云計(jì)算在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中的應(yīng)用研究

摘要：提出目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，分析云計(jì)算在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中的應(yīng)用情況，設(shè)計(jì)并說(shuō)明基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)框架，以解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理、創(chuàng)業(yè)孵化和就業(yè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

0 引 言

2011年，教育部為了促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，對(duì)高等學(xué)校人才的培養(yǎng)模式改革提出了一項(xiàng)面向本科生申報(bào)的項(xiàng)目——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，旨在增強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)能夠適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)所需要的高水平創(chuàng)新型人才。

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，各高等學(xué)校紛紛制定關(guān)于本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理辦法，包括項(xiàng)目的申請(qǐng)、實(shí)施、變更和結(jié)題等事項(xiàng)的管理。雖然各高校為了讓學(xué)生順利完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃做了很多努力，但還是有部分學(xué)生中途終止了項(xiàng)目的運(yùn)行。經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，終止項(xiàng)目運(yùn)行的主要原因在于：①技術(shù)問(wèn)題，學(xué)生的技術(shù)水平有限，而指導(dǎo)教師實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法解決在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中遇到的技術(shù)難題；②設(shè)備問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備更新慢，不足以應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的環(huán)境。針對(duì)這一現(xiàn)狀以及云計(jì)算的按需使用、靈活性、動(dòng)態(tài)擴(kuò)展性和各類(lèi)資源的高利用率特點(diǎn)，可以建立基于云計(jì)算的大學(xué)牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，該平臺(tái)可以為用戶提供技術(shù)、資源、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化等服務(wù)。

1 在人學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中應(yīng)用云計(jì)算的可行性分析

1.1 技術(shù)可行性

從技術(shù)條件上看，云計(jì)算只是一個(gè)新名詞，并非一項(xiàng)新技術(shù)，是分布式計(jì)算、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的進(jìn)一步發(fā)展。按照維基百科里的解釋?zhuān)朴?jì)算（cloud computing）是一種動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展的且通常是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供虛擬化資源的計(jì)算方式，用戶不需要了解云計(jì)算系統(tǒng)內(nèi)部的細(xì)節(jié)，也不必具有云計(jì)算系統(tǒng)內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，甚至不用直接控制云計(jì)算系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施。云計(jì)算技術(shù)日漸成熟，并已經(jīng)正式投入商用，各大云計(jì)算廠商如Amazon、IBM、Google、Microsoft、Sun等公司都推出了自己研發(fā)的云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)。用戶要享受云計(jì)算所提供的服務(wù)，只需配置一臺(tái)可以連接網(wǎng)絡(luò)的終端（如筆記本電腦、臺(tái)式電腦、平板電腦或手機(jī)等），在終端安裝瀏覽器軟件，即可輕松享受云計(jì)算根據(jù)個(gè)人需求所提供的云服務(wù)，并且云計(jì)算服務(wù)的付費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是按照實(shí)際的資源使用量進(jìn)行付費(fèi)，用了多少資源就付多少費(fèi)用，就像生活中使用水資源和電資源一樣便利。目前，云計(jì)算技術(shù)正在以其按需使用、便捷而全新的服務(wù)模式滲透到企業(yè)、政府、學(xué)校等各個(gè)領(lǐng)域中上因此，從技術(shù)條件上看，將云計(jì)算應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是可行的。

1.2 經(jīng)濟(jì)可行性

從經(jīng)濟(jì)成本上看，雖然每年國(guó)家都會(huì)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中投入大量的資金，但是這些資金平分到每個(gè)項(xiàng)目后，實(shí)際上沒(méi)有太多，可能不足以支付項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所需使用的高昂物理設(shè)施或軟件資源費(fèi)用。為了解決這些問(wèn)題，最好的辦法就是實(shí)現(xiàn)高昂物理設(shè)施或軟件資源的共享，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只需通過(guò)一臺(tái)終端連接網(wǎng)絡(luò)，使用瀏覽器軟件即可使用這些資源，無(wú)須再花更多的費(fèi)用更新終端的軟硬件資源，而且僅需支付租金即可，不必考慮支付維護(hù)費(fèi)用。因此，從經(jīng)濟(jì)成本上看，將云計(jì)算應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃也是可行的。

