淺談小學(xué)體育教學(xué)中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練

隨著小學(xué)體育課程體系的不斷變革，小學(xué)體育教師的觀念發(fā)??生了很大變化。受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中落實(shí)不到位，還有很多地方需要完善。目前，小學(xué)體育的弊端是教學(xué)方法單調(diào)、落后，內(nèi)容過時(shí)。

在教學(xué)方法不斷尋求突破的同時(shí)，要積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)拓展在小學(xué)體育教學(xué)過程中起到了很好的效果。我們主要討論如何將質(zhì)量拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，希望向同行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，當(dāng)前階段我們要做的就是將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)。

明確素質(zhì)拓展訓(xùn)練的運(yùn)用方向

首先，利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的興趣，增加其參與度。要讓學(xué)生積極參與體育教學(xué)，學(xué)生必須加強(qiáng)對(duì)體育的興趣。質(zhì)量拓展培訓(xùn)通常有兩個(gè)要素：拓展性和趣味性。這種新穎的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，可以更多地吸引學(xué)生的注意力，有助于提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。與傳統(tǒng)游戲相比，素質(zhì)拓展的訓(xùn)練與規(guī)則有很多規(guī)定，這就要求學(xué)生在游戲中和團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上有更高的能力，這樣有效地鍛煉了學(xué)生的各種能力，也激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生參加體育課程教學(xué)，可以放松身心，以快樂的心情在素質(zhì)拓展中完成整個(gè)教學(xué)過程，從而提高對(duì)體育的興趣。

其次，我們要在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)健身目標(biāo)。體育鍛煉不僅給學(xué)生帶來強(qiáng)壯的身體，而且對(duì)促進(jìn)一個(gè)人的良好品質(zhì)也起著巨大的作用。健康的身體和良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)有很大的好處。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是身心活動(dòng)的結(jié)合，可以在鍛煉智力的同時(shí)有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。與傳統(tǒng)的小學(xué)體育方法相比，素質(zhì)拓展訓(xùn)練更加有趣。它具有靈活性和開放性，是傳統(tǒng)體育方法不能與之相比的，在提高學(xué)生體育興趣的同時(shí)，也達(dá)到了體能訓(xùn)練的目的。

用素質(zhì)拓展訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

我們要讓素質(zhì)拓展訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，一般組隊(duì)參加比賽，這可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在不同的情景中，學(xué)生需要與周圍的同伴交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，在此基礎(chǔ)上接受他人的意見，從而鍛煉學(xué)生的交流能力。比如十幾個(gè)被蒙住眼睛的學(xué)生必須要在特定的時(shí)間內(nèi)把一根繩子拉成一個(gè)方塊，而且每個(gè)邊的學(xué)生數(shù)量相等，這對(duì)測試學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力是很好的，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出了口頭表達(dá)和交流的考驗(yàn)，它無形中提高了學(xué)生之間的交流與合作能力，為他們?cè)诤笃谶M(jìn)入社會(huì)工作和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，科學(xué)地利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。學(xué)生還可以在開展質(zhì)量拓展培訓(xùn)的同時(shí)培訓(xùn)他們的創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)和拓展培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，要注意鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。有些問題需要學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意思考，并提出解決方案。質(zhì)量拓展培訓(xùn)可以為學(xué)生提供一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良好平臺(tái)，學(xué)生可以在這樣的平臺(tái)上鍛煉自己的思維和實(shí)踐能力。

堅(jiān)持素質(zhì)拓展訓(xùn)練的運(yùn)用原則

首先，必須要具有固定連接。小學(xué)體育教育的目的是保證學(xué)生的身心健康，主要是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這方面，兩者是有內(nèi)在聯(lián)系的。同時(shí)，這兩種培訓(xùn)方法之間有很強(qiáng)的相似性，這兩種方法都強(qiáng)調(diào)在面對(duì)實(shí)際任務(wù)時(shí)，要全面參與調(diào)動(dòng)自己的思維并激發(fā)潛力。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，自己的想法會(huì)不斷變化。小學(xué)體育還采用體驗(yàn)式教學(xué)模式來達(dá)到提升學(xué)生意志品質(zhì)的目的。從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)模型是相似的。

其次，質(zhì)量拓展的安全績效相對(duì)較高。一般選為素質(zhì)拓展項(xiàng)目，應(yīng)通過嚴(yán)格篩選，周邊環(huán)境達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)再執(zhí)行，在實(shí)施過程中，體育教師必須進(jìn)行近距離的監(jiān)督，確保整體素質(zhì)開展培訓(xùn)的安全性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的硬件要求不高，所以對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的運(yùn)用難度其實(shí)也不太高，最主要的任務(wù)是要保障學(xué)生的人身安全。現(xiàn)場和硬件質(zhì)量開發(fā)培訓(xùn)不高，維護(hù)成本普遍較低，在學(xué)校范圍內(nèi)使用的設(shè)備相對(duì)簡單，如長短繩、棍棒和眼罩，相對(duì)來說易于引導(dǎo)，所需的空間也很容易滿足，并可根據(jù)學(xué)校的原有設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)。質(zhì)量拓展培訓(xùn)可以在體育教師的監(jiān)督下完成，體育教師必須掌握素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃的規(guī)則和指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，以便能夠順利組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。素質(zhì)訓(xùn)練的評(píng)委和導(dǎo)師可由普通體育教師擔(dān)任。在成為質(zhì)量拓展培訓(xùn)主管之前，我們應(yīng)該經(jīng)過更嚴(yán)格的測試，并在實(shí)踐中加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)。學(xué)校要重視開展培訓(xùn)質(zhì)量拓展訓(xùn)練的教師的活動(dòng)，從而圓滿完成對(duì)學(xué)生的質(zhì)量拓展培訓(xùn)。

結(jié)語

素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種新的學(xué)習(xí)方法，能有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，也是對(duì)傳統(tǒng)體育的有效補(bǔ)充。在素質(zhì)拓展中，要充分考慮小學(xué)生的身心素質(zhì)，這樣才有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，根據(jù)上述研究，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育是切實(shí)可行的。