小學(xué)體育課堂學(xué)生興趣的激發(fā)措施分析

現(xiàn)如今，我國的新課改不斷深入，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中將以學(xué)生作為教學(xué)的主體。因?yàn)樾W(xué)生的年齡還比較小，容易受到新事物的影響，所以，在教學(xué)過程中，需要體育教師做到大膽創(chuàng)新，不斷引進(jìn)新鮮的事物、新的形式、新的方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地鍛煉，幫助小學(xué)生提升自身的身體素質(zhì)，使小學(xué)生感受到體育鍛煉的快樂。

不管是學(xué)習(xí)哪一科的內(nèi)容，都要求學(xué)生有極高的興趣。小學(xué)體育教師需要注重開發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生可以端正學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，在學(xué)習(xí)體育時(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以順利地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。本文提出了在小學(xué)體育的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣的策略。

幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的自信心，發(fā)揮出自我優(yōu)勢(shì)

若學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)飽含疑慮，不想?yún)⑴c、不想嘗試，覺得不管做出怎樣的努力也無法提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，這樣就不利于帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中需要關(guān)愛、鼓勵(lì)、信任學(xué)生，用自己真實(shí)的情感和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，只有如此，才可以幫助學(xué)生將體育學(xué)習(xí)的信心樹立起來。

例如：在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，建立良好的師生關(guān)系，同學(xué)生進(jìn)行豐富的交流和互動(dòng);積極挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生，有了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，學(xué)生就有了被認(rèn)可的感覺。由此，學(xué)生就能樹立學(xué)習(xí)體育的信心;利用課余的時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中，收集學(xué)生的想法，當(dāng)學(xué)生和教師做到了心意相通，學(xué)生就會(huì)充分信任教師。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了困難時(shí)，一定會(huì)第一時(shí)間找教師，其在學(xué)習(xí)過程中就不會(huì)畏首畏尾，從而喜歡上體育，對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生一種濃厚的興趣。

教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師沒有考慮到學(xué)生自身的感受，成了課堂的主體，學(xué)生只能沿著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上一直處在被壓制的地位。隨著新課改的不斷深入，學(xué)生成了課堂上的主體。在體育教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)加以重視，尊重和理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題。小學(xué)生從不同的家庭走出來，組成一個(gè)班集體，每個(gè)學(xué)生在興趣愛好、性格、特點(diǎn)上都是不同的，教師需要尊重學(xué)生之間的差異性，對(duì)不同類別的學(xué)生使用的教學(xué)方法、選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是不同的，這樣一來，有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生在訓(xùn)練上的耐力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，耐力跑是非?？菰餆o味的一個(gè)項(xiàng)目，并不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法、設(shè)計(jì)各式各樣的教學(xué)活動(dòng)，這樣有利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)得到提升，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

創(chuàng)建新型師生關(guān)系

為了使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的興趣得到培養(yǎng)，可以創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。小學(xué)生的模仿對(duì)象是教師，只要學(xué)生喜歡這位教師，其一定非常喜歡這個(gè)教師所教的科目，并且會(huì)將教師的言行舉止記下來。反之，學(xué)生就會(huì)充滿排斥心理，使得曠課這一現(xiàn)象頻發(fā)。因此，體育教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位上，理解和尊重學(xué)生，不能永遠(yuǎn)只是站在三尺講臺(tái)上，要走到學(xué)生們這一集體中，成為一個(gè)很好的傾聽者。與此同時(shí)，要不斷增強(qiáng)自身的知識(shí)水平，提升自己的文化修養(yǎng)和道德水平，使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)的核心能圍繞著學(xué)生的發(fā)展。此外，還要在教學(xué)活動(dòng)中采用豐富多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生有進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生作為我國未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們身體素質(zhì)的好壞與國家的發(fā)展緊密相連。教師需要細(xì)致分析小學(xué)生的身心特征，懂得調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的自信心，使其能發(fā)揮出自我優(yōu)勢(shì)。此外，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)建新型師生關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來。