1.3 運(yùn)行可行性

從運(yùn)行環(huán)境來(lái)看，運(yùn)行云計(jì)算平臺(tái)的終端要求非常低，在硬件方面只需要配置一臺(tái)能夠連接網(wǎng)絡(luò)的終端即可；在軟件方面只需要安裝一個(gè)瀏覽器軟件，其他的資源全部可以通過(guò)云計(jì)算平臺(tái)來(lái)獲取，如存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)資源，因?yàn)樵谠朴?jì)算平臺(tái)上有副本機(jī)制，通過(guò)副本機(jī)制能為同一數(shù)據(jù)4pr5YLYx51ZTEaGR5yIdvg==資源建立多個(gè)副本，并進(jìn)行分散存儲(chǔ)，同時(shí)利用一致性要求，使得多個(gè)副本保持一致性；配置運(yùn)行環(huán)境，有時(shí)會(huì)存在軟硬件兼容問(wèn)題，使得配置運(yùn)行環(huán)境花費(fèi)大量的時(shí)間和精力也無(wú)法完成，在云計(jì)算平臺(tái)上有最專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)幫助配置好運(yùn)行環(huán)境，只需上傳程序代碼和數(shù)據(jù)即可完成實(shí)驗(yàn)，不必在準(zhǔn)備工作上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，從運(yùn)行環(huán)境上看，將云計(jì)算應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃也是可行的。

2 基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)設(shè)計(jì)

2.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)設(shè)計(jì)目標(biāo)是利用云計(jì)算技術(shù)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，投入最小的成本，達(dá)到最大的資源利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享，使得用戶只需通過(guò)瀏覽器便可享用云服務(wù)。為了更好地體現(xiàn)基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)為用戶提供的服務(wù)，借助云計(jì)算的3種服務(wù)類(lèi)型（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層（IaaS）、平臺(tái)即服務(wù)層（PaaS）以及軟件即服務(wù)層（SaaS）），該平臺(tái)需要實(shí)現(xiàn)3個(gè)層次的服務(wù)目標(biāo)，如圖1所示。

（1）硬件資源層：對(duì)應(yīng)于基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層（IaaS），主要是為用戶提供完成項(xiàng)目所需的硬件資源服務(wù)，如虛擬計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)等資源。用戶在使用硬件資源層服務(wù)過(guò)程中，首先提供所需的硬件資源配置信息，如CPU的核心數(shù)、內(nèi)存大小和硬盤(pán)大小等信息；然后硬件資源層根據(jù)用戶提供的配置信息進(jìn)行硬件資源的分配，從而使用戶在低配置的終端也能享受高配置的硬件資源所帶來(lái)的服務(wù)體驗(yàn)。

（2）開(kāi)發(fā)環(huán)境層：對(duì)應(yīng)于平臺(tái)即服務(wù)層（PaaS），是云計(jì)算應(yīng)用程序的運(yùn)行環(huán)境，主要是為用戶提供項(xiàng)目開(kāi)發(fā)環(huán)境服務(wù)。用戶在使用開(kāi)發(fā)環(huán)境層服務(wù)過(guò)程中，只需上傳用戶自行編制的程序代碼和相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)開(kāi)發(fā)環(huán)境層已經(jīng)配置好的運(yùn)行程序代碼所需的環(huán)境，即軟件工具和開(kāi)發(fā)語(yǔ)言就可以享受服務(wù)，從而不必關(guān)注硬件資源層的網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)、操作系統(tǒng)的管理問(wèn)題，為用戶節(jié)省了配置運(yùn)行環(huán)境所花費(fèi)的大量時(shí)間和精力。

（3）軟件資源層：對(duì)應(yīng)于軟件即服務(wù)層（SaaS），是基于云計(jì)算基礎(chǔ)平臺(tái)所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序，將用戶在個(gè)人電腦上安裝使用的應(yīng)用程序遷移到云計(jì)算基礎(chǔ)平臺(tái)，主要是為用戶提供項(xiàng)目所需的應(yīng)用軟件服務(wù)。用戶在使用軟件資源層服務(wù)過(guò)程中，通過(guò)個(gè)人電腦上安裝的瀏覽器軟件登錄云計(jì)算基礎(chǔ)平臺(tái)，即可根據(jù)個(gè)人需求定制所需的軟件，省去了下載軟件安裝包、安裝軟件以及軟件版本不斷更新的煩瑣過(guò)程。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的組成

