趣味導(dǎo)入，讓高中物理課堂“活”起來

謝美蓮

【摘要】高中物理涉及較多知識點，為避免學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解新課時，教師應(yīng)采取針對性方法，加以巧妙導(dǎo)入，及時吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成新知識的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 課堂 趣味

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0152-02

高中物理知識點多而抽象，一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，給學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生不良影響，鑒于此，任課教師應(yīng)積極總結(jié)與應(yīng)用有趣的課堂導(dǎo)入方法，增加物理課堂的趣味性，積極活躍課堂氛圍，打破以往物理課堂沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。

一、多媒體導(dǎo)入

多媒體技術(shù)功能強大，可播放圖片、視頻，將一些抽象、難以理解的事物、情景直觀、形象的展現(xiàn)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)實踐中，為活躍高中物理課堂氛圍，教師一方面，分析所講物理知識點，涉及的物理情景。另一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索或制作相關(guān)的圖片、動畫視頻等，將所講物理知識巧妙的融入其中。在課堂上進行展示，自然的引入新課。

例如，在講解《萬有引力定律》該章知識時，教師課前應(yīng)注重收集太陽、地球、月亮運行視頻，以及我國發(fā)射人造衛(wèi)星的科普視頻。講課之前播放給學(xué)生，并在黑板上給出以下問題，要求學(xué)生思考：地球為什么會為圍繞太陽運動、地球運動時為什么不會飛出去、發(fā)射人造地球衛(wèi)星時對發(fā)射速度有什么要求等。

結(jié)果學(xué)生觀看視頻后發(fā)現(xiàn)，無論地球圍繞太陽，還是月亮圍繞地球運動，它們的運動軌跡為橢圓形，而且并不會飛出去。通過觀看視頻學(xué)生，感覺宇宙中奧秘?zé)o窮，紛紛進行討論，試圖找到原因，課堂氣氛被充分調(diào)動起來。基于此，教師便可順利的講解萬有引力知識，學(xué)生也更加專心的聽講。

二、實驗導(dǎo)入

實驗本身具有一定的趣味性，應(yīng)用于課堂導(dǎo)入可很好的吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，尤其一些物理實驗非常簡單，使用生活中的一些事物便可進行。同時，將一些物理知識融入到實驗之中，可明顯增加物理課堂趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)實踐中，教師可通過實驗導(dǎo)入新課。一方面，教師應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，安排恰當(dāng)?shù)膶嶒瀮?nèi)容。另一方面，鼓勵學(xué)生親自動手，感受實驗現(xiàn)象，分析實驗原因，使學(xué)生在實驗過程中加深對物理知識的認(rèn)識與理解。

例如，在講解《超重與失重》知識時，為使學(xué)生更加直觀的看到失重現(xiàn)象，課前教師可準(zhǔn)備一裝滿水的塑料瓶，并在瓶子底部鉆一個小孔。教師將小瓶舉高，結(jié)果學(xué)生可清晰地看到瓶中的水流出。而后教師突然放手，小瓶下落，教師要求學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，結(jié)果水不再流出。很多學(xué)生感覺非常奇怪，紛紛進行討論，部分學(xué)生認(rèn)為可能是教師做了手腳。此時教師可邀請幾位同學(xué)，到講臺上演示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，仍出現(xiàn)了水不流出的現(xiàn)象，并非教師做了手腳。當(dāng)學(xué)生迷惑不解時，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行超重、失重知識的學(xué)習(xí)。結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更加高漲，課堂氛圍十分活躍。

高中物理教學(xué)中，課前通過實驗，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突，可激發(fā)學(xué)生興趣及探究熱情，更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，因此，教學(xué)實踐中，教師應(yīng)充分利用學(xué)校的實驗資源，根據(jù)新課內(nèi)容，設(shè)計合理、有趣的實驗，并在課堂上進行演示，增加課堂趣味性，降低學(xué)習(xí)的枯燥感。

三、游戲?qū)?/p>

游戲?qū)胧且环N高效、有趣的課堂導(dǎo)入方法，在其他學(xué)科中的應(yīng)用獲得良好效果，因此，高中物理教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，記憶一些有趣的游戲，將所講物理知識融入到游戲中。通過游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍物理課堂氣氛。一方面，做好游戲準(zhǔn)備，根據(jù)游戲內(nèi)容，課前準(zhǔn)備好游戲所用道具。另一方面，課堂上為學(xué)生詳細(xì)介紹游戲玩法，充分調(diào)動每位學(xué)生的參與熱情。

例如，在講解《圓周運動》知識前，教師可準(zhǔn)備一個開口的礦泉水瓶，里面裝滿水。講解新課前，教師要求學(xué)生做一個小游戲，即，將班級學(xué)生分成若干小組，思考“將瓶口朝下，怎樣才能保證瓶中的水不灑出來”這一問題。而后鼓勵每個小組派一個代表到講臺上進行演示，看看哪個小組派出的代表水灑出來的最少。

采用游戲?qū)敕?，趣味性強，課堂上學(xué)生們積極思考，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，用手拿著礦泉水瓶口位置，做圓周運動，即使瓶口朝下，瓶中的水也不會灑出來，并且轉(zhuǎn)的速度越快，水灑出的越少。學(xué)生非常好奇，內(nèi)心充滿疑問，此時教師便可告知學(xué)生，只要認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)圓周運動知識就能知道其中的奧秘。結(jié)果學(xué)生更加專心、主動的聽講，獲得了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

高中物理教學(xué)中，能否活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)系著課堂教學(xué)效率高低，因此，教師應(yīng)總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗，努力尋找有趣的課堂導(dǎo)入方法。根據(jù)以往經(jīng)驗，采用多媒體導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、游戲?qū)敕?，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動，課堂氣氛活躍，獲得良好教學(xué)效果，教師可結(jié)合自身實際加以借鑒。

參考文獻：

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