu)質(zhì)的人才。因此，更應(yīng)該注重職業(yè)高中的教學(xué)問題——數(shù)學(xué)教學(xué)改革。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革的時(shí)候，不僅要從學(xué)生、學(xué)校方面發(fā)現(xiàn)問題，還需要政府的教育部門對其提供幫助，這樣才能促使職業(yè)高中辦得更好。