基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，主要由云服務(wù)提供商構(gòu)建的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和若干個(gè)高校自行構(gòu)建的云計(jì)算平臺(tái)共同組成。云服務(wù)提供商構(gòu)建的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的主要組成部分，其作用是對(duì)平臺(tái)進(jìn)行全面管理，包括系統(tǒng)資源的調(diào)配、系統(tǒng)安全的保護(hù)、系統(tǒng)的維護(hù)以及提供接口模塊，實(shí)現(xiàn)與其他云計(jì)算平臺(tái)的對(duì)接工作等。高校自行構(gòu)建的云計(jì)算平臺(tái)則通過(guò)接口模塊與基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)行數(shù)據(jù)、信息的傳遞和備份等工作。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目從申請(qǐng)到結(jié)題，整個(gè)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是構(gòu)思主題一設(shè)計(jì)思路一實(shí)現(xiàn)過(guò)程一投入運(yùn)作，思路與CDIO工程教育理念一致。在設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)過(guò)程中，引入CDIO理念來(lái)指導(dǎo)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)按照CDIO理念劃分為4個(gè)子平臺(tái)，即創(chuàng)意交流平臺(tái)、技術(shù)交流平臺(tái)、項(xiàng)目實(shí)施平臺(tái)和成果展示平臺(tái)。

（1）創(chuàng)意交流平臺(tái)。學(xué)生在申請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目之前，首先要確定項(xiàng)目的主題。項(xiàng)目的主題來(lái)自于生活，由于大學(xué)生的閱歷較少，所以在創(chuàng)意交流平臺(tái)上，可以由各個(gè)高校提供教師正在研究的科研項(xiàng)目信息，或者主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)發(fā)布一些相關(guān)的科研項(xiàng)目信息，供學(xué)生在選擇主題時(shí)參考，從而避免學(xué)生異想天開(kāi)、不切實(shí)際的選題影響項(xiàng)目申請(qǐng)的成功概率。在創(chuàng)意交流平臺(tái)上，學(xué)校用戶和企業(yè)用戶發(fā)布科研信息，而學(xué)生用戶足不出戶就可以了解科研前沿，時(shí)刻追蹤各類(lèi)科研信息，從而確定項(xiàng)目申請(qǐng)的主題。

（2）技術(shù)交流平臺(tái)。在確定項(xiàng)目申請(qǐng)的主題后，接下來(lái)要做的就是確定怎樣做，明確項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵技術(shù)。這個(gè)階段需要將所學(xué)知識(shí)和所需知識(shí)有機(jī)地整合在一起，綜合全面地完善自己。學(xué)生可以通過(guò)登錄平臺(tái)，與其他高校的同學(xué)、教師或企業(yè)工程師進(jìn)行技術(shù)交流，學(xué)習(xí)新技術(shù)，解決技術(shù)難題。

（3）項(xiàng)目實(shí)施平臺(tái)。當(dāng)項(xiàng)目的主題和技術(shù)路線確定，并成功中請(qǐng)到了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目后，下一步學(xué)生就可以進(jìn)入到項(xiàng)目的實(shí)施階段。項(xiàng)目的實(shí)施階段，一般需要在某個(gè)運(yùn)行環(huán)境下運(yùn)行某些軟件工具和開(kāi)發(fā)工具，因此學(xué)生用戶可以登錄項(xiàng)目實(shí)施平臺(tái)，利用云服務(wù)提供商已經(jīng)搭建好的實(shí)施項(xiàng)目的運(yùn)行環(huán)境，在該運(yùn)行環(huán)境下運(yùn)行自行編制的程序代碼和相關(guān)數(shù)據(jù)，最終形成項(xiàng)目的成果。

（4）成果展示平臺(tái)。當(dāng)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束形成成果后，可以通過(guò)成果展示平臺(tái)展示優(yōu)秀成果。成果展示平臺(tái)除了展示學(xué)生的優(yōu)秀成果外，還有更重要的作用就是提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)和就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)通過(guò)成果展示平臺(tái)看到學(xué)生的成果后，如果認(rèn)為該成果有非常好的應(yīng)用前景，則可以聯(lián)系該學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也可以為企業(yè)挑選優(yōu)秀人才。在成果展示的過(guò)程中，還要注意保移1t成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害，將最終的成果轉(zhuǎn)化為專(zhuān)利、軟件著作權(quán)或者論文。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)云計(jì)算技術(shù)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，主要是為了解決實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中存在的兩大問(wèn)題：①大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理問(wèn)題。構(gòu)建基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，使學(xué)生在從構(gòu)思項(xiàng)目主題到設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案，再到實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目方案這一過(guò)程巾，避免了很多在創(chuàng)意來(lái)源、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面遇到的困難，從而有利于項(xiàng)目的順利完成，減少了中途終止項(xiàng)目的可能性。②創(chuàng)業(yè)孵化和就業(yè)的問(wèn)題，在基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中，除了高校師生用戶外，還有企業(yè)用戶，通過(guò)展示學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目的成果，企業(yè)用戶看到了優(yōu)秀的畢業(yè)生和優(yōu)秀的成果，從而拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，同時(shí)提高了成果轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品的可能性。