加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的探索與心思考

徐婷婷 徐樂(lè)

[摘要]在目前的高校教師隊(duì)伍中，青年教師已成為教師隊(duì)伍的主體。個(gè)別高校青年教師放松自我要求，不能認(rèn)真履職盡責(zé)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，高校應(yīng)全面強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，提升青年教師的思想政治素質(zhì);加強(qiáng)高校青年教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;解決青年教師的實(shí)際困難，關(guān)注青年教師心理健康，搭建青年教師成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái);積極組織高校青年教師參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;加強(qiáng)青年教師的黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢(shì)與作用;各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立足發(fā)揮整體效應(yīng)。

[關(guān)鍵詞]高校;青年教師;思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2019）12-0105-03

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，2018年11月，教育部印發(fā)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件，明確新時(shí)代高校教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線。在目前的高校教師隊(duì)伍中，青年教師已成為教師隊(duì)伍的主體。為了提高新形勢(shì)下青年教師思想政治素質(zhì)，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展，引導(dǎo)廣大高校青年教師為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量，2013年5月28日，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組曾聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》，就加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作作出部署。意見(jiàn)指出，我國(guó)高校青年教師主流積極健康向上，但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別教師言行失范、不能為人師表。加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作，是貫徹落實(shí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和三部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》的根本保證。

一、高校青年教師思想政治現(xiàn)狀分析

我國(guó)家教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，青年教師（40歲及以下）已成為高校教師隊(duì)伍的主體。高校青年教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系著大學(xué)功能實(shí)現(xiàn)的質(zhì)量，也關(guān)系著高校師資隊(duì)伍建設(shè)的水平。我國(guó)高校青年教師成長(zhǎng)在改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們思想開(kāi)放、視野開(kāi)闊、自我意識(shí)強(qiáng)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、奮發(fā)進(jìn)取，其師德?tīng)顩r和整體素質(zhì)的主體是好的，但由于受社會(huì)、學(xué)校、制度以及個(gè)人修養(yǎng)等因素的影響，少部分高校青年教師在政治素養(yǎng)、理論水平和師德情操等方面存在不容忽視的問(wèn)題。

（一）高校青年教師業(yè)務(wù)至上與政治觀念淡化的不平衡性

高校青年教師普遍學(xué)歷層次較高，精通并掌握一定量的現(xiàn)代科技知識(shí)，求知欲強(qiáng)，注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)利益多元化、價(jià)值觀念多元化的新形勢(shì)下，高校青年教師的思想和行為呈現(xiàn)出多變性、矛盾性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。高校向來(lái)是社會(huì)思潮匯聚和交匯的前沿陣地，西方國(guó)家的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)對(duì)我們的主流意識(shí)形態(tài)和主導(dǎo)價(jià)值觀念帶來(lái)了不可估量的沖擊。一些青年教師對(duì)馬克思主義的理想信念的認(rèn)同度下降，缺乏政治鑒別力和政治敏銳度，政治理論學(xué)習(xí)懈怠，政治意識(shí)缺乏。

（二）高校青年教師物質(zhì)追求與職業(yè)道德淡化的矛盾性

青年教師承受著巨大的生活、教學(xué)、科研及職稱(chēng)的壓力。青年教師普遍職稱(chēng)較低、資歷較淺，但卻面臨成家立業(yè)的巨大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)壓力。這也導(dǎo)致了一部分高校的青年教師只關(guān)注學(xué)歷、職稱(chēng)和待遇等切身利益問(wèn)題，而職業(yè)道德感淡化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高校青年教師的主體意識(shí)、主觀能動(dòng)性增強(qiáng)，但同時(shí)存在個(gè)人主義、實(shí)用主義、功利主義的價(jià)值觀盛行的現(xiàn)象。少部分高校青年教師思想不夠穩(wěn)定，對(duì)本職工作投入精力少，職業(yè)認(rèn)同度差，無(wú)心致力于教書(shū)育人，而忙于炒股、經(jīng)商等第二職業(yè)，甚至產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。同時(shí)高校青年教師接受的職業(yè)道德培訓(xùn)不系統(tǒng)，未能形成完整的職業(yè)道德觀念，缺乏對(duì)高校教師職業(yè)神圣感和光榮感的領(lǐng)悟。在治學(xué)態(tài)度方面，部分高青年教師治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、浮躁，缺乏潛心科研的精神，總想在業(yè)務(wù)上找捷徑，急功近利、投機(jī)取巧，存在粗制濫造的學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)和行為。

（三）高校青年教師教師個(gè)人理想追求與集體觀念淡化的不協(xié)調(diào)性

高校青年教師基本上能夠?qū)€(gè)人的理想與國(guó)家民族利益相統(tǒng)一，大多數(shù)高校青年教師能夠堅(jiān)持社會(huì)與個(gè)人、權(quán)利與義務(wù)、奉獻(xiàn)與索取并重的價(jià)值取向，但也有少數(shù)的高校青年教師表現(xiàn)出價(jià)值取向自我化、短期化與多元化。在個(gè)人與集體利益關(guān)系上，少數(shù)青年教師甚至把個(gè)人利益置于集體利益之上，較多地考慮個(gè)人利益，一旦個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突，較少考慮集體利益，強(qiáng)調(diào)個(gè)人索取的情況較多。

