探究高校少數(shù)民族學生特點與教育管理創(chuàng)新

一、創(chuàng)新背景

隨著學校招生政策的持續(xù)實施，我院的在校人數(shù)不斷增加，其中，少數(shù)民族學生也在不斷增多。目前在校少數(shù)民族學生共有50余人，分別來自11個少數(shù)民族地區(qū)，包括畬族、瑤族、滿族、侗族、壯族、回族、毛南族、苗族、蒙古族、土家族、布依族。大部分少數(shù)民族同學家庭分布在國家貧困地區(qū)、邊界地區(qū)，生態(tài)環(huán)境單薄、自然環(huán)境惡劣、家庭經(jīng)濟收入單一。由于處于貧困地區(qū)，家庭成員普遍受教育文化程度低，導致少數(shù)民族學生的綜合素質(zhì)也相對較低，加之部分少數(shù)民族同學有家族式的宗教信仰，與漢族學生在思想、學習、生活習慣等方面易發(fā)生沖突，難以融合。針對以上少數(shù)民族學生的特點，結合國家省市學校的有關政策，我們采取了有針對性的措施，從而不斷提高少數(shù)民族學生在學校的幸福感，不斷提高其綜合素質(zhì)以及與漢族學生的融合度，使少數(shù)民族學生能夠感受到大家庭的溫暖，感受到國家的各項扶持政策，使少數(shù)民族學生自覺踐行社會主義核心價值觀，以過硬的本領建設國家，成為棟梁之材。

二、主要做法

（一）多措并舉，加強少數(shù)民族學生的管理

1.生活方面：鼓勵各民族學生和睦相處

根據(jù)實際情況，我們將有宗教信仰和沒有宗教信仰的學生進行了分類，將沒有宗教信仰的少數(shù)民族學生與漢族學生安排在一起住宿，從而提高少數(shù)民族學生的漢語水平，使其積極了解漢族文化。針對有宗教信仰的少數(shù)民族學生（如信仰穆斯林），尊重學生的生活習慣，讓其與漢族學生分開居住，學校還開設了穆斯林餐廳。同時，學院還積極組織活動，搭建平臺，使少數(shù)民族學生了解漢族文化，如“中秋節(jié)”組織吃月餅、包餃子等活動。

2.學習方面：對少數(shù)民族學生給予幫助和照顧

由于少數(shù)民族大部分分布在祖國的邊緣，信息資源匱乏，了解外面的世界比較困難，所以少數(shù)民族的學生考入大學后專業(yè)基礎和文化課的基礎都比較差。我們學院制定了少數(shù)民族學生的幫扶制度，收到了很好的效果。優(yōu)秀教師與少數(shù)民族學生建立了“手拉手，結對子”的學習模式，進行“開小灶”式的學習方式，使少數(shù)民族學生的文化課和藝術專業(yè)知識在原來的基礎上得到了提高。

3.經(jīng)濟方面：助學金和獎學金向少數(shù)民族學生傾斜

考慮到大部分少數(shù)民族學生家庭方面比較貧困，學院在分配獎、助、勤、補名額等方面對少數(shù)民族學生給予了傾斜，保證少數(shù)民族貧困生不因交不起學費而退學，使少數(shù)民族學生放下在校學習的心理包袱，認真學習，同時也排除了貧困家庭的后顧之憂。

4.思想方面：對少數(shù)民族學生進行教育和引導

輔導員通過走進少數(shù)民族學生的宿舍、走進課堂、走進餐廳，經(jīng)常聯(lián)系學生、聯(lián)系家長及交朋友的方式，可以深入了解少數(shù)民族學生的思想動態(tài)，及時解決少數(shù)民族學生在校遇到的各種困難。主管學生工作的領導經(jīng)常以談心談話、舉辦座談會等方式與少數(shù)民族學生進行交流。遇到重大民族事件，及時向少數(shù)民族學生進行講解，妥善化解矛盾，有效防止不良事件的發(fā)生。如，經(jīng)常舉辦勵志演講、勵志話劇等活動，引導少數(shù)民族學生認真學習，建立健康的思想。

5.文化方面：重視重大節(jié)日的慶?；顒?/p>

在民族節(jié)日方面，通過班級、宿舍開展民族文化活動，使身在異鄉(xiāng)的少數(shù)民族能夠愉快地度過節(jié)日。

（二）根據(jù)少數(shù)民族學生的文化特點，引導其積極參加校園文化活動的建設

1.發(fā)揮少數(shù)民族學生的黨員干部作用

在少數(shù)民族學生中發(fā)掘德、智、體、美、勞全面發(fā)展的積極分子，并吸收入黨。通過黨員的身份，將黨的理論知識、黨的建設成果、黨的發(fā)展方向等有關理論知識和信息，及時傳達給身邊的少數(shù)民族學生，使他們能夠辨別真假善惡，堅定國家富強、民族團結的信念。

2.鼓勵少數(shù)民族學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

學院鼓勵少數(shù)民族學生和漢族學生一起參加各類“大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”的大賽，并給參加創(chuàng)業(yè)活動的學生安排了專門的創(chuàng)業(yè)教師和創(chuàng)業(yè)工作室，目的是提高少數(shù)民族學生的創(chuàng)新能力，將來畢業(yè)后支援家鄉(xiāng)的建設，使自己的夢想與國家的夢相融合。

3.支持少數(shù)民族學生展示民族文化活動

舉辦具有民族風情的少數(shù)民族活動，通過學院的藝術節(jié)、文藝晚會、班會等方式展示當?shù)氐拿褡逦幕菲?、音樂、繪畫、歌舞，促進各族學生之間的交流、了解。

三、工作成效

根據(jù)以上的措施和方法，有針對性地對少數(shù)民族學生進行管理，能夠使少數(shù)民族學生從內(nèi)心深處感受到黨和國家、學校、社會都在關心、關注著他們，從而使少數(shù)民族學生在上學期間建立自信心，心懷感恩，全身心地投入到學習中，以優(yōu)異的成績回報國家、社會、父母，共同實現(xiàn)中華民族的復興夢。