最是書香能致遠(yuǎn)

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫葉耘愷，來自慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。很榮幸能獲得“省書香少年”這個(gè)莫大的榮譽(yù)，此刻我懷著無比激動(dòng)的心情與大家分享我的快樂。

我生活在一個(gè)書香濃郁的家庭，爺爺、奶奶、媽媽都是人民教師，爸爸是電力工程師。閱讀是我們一家人共同的業(yè)余愛好，聊書是我們一家最感興趣的話題。

在我“牙牙學(xué)語”之時(shí)，媽媽堅(jiān)持每天給我讀故事。慢慢地，在媽媽的陪伴下我學(xué)著自己閱讀。從繪本到注音讀本，從短篇故事到整本書。如今，書籍成了我生活中不可缺少的好朋友。

打開書本，一張張鮮活的面孔，一幅幅動(dòng)人的畫卷就展現(xiàn)在我的眼前。沉浸在書的世界里，我經(jīng)歷著一次又一次奇特而有趣的冒險(xiǎn)，認(rèn)識了一個(gè)又一個(gè)了不起的人物。就說孔子吧，學(xué)校“經(jīng)典誦讀”天天吟誦他老人家的名言，在我心目中他是一個(gè)至高無上的圣人，我想了解更多關(guān)于孔子的故事。于是我翻開《孔子的故事》。啊！原來圣人孔子，曾經(jīng)那么普通，經(jīng)歷那么多風(fēng)風(fēng)雨雨后，才成為影響中國2500多年的孔圣人的。

媽媽告訴我，“文學(xué)無國界”。最近我迷上了日本兒童作家宮澤賢治，在他的筆下我領(lǐng)略到亦真亦幻的童話風(fēng)采?！帮L(fēng)又三郎”是一個(gè)普通的插班生，但他的行為又像是風(fēng)精靈，極富神秘色彩。是不是處于自然災(zāi)害頻發(fā)國家的宮澤賢治想用這樣的方式告訴我們：大自然的變化就像身邊來一個(gè)插班生一樣的既普通又神秘？是不是要用看待朋友惡作劇一樣去對待大自然的“發(fā)飆”呢？我突然感悟我們應(yīng)該對大自然心懷敬畏。

我還從書籍中收獲很多的道理和寫作的方法。在繪本《愛心樹》中，那一句反反復(fù)復(fù)的“樹很快樂”中似乎懂得給予的快樂與悲涼；在沈石溪的作品里我學(xué)會了怎么觀察動(dòng)物，如何通過細(xì)膩的手法表達(dá)動(dòng)物的內(nèi)心世界；從簡·梅里爾的《手推車大作戰(zhàn)》中我學(xué)到了寫作奇招，那就是“一本正經(jīng)地胡說八道”……和書交朋友，能讓我穿越時(shí)空，與古今中外的名人交談；與閱讀相伴，激發(fā)起我洞察未知世界的奧秘。

“腹有詩書氣自華”。今天這一項(xiàng)榮譽(yù)給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)著我繼續(xù)前行。夜幕中，燈光下，愛讀書的我，翻開那本厚厚的“磚頭”，如癡如醉地讀起來。最是書香能致遠(yuǎn)，我成長著，進(jìn)步著，快樂著……

謝謝大家！

【吳老師的話】

本次的習(xí)作專題為寫好“發(fā)言稿”。本文是小作者獲“省書香少年”這一榮譽(yù)時(shí)在頻獎(jiǎng)會上的發(fā)言。首先，題目“最是書香能致遠(yuǎn)”，緊扣“書香”這一主旨，道明了讀書的作用。其次，小作者用簡潔的語言介紹了家庭環(huán)境對于他愛閱讀產(chǎn)生的影響。而在介紹自己在閱讀中的收獲時(shí)，小作者列舉了“了解圣人孔子”“跨越國界對話”的讀書心得，用口語化的語言展示博覽群書帶來的無限樂趣。緊接著，小作者用概述的方式介紹了自己從書籍中獲得的思想啟迪和寫作方法，語言平實(shí)卻不失靈動(dòng)，不愧為“省書香少年”。

文章末尾用一組短句：“夜幕中，燈光下，一個(gè)愛讀書的少年……”勾勒出一幅“燈下夜讀”圖。文末一句“最是書香能致遠(yuǎn)，我成長著，進(jìn)步著，快樂著”起到了點(diǎn)題，呼應(yīng)了書香的作用，意味深長，言盡而意無窮。

吳老師認(rèn)為，既然是講話稿，如果語言能更加口語化，用詞能更大眾化一些，文章會更有鼓動(dòng)性，更具感染力。