二、加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的對(duì)策

（一）全面強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，提升青年教師的思想政治素質(zhì)

三部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)、開(kāi)展形勢(shì)政策教育、豐富政治理論學(xué)習(xí)方式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想教育引導(dǎo)。只有理論成熟，才能有政治上的清醒。加強(qiáng)高校青年教師的政治理論學(xué)習(xí)，要用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果和社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)武裝高校青年教師，堅(jiān)定高校青年教師的理想信念，使其掌握科學(xué)地認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法和理論。要定期組織青年教師學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持對(duì)青年教師進(jìn)行形勢(shì)與政策的教育。傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)方法雖然有一定的作用，但聽(tīng)報(bào)告、讀文件等傳統(tǒng)方式的吸引力越來(lái)越弱，需要不斷探索思想教育的靈活性和吸引力，利用新的載體提高高校青年教師思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性。高校應(yīng)創(chuàng)新青年教師思想政治工作的路徑與工作方法，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與陣地意識(shí)，高?？梢蚤_(kāi)設(shè)交互性、開(kāi)放性的思想政治教育主題網(wǎng)站，強(qiáng)化網(wǎng)上的正面宣傳。開(kāi)展網(wǎng)上專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)，開(kāi)展在線交流，糾正錯(cuò)誤的信息和言論，加強(qiáng)校內(nèi)輿論引導(dǎo)。同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新高校青年教師思想政治教育載體，充分利用微博、微信等新興的自媒體，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為青年教師的思想政治教育工作服務(wù)，促進(jìn)廣大青年教師利用新媒體開(kāi)展日常的思想政治理論學(xué)習(xí)與信息交流，以青年教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式提升實(shí)效性，傳遞正能量。

（二）加強(qiáng)高校青年教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感

三部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)推進(jìn)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，激發(fā)青年教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，嚴(yán)守教育教學(xué)紀(jì)律和學(xué)術(shù)規(guī)范。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，杜絕有損國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。敬業(yè)精神的培養(yǎng)需要全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚，學(xué)校和教育主管部門(mén)應(yīng)形成合力，為高校青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造適宜的有利環(huán)境，職業(yè)道德的確立還要依靠青年教師自身的不斷努力。

1.注重師德教育和師德培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育。高校應(yīng)重視對(duì)青年教師進(jìn)行師德與敬業(yè)精神方面的培訓(xùn)與教育。要以師德建設(shè)為重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)青年教師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化育人觀念。堅(jiān)定信仰，培養(yǎng)其使命感;端正認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其光榮感;教學(xué)相長(zhǎng)、培養(yǎng)其成就感;融入團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)其歸屬感。高校針對(duì)青年教師的職業(yè)道德培訓(xùn)，應(yīng)引導(dǎo)廣大青年教師自覺(jué)遵守《教師法》《高等教育法》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等對(duì)職業(yè)道德的明確要求。同時(shí)加強(qiáng)青年教師人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)他們愛(ài)國(guó)敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)，為人師表、教書(shū)育人、虛心好學(xué)、求真務(wù)實(shí)、以人為本、探索規(guī)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

2.完善師德規(guī)范，加強(qiáng)師德監(jiān)控，構(gòu)建高校青年教師師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。三部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》要求完善師德考核機(jī)制，實(shí)行師德“一票否決制”。長(zhǎng)期以來(lái)，高校一直存在重業(yè)務(wù)素質(zhì)、輕思想政治素質(zhì)，對(duì)思想政治方面的考核形式過(guò)于宏觀，缺乏對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)考核的明確指標(biāo)。高校應(yīng)建立相應(yīng)的師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把教師職業(yè)道德作為優(yōu)秀教師評(píng)選，職稱(chēng)職務(wù)晉升、專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng)、進(jìn)修培訓(xùn)、績(jī)效考核的重要依據(jù)和內(nèi)容，實(shí)行師德標(biāo)準(zhǔn)“一票否決制”。

3.樹(shù)立師德典型、進(jìn)行榜樣示范。開(kāi)展師德標(biāo)兵定期評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立和宣傳一批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣在師德建設(shè)中的示范作用。

4。大力倡導(dǎo)求著務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)道德、一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，反對(duì)弄虛作假、抄襲他人學(xué)術(shù)成果。

（三）解決青年教師的實(shí)際困難，關(guān)注青年教師心理健康，搭建青年教師成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)

黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化，做好新時(shí)代高校青年教師思想政治教育工作體現(xiàn)了高校對(duì)社會(huì)主要矛盾變化的認(rèn)識(shí)。三部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》也強(qiáng)調(diào)要關(guān)心解決青年教師實(shí)際困難，幫助解決住房、收人、子女入托入學(xué)等實(shí)際問(wèn)題。廣大高校青年教師的思想政治教育要想取得認(rèn)同與共鳴，必須切實(shí)解決關(guān)注青年教師心理健康，為青年教師提供心理支持和情感支持。搭建青年教師成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，建立健全符合高等教育發(fā)展規(guī)律和青年教師成長(zhǎng)特點(diǎn)的高校用人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。高校青年教師走上工作崗位時(shí)間較短，正處于人生的重要發(fā)展期，面臨眾多實(shí)際問(wèn)題。其中生活待遇與事業(yè)發(fā)展是當(dāng)前高校青年教師面臨的兩個(gè)突出問(wèn)題。高校青年教師的工資和職稱(chēng)相對(duì)較低，面對(duì)成家立業(yè)的巨大經(jīng)濟(jì)壓力。高校青年教師承擔(dān)著較為繁重的教學(xué)任務(wù)，且尚未形成穩(wěn)定的學(xué)科研究方向，參與學(xué)術(shù)會(huì)議機(jī)會(huì)不多，申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)難度較大。面對(duì)生活和事業(yè)的雙重壓力，部分青年教師存在一定程度上的心理障礙。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入了解和研究廣大青年教師的實(shí)際需要，關(guān)心和幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。有的高校對(duì)青年教師的利益訴求不予以及時(shí)答復(fù)，對(duì)教師個(gè)人利益漠不關(guān)心，容易引發(fā)矛盾。高校應(yīng)改變高校原有的對(duì)待青年教師權(quán)利訴求的回應(yīng)方式，構(gòu)建科學(xué)、暢通、高效的教師利益訴求體系，為青年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)成才環(huán)境，緩解其心理壓力、提高職業(yè)滿(mǎn)意度。高校應(yīng)為青年教師的發(fā)展提供平臺(tái)，如設(shè)立青年教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金，實(shí)施“青年人才工程”等，加大青年教師的培養(yǎng)力度;應(yīng)完善青年教師的培訓(xùn)激勵(lì)保障機(jī)制，切實(shí)落實(shí)青年教師在深造培訓(xùn)方面的相關(guān)待遇;也應(yīng)增強(qiáng)對(duì)高校青年教師的心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷，激發(fā)廣大高校青年教師的對(duì)工作的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

（四）積極組織高校青年教師參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

青年教師涉世不深、經(jīng)歷單一，對(duì)社會(huì)和國(guó)情的了解都不透徹，更容易受到負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象的影響。實(shí)踐中高校青年教師往往夸大了社會(huì)陰暗面的影響，把對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不當(dāng)認(rèn)識(shí)帶到課堂，對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。社會(huì)實(shí)踐作為提升青年教師思想道德水平的傳統(tǒng)方法深受廣大青年教師喜愛(ài)，因而組織青年教師多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非常必要，要多組織青年教師到革命圣地和改革開(kāi)放的前沿陣地進(jìn)行參觀考察，組織青年教師參加掛職鍛煉、調(diào)查研究、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中了解國(guó)情、了解社會(huì)、了解校情，親身感受社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，鼓勵(lì)青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，消除青年教師思想政治方面的負(fù)價(jià)能，增強(qiáng)其歷史責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，引導(dǎo)教師正確、成熟、科學(xué)的觀點(diǎn)和理論教育學(xué)生。

（五）加強(qiáng)青年教師的黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢(shì)與作用

一方面要充分發(fā)揮黨員教師的積極性主動(dòng)性，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，用“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡感召青年教師，感染與調(diào)動(dòng)周?chē)姆屈h員教師，使青年教師積極靠近黨組織。基層黨組織要調(diào)動(dòng)和保護(hù)好青年教師的政治熱情，歡迎與鼓勵(lì)他們的入黨要求，密切與青年教師的關(guān)系，把高校青年教師緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周?chē)?。另一方面，基層黨組織要拓寬和延展傳統(tǒng)的黨組織生活領(lǐng)域，提高青年教師黨員的黨內(nèi)事務(wù)參與度，增強(qiáng)黨組織生活的吸引力、凝聚力和感染力。

（六）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立足發(fā)揮整體效應(yīng)

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》要求，各地黨委組織、宣傳和教育工作部門(mén)要強(qiáng)化對(duì)青年教師思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和檢查督促。建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管的工作格局，形成工作合力，落實(shí)工作基礎(chǔ)保障，全面提高高校青年教師的思想政治工作水平。

高校青年教師的思想道德素質(zhì)建設(shè)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作，需要各個(gè)職能部門(mén)的積極配合。一方面高校要建立黨委、宣傳部、團(tuán)委、工會(huì)和人事、教學(xué)部門(mén)要建立各司其職、齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，以保障青年教師思想政治工作健康良好的運(yùn)行。另一方面要建立適合本學(xué)校特點(diǎn)的思想政治工作制度，形成制度保障。把思想導(dǎo)向與和政策導(dǎo)向相結(jié)合，形成思想政治工作的整體效應(yīng)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校青年教師的思想政治教育工作是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同來(lái)關(guān)注，更需要廣大教育工作者不斷研究和努力。加強(qiáng)高校青年教師思想政治既要靠教育引導(dǎo)，也要靠紀(jì)律與制度，高校要正確引導(dǎo)青年將生命融入學(xué)校發(fā)展與教育事業(yè)中，在實(shí)踐中使高校青年教師思想政治工作效果得以不斷提升。