高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

隨著我國(guó)新課改的深入發(fā)展，教學(xué)方略得以創(chuàng)變，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教育實(shí)踐大背景下，高考內(nèi)容得以改革，考核內(nèi)容更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、聯(lián)想能力、分析理解能力等核心素養(yǎng)。為此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略隨之得以改變，旨在提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為獲取優(yōu)異高考成績(jī)夯實(shí)教育基石。

高考內(nèi)容改革引導(dǎo)我國(guó)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教師需善用新型教學(xué)方法，重構(gòu)教育理念。然而，在當(dāng)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，卻存在教師未能領(lǐng)悟高考內(nèi)容改革真諦，無(wú)法有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率的消極現(xiàn)象，阻滯高中數(shù)學(xué)教學(xué)良性發(fā)展?；诖?，分析其教學(xué)策略顯得尤為重要。

高考內(nèi)容改革深意

高考內(nèi)容改革，對(duì)學(xué)生考核的方向有所轉(zhuǎn)變，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)明晰高考內(nèi)容改革深意，分析高考內(nèi)容科學(xué)性，引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐走上正確道路。教師應(yīng)更加著重于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，致力于通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升其能力。

高考內(nèi)容改革背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐原則

通過(guò)對(duì)高考內(nèi)容改革深意進(jìn)行探究可知，當(dāng)今教育已經(jīng)朝著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方向大步邁進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐原則指引下，善用創(chuàng)新型教學(xué)方略，有效提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

在人本性教育原則加持下?tīng)I(yíng)建高效數(shù)學(xué)課堂

為使學(xué)生核心素養(yǎng)得以有效提升及教師教學(xué)的目標(biāo)高效落實(shí)。因此，教師應(yīng)明晰教學(xué)主體皆是學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，達(dá)到有效培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教育目的。

在豐富性教學(xué)原則指引下探索更優(yōu)教育路徑

高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)順應(yīng)高考內(nèi)容改革浪潮，積極創(chuàng)新教學(xué)策略，豐富教育模式，構(gòu)設(shè)有效路徑，完成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

例如，教師在進(jìn)行“概率”教學(xué)時(shí)，可利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)法，向?qū)W生播放一段彩票搖獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)的視頻，待播放后，教師應(yīng)詢問(wèn)學(xué)生：“視頻內(nèi)彩票中獎(jiǎng)屬于什么事件，有沒(méi)有可能中獎(jiǎng)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題展開(kāi)自主探究，并在視頻引導(dǎo)下有效展開(kāi)“概率”相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在有效落實(shí)教育目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、思考探究核心素養(yǎng)的目的。

在實(shí)效性教學(xué)原則引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)高考、學(xué)生、課堂多方有機(jī)結(jié)合

教學(xué)策略具備實(shí)效性，可有效統(tǒng)籌教學(xué)、學(xué)生及考試多方需求，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略實(shí)踐的綜合質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)善用教學(xué)策略，在高考內(nèi)容改革背景下，不斷優(yōu)化自身教育體系，完善教育理念。

分析迎合高考內(nèi)容改革背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐方略

通過(guò)對(duì)高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐方略和踐行原則進(jìn)行分析可知，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)及個(gè)人成長(zhǎng)綜合需求著手，靈活創(chuàng)設(shè)高效課堂，善用具有實(shí)效性的創(chuàng)新型教學(xué)方法，使學(xué)生核心素養(yǎng)得以提升，與高考內(nèi)容改革目標(biāo)相契合，從而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)綜合質(zhì)量。

注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

無(wú)論多么復(fù)雜且具有難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題，均來(lái)源于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為此教師應(yīng)善用教學(xué)策略，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，例如教師在進(jìn)行“數(shù)列”及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可采用“三段式”教學(xué)法，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在5～10分鐘的書(shū)本知識(shí)閱讀理解過(guò)程中，掌握數(shù)列學(xué)習(xí)基本脈絡(luò)，總結(jié)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，使教師進(jìn)行“理解教學(xué)”及“數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練”，從而使學(xué)生數(shù)學(xué)能力得以有效提升。

注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是高考數(shù)學(xué)考試內(nèi)容改革的客觀要求，為此教師應(yīng)善用新型教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，為協(xié)調(diào)高考、教學(xué)及學(xué)生核心素養(yǎng)三方發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如，教師在進(jìn)行“三角函數(shù)”教學(xué)時(shí)，應(yīng)在教學(xué)前采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，旨在培養(yǎng)自主探究、分析論證等核心素養(yǎng)。在選擇分析案例時(shí)，教師應(yīng)確保趣味性、實(shí)效性兼容于數(shù)學(xué)課堂內(nèi)，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

在多方權(quán)衡下，教師可采用信息化教學(xué)法，向?qū)W生播放一段《加勒比海盜5》中杰克船長(zhǎng)率眾人尋找海神波塞冬“三叉戟”的視頻片段：女主角站在船上，拿著鑲嵌紅寶石、繪有三角形圖標(biāo)的航海日記探尋航線。待視頻播放結(jié)束后，教師可將航海日記上的三角形圖標(biāo)截圖并放大，引導(dǎo)學(xué)生分析該圖形內(nèi)存在的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，繼而展開(kāi)系統(tǒng)、高效、自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高考內(nèi)容改革引導(dǎo)著高中數(shù)學(xué)教育方略的有效創(chuàng)新，在人本性教育原則及實(shí)效性教學(xué)原則的支持下，教師得以更加注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，善用創(chuàng)新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，繼而達(dá)到提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)綜合質(zhì)量的目的。