高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析及反思

【摘要】高校圖書館閱讀推廣無(wú)論對(duì)社會(huì)還是個(gè)人都具有重要的價(jià)值作用，它不僅能夠有效傳播正能量，還能夠使得我國(guó)傳統(tǒng)文化得以傳承，除此之外高校圖書館閱讀推廣還對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的價(jià)值意義。但是由于高校圖書館閱讀推廣過程中存在很多問題，所以制約了閱讀推廣活動(dòng)效果的表現(xiàn)。因此，我們必須采取有效措施，完善閱讀推廣機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)師生思想的引導(dǎo)，擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的影響，保障師生的利益。為充分發(fā)揮高校圖書館閱讀的價(jià)值作用，筆者以《高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析及反思》為課題，從高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀入手，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行了深入地剖析，并在其問題基礎(chǔ)上探究了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)反思。

【關(guān)鍵詞】高校 圖書館 閱讀推廣 現(xiàn)狀 反思

【中圖分類號(hào)】G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）46-0087-01

一、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

高校圖書館閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的另一種途徑，其重要性不言而喻。但是，由于對(duì)高校圖書館閱讀推廣力度不夠或者推廣方式不合理而使得推廣效果并不顯著，難以吸引廣大師生群體來(lái)圖書館進(jìn)行閱讀。借助于推廣過程向師生介紹圖書館的館藏以及具有特色的閱讀方式是提高高校圖書館影響力以及利用率的有效手段，然而，在實(shí)際情況下，高校圖書館閱讀推廣過程仍然存在幾個(gè)問題：

（一）推廣方式太單一

當(dāng)前，推廣高校圖書館閱讀方式主要是通過宣傳欄，這種宣傳方式不僅不能吸引師生的注意，而且還不能全面地讓師生了解圖書館的實(shí)際情況。而且，要想保證推廣的效果，就必須有足夠的經(jīng)費(fèi)作為支撐，沒有持續(xù)性經(jīng)費(fèi)的投入，那么就難以保證閱讀活動(dòng)的規(guī)模性、多樣性、連續(xù)性以及有效性。雖然閱讀的性質(zhì)更傾向于個(gè)體行為，但是如果要激發(fā)師生的閱讀興趣，一定資金的投入必不可少。而且如果要擴(kuò)大圖書館閱讀推廣途徑，提高閱讀活動(dòng)影響力，也需要資金提供保障。

（二）師生對(duì)圖書館閱讀推廣活動(dòng)認(rèn)知度低

推廣活動(dòng)所服務(wù)的主體是高校的廣大師生群體，所以，師生對(duì)圖書館閱讀推廣活動(dòng)認(rèn)知度低也影響了該活動(dòng)所取得的效果。閱讀不僅能夠提高師生的知識(shí)儲(chǔ)備，而且有助于他們修生養(yǎng)性，培養(yǎng)自身文學(xué)氣質(zhì)。由于師生自身習(xí)慣的影響，他們當(dāng)中很多人并不認(rèn)同高校圖書館閱讀推廣過程，而是把這類活動(dòng)看作是一種形式、一項(xiàng)任務(wù)，而沒有真正地把其當(dāng)成是一項(xiàng)有意義的過程。他們對(duì)閱讀推廣的這種消極態(tài)度就必然影響了閱讀推廣活動(dòng)所能達(dá)到的效果，與閱讀推廣活動(dòng)的初衷相悖。

（三）缺乏必要的閱讀推廣機(jī)制

盲目地借鑒其他高校圖書館閱讀推廣方式是當(dāng)前很多高校的“通病”，這種缺乏必要的閱讀推廣機(jī)制嚴(yán)重影響了推廣活動(dòng)的效果。一套行之有效的閱讀推廣機(jī)制是活動(dòng)效果的保證，也是提高師生閱讀量的強(qiáng)有力保障。同時(shí)，閱讀推廣活動(dòng)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)也影響了推廣活動(dòng)所能取得的效果。閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，三天打魚兩天曬網(wǎng)的閱讀習(xí)慣不僅不利于師生知識(shí)體系的構(gòu)建，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生閱讀疲勞，產(chǎn)生厭煩心理。

二、高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)反思

高校所開辦的圖書館閱讀推廣活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是由于推廣過程中存在問題，所以制約了閱讀推廣活動(dòng)效果的表現(xiàn)。為此，我們必須能夠采取有效措施，完善閱讀推廣機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)師生思想的引導(dǎo)，擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的影響，保障師生的利益。

（一）制定合理的閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃

為了能夠保證閱讀推廣活動(dòng)有序地開展，首先應(yīng)該制定合理的推廣計(jì)劃，擴(kuò)大活動(dòng)推廣的形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)傳播信息快的優(yōu)勢(shì)，在校園官網(wǎng)上宣傳閱讀推廣活動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓廣大師生群體更清楚地認(rèn)識(shí)閱讀推廣活動(dòng)的好處。

（二）引導(dǎo)師生正確地看待圖書館閱讀推廣活動(dòng)

高校要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，向師生說明圖書館閱讀推廣活動(dòng)能夠帶給他們的好處，逐步引導(dǎo)師生正確地看待圖書館閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，要積極鼓勵(lì)師生參與到推廣活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)然，高校還應(yīng)該提高資金的投入，為閱讀推廣活動(dòng)提供足夠的資金支持，維護(hù)活動(dòng)的順利進(jìn)行。閱讀是屬于個(gè)體活動(dòng)，而良好閱讀氛圍的形成則需要高校每一位成員的努力，所以在這個(gè)過程中，必須能夠發(fā)揮出每一位成員的作用，擴(kuò)大圖書館閱讀推廣活動(dòng)的影響力和感染力，讓閱讀群體更龐大。

（三）尋求更多種方式的閱讀推廣途徑

除了要利用宣傳欄等傳統(tǒng)的宣傳手段以外，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上尋求更多種方式的閱讀推廣途徑。比如，利用LED大屏幕、傳單、校園公眾號(hào)、大字報(bào)等方式，讓師生有更多了解圖書館閱讀推廣活動(dòng)的路徑，提高師生認(rèn)知度。

三、結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，從當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀來(lái)看，推廣過程存在很多問題，如：圖書館缺乏必要的閱讀推廣機(jī)制，推廣方式太單一，再加上師生對(duì)圖書館閱讀推廣活動(dòng)認(rèn)知度較低，所以導(dǎo)致高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)效果不太理想。因此，我們必須根據(jù)其存在的問題，反思其問題的根源，找出相應(yīng)的解決措施，來(lái)進(jìn)一步推廣圖書館閱讀。由此可知，《高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析及反思》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建靜.高校圖書館閱讀推廣研究綜述[J].圖書情報(bào)工作，2014（S2）：120-125.

[2]范并思.公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢(shì)[J].圖書館雜志，2015（04）：11-15.

作者簡(jiǎn)介：

李麗（1973.12-），女，山東安丘人，副研究館員，大學(xué)本科，研究方向：閱讀推廣。