《二手車鑒定評估與交易》精品資源共享課改革與實踐

鄧璘

[摘 要] 闡釋了《二手車鑒定評估與交易》精品資源共享課建設(shè)，介紹了精品資源共享課建設(shè)的意義、理念與教學設(shè)計以及基本資源、拓展資源的建設(shè)，闡述了精品資源共享課的建設(shè)特色。

[關(guān) 鍵 詞] 精品資源共享課；二手車鑒定評估；課程建設(shè)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）09-0030-01

精品資源共享課建設(shè)以課程資源系統(tǒng)、完整為基本要求，以基本覆蓋專業(yè)的核心課程為目標，通過共享系統(tǒng)促進教育教學觀念轉(zhuǎn)變、教學內(nèi)容更新和教學方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學習型社會建設(shè)。

一、《二手車鑒定評估與交易》精品資源共享課建設(shè)意義

（一）對汽車專業(yè)人才培養(yǎng)起到支撐作用

通過課程學習，使學習者掌握二手車鑒定方法、二手車交易流程，重點培養(yǎng)學習者分析、解決實際問題的能力，遵紀守法、誠實、守信、善于溝通與合作的良好品質(zhì)，樹立良好的環(huán)保、節(jié)能、安全和為客戶服務(wù)的意識，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成具有重要促進作用。

（二）共建共享，更好地服務(wù)學生、教師、二手車相關(guān)從業(yè)人員

通過校企合作，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段建設(shè)完整高質(zhì)量課程資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，使課程的服務(wù)于不同層次的高校汽車專業(yè)相關(guān)師生以及二手車相關(guān)從業(yè)人員，滿足精品資源共享課建設(shè)要求。

二、《二手車鑒定評估與交易》課程設(shè)計思路

（一）基于工作過程的學習情境設(shè)計

本課程邀請行業(yè)企業(yè)專家來校指導，從企業(yè)一線二手車鑒定評估從業(yè)人員了解工作任務(wù)與工作流程、畢業(yè)生反饋交流等形式，由企業(yè)專家和教師共同對崗位職責進行分析，再分析確定典型工作任務(wù)，對典型工作任務(wù)進行“教學化”處理，將其轉(zhuǎn)化為學習領(lǐng)域，設(shè)計相應的學習情境。下圖為設(shè)計的學習情境。

（二）將職業(yè)證書考試內(nèi)容融入教學內(nèi)容，實現(xiàn)“課證深度融合”

教學內(nèi)容與二手車鑒定評估師職業(yè)資格證書考試內(nèi)容相融合，通過本課程學習可以通過二手車鑒定評估師職業(yè)資格證書考試，以便使學習者實現(xiàn)持證上崗。

三、《二手車鑒定評估與交易》精品資源共享課建設(shè)內(nèi)容

（一）課程體系建設(shè)

從二手車鑒定評估師的職業(yè)崗位能力出發(fā)，結(jié)合學生的認知規(guī)律，依據(jù)“逆向分解、整合重構(gòu)，動態(tài)反饋、循環(huán)提升”課程體系設(shè)計法，按崗位重構(gòu)和重組課程，并將職業(yè)資格證書考試內(nèi)容融入課程之中，進行基于二手車鑒定評估師工作過程的課程體系改革。由行業(yè)企業(yè)專家和課程專家對二手車鑒定評估師崗位工作任務(wù)進行分析，制訂各崗位能力標準，并進行分解細化，提取典型工作任務(wù)；專業(yè)教師和課程專家進行課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容分析，進行學習情境開發(fā)，重新構(gòu)建了《二手車鑒定評估與交易》課程體系框架。

（二）課程資源建設(shè)

《二手車鑒定評估與交易》課程按照教學模塊的框架有序的組織、配置和應用各類基本資源，與知識點、技能點清晰對應。將所有教學內(nèi)容教學視頻上網(wǎng)，并配套了課程介紹（文字、PPT、視頻）、課程標準、教學日歷、學習指南、考核評價方法、電子教材、任務(wù)描述、教學課件、實訓練習、上課視頻、實訓實習指導（視頻）、試題庫等基本教學資源。另外，還建設(shè)了案例庫、動畫庫、圖片素材庫、在線測試、企業(yè)專家講座庫、職業(yè)證書培訓等拓展教學資源。

（三）課程建設(shè)特色

《二手車鑒定評估與交易》課程改革傳統(tǒng)評價機制，探索和時間多種評價方法，建立體現(xiàn)學訓結(jié)合的評價機制，融入操作技能評價，全過程學習質(zhì)量記錄的開放式、全課程考核評價機制，注重學生對知識的理解能力、運用能力和實際操作能力的培養(yǎng)，使學生在技能訓練中積極主動參與，充分體現(xiàn)評價的導向功能、激勵功能，促進學生學習能力提高，培養(yǎng)學生的職能能力和素養(yǎng)。

參考文獻：

張洪波.國家精品資源共享課《會計信息化》課程改革與實踐[J].職教論壇，2013（3）.