猜猜他是誰(shuí)

他長(zhǎng)得高高胖胖的，圓圓的臉，淡淡的眉毛下一雙大大的眼睛，小小的嘴巴仿佛每天都有說(shuō)不完的話、吃不完的東西。

他特別愛(ài)吃東西，這可一點(diǎn)也不假。他很喜歡吃蝦餅。有一天，學(xué)校中餐有蝦餅。蝦餅大大的，香香的，送來(lái)放在教室里，惹得他直吞口水。最后一節(jié)課下課鈴聲一響，他就立馬沖出教室，洗好手盛菜吃飯了。我看他直接用手拿起蝦餅，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吃得津津有味。沒(méi)一會(huì)兒工夫，一個(gè)蝦餅就吃完了，這個(gè)麻利勁看得我目瞪口呆。我想他一定吃飽了吧，沒(méi)想到他又去打了一碗飯，大口大口地吃起來(lái)。不過(guò)一會(huì)兒，一碗飯就被他消滅了。我想這回一定飽了吧，令我沒(méi)想到的是他又去打了半碗飯，照樣吃得香香的。吃完后他終于打了個(gè)飽隔，才算是進(jìn)餐結(jié)束了。

他這吃餅的速度和驚人的飯量，可不是一般人能比的啊！你猜他是誰(shuí)呢？

【鮑老師的話】

讀完這篇作文，你的眼前有沒(méi)有浮現(xiàn)出“他”津津有味吃東西的樣子？你的身邊有這樣的同學(xué)嗎？或許也有吧！這就是作文的魅力，可以讓我們想象到許多美好有趣的畫(huà)面。小作者的描寫(xiě)很生動(dòng)，為我們簡(jiǎn)潔勾勒了小主人公的外貌之后抓住了他“愛(ài)吃東西”的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)了有一天他在學(xué)校吃中餐的情景，從他“狼吞虎咽吃蝦餅”“大口大口消滅一碗飯”“又去打了半碗飯”這三個(gè)有趣的細(xì)節(jié)，把他的特點(diǎn)描寫(xiě)得惟妙惟肖。我們也可以學(xué)著小作者，抓住同學(xué)的某一個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合自己的觀察，通過(guò)動(dòng)作、神情等小細(xì)節(jié)把這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。這樣，作文的趣味性會(huì)大大增加，同學(xué)們猜中的可能性也會(huì)大大提高哦！

另外，小作者還特別能干地把文章分成了三個(gè)自然段，第一個(gè)自然段結(jié)合簡(jiǎn)單的外貌描寫(xiě)引出特點(diǎn)，第二自然段描寫(xiě)了具體事例，第三自然段進(jìn)行總結(jié)并啟發(fā)大家來(lái)猜。文章結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，同學(xué)們也可以學(xué)著這樣分段來(lái)寫(xiě)哦！

突然，窗外又下起了大雨，烏云鋪滿天空，仿佛是一塊丑陋的鱷魚(yú)皮。風(fēng)愈刮愈猛烈，雨愈下愈大，好像天上的神仙在朝地上潑水。

——浙江省長(zhǎng)興縣第二小學(xué)五（4）班 盛澤宇 指導(dǎo)老師 朱紅云