看書的煩惱

“上課啦，上課啦！虞哲你別看書了！”同桌的喊聲把我從書的世界里帶回來，我如夢初醒，連忙把書塞進(jìn)課桌里。

我是一個(gè)小書迷，隨時(shí)隨地都在看書：走路看書、吃飯看書、甚至在電梯里都要見縫插針地看一會(huì)兒書。因?yàn)榭偸菦]節(jié)制地看書，所以我沒少被老媽訓(xùn)斥。你看，她正一副恨鐵不成鋼的樣子盯著我臭罵：“逗逗啊逗逗，我跟你說過無數(shù)次走路不準(zhǔn)看書，可你偏偏不聽，這不，難得來學(xué)校接你一次，就讓我抓了個(gè)現(xiàn)行！明明你知道走路看書對(duì)眼睛不好，你還看，你還看！”說完，就來奪我手中的書。我一閃，卻不小心撞到了路邊的電線桿，痛得我齜牙咧嘴卻不敢哼半聲。為什么？自找的唄！

話說白天里我還剛被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過呢：“虞哲，你連課堂作業(yè)本都沒訂正好，竟然又捧著書在看，趕緊訂正好，不然放學(xué)把你留下來做！”當(dāng)著老師的面，我不敢頂嘴，心里卻嘀咕著“就一兩道題的訂正，至于留下來嗎？”眼看老師站在我面前，只好戀戀不舍地放下書。但是那個(gè)情節(jié)實(shí)在太精彩了，等老師一出教室門，我就又忍不住把書拿出來，心想看完這章就訂正。結(jié)果，一看就又忘了時(shí)間。下場當(dāng)然就是被老師留下來做題又挨訓(xùn)。

反正，“書”這個(gè)小伙伴沒少給我?guī)頍?，?dāng)然也給了我無與倫比的快樂，而且也能讓我在寫作文的時(shí)候筆下生花，如有神助。那么，就讓我出個(gè)偽命題：這書我是看還是不看呢？呵呵！

【何老師的話】

文章寫作的視角很獨(dú)特。照常理來說，一個(gè)愛看書的孩子得到的盡是表揚(yáng)，小作者卻有著諸多的煩惱：“被媽媽臭罵”“被電線桿撞疼卻不敢言”“被老師留下做題又挨批”?？此剖切∽髡邇A訴自己的煩惱，實(shí)則是介紹自己最大的特點(diǎn)——“愛看書”。

小作者下筆行云流水，詼諧生動(dòng)，讀起來情趣盎然，尤其難得的是能關(guān)注到人物語言的角色“特征”。比如同是因“看書”被訓(xùn)斥，文中“老媽”和“老師”的語言就很符合人物角色，這就能讓讀者有身臨其境、真實(shí)可信之感，佐證小主人公“愛看書”的特點(diǎn)。

本次習(xí)作要求寫完后取個(gè)合適的題目，建議小作者把題目改為“我”的煩惱。也希望小作者以后能適時(shí)、適地、適當(dāng)?shù)乜磿灰獩]完沒了、沒分寸地因?yàn)闀鵁馈?/p>