培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的方法分析

黃瓊慧

【摘要】在學(xué)前教育當中，需要給學(xué)生們帶來提升的不僅僅是學(xué)生們的文化知識水平和各種綜合的素養(yǎng)，其中對于學(xué)生們生活當中各種能力和經(jīng)驗的提高也十分重要，根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，一個人一生當中最容易養(yǎng)成行為習(xí)慣的時期就是學(xué)齡前階段，并且這個階段養(yǎng)成的行為習(xí)慣很大程度上會影響著一個人的一生，所以在當前的學(xué)前教育當中，培養(yǎng)幼兒們的生活衛(wèi)生習(xí)慣也成為一項非常重要的工作，相關(guān)教育工作者一定要穩(wěn)穩(wěn)抓住這個關(guān)鍵時期，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣滲透給幼兒們，從而讓幼兒們能夠時刻保持一個良好的身體狀態(tài)，在具體開展教學(xué)的過程中，經(jīng)過不斷的研究與探索，出現(xiàn)諸多優(yōu)秀的教學(xué)方法，可以用來培養(yǎng)幼兒們的生活衛(wèi)生習(xí)慣，本文就將這些方法進行詳細的列舉和探討，希望能夠給學(xué)前教育工作者帶來一定的參考意見。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族 幼兒 生活衛(wèi)生習(xí)慣

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0025-01

幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，是當前學(xué)前教育工作當中的一項重要內(nèi)容，學(xué)齡前的兒童每天都要經(jīng)過大量的活動，并且由于他們自身的認知經(jīng)驗不足，對于是否不衛(wèi)生也沒有一個明確的概念，所以接觸的細菌和病毒要比很多成年人都要多，這對于學(xué)齡前的兒童們身體狀態(tài)產(chǎn)生極大的威脅，在當前教育部最新頒布的與學(xué)前教育有關(guān)的文件當中，對于幼兒園的保教工作提出更加嚴格的要求，并且在其中，詳細的闡述，在開展學(xué)前教育的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生們養(yǎng)成喜愛清潔、明確衛(wèi)生觀念，并且在日常生活當中注意個人衛(wèi)生，也要維持自己所生活環(huán)境的衛(wèi)生，所以當前的學(xué)前教育當中的教師們一定要給予相關(guān)的重視，給學(xué)齡前的兒童帶來高質(zhì)量、高效率的生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)教育方法。

一、榜樣教育法

榜樣教育法是在小學(xué)階段和學(xué)前教育階段非常常見的一種教學(xué)方式，這主要是由于學(xué)生們在這個年齡段的心理原因，導(dǎo)致學(xué)生們在心目當中有一個非常崇拜的對象之后就會開展一定的模仿性行為，尤其是學(xué)齡前的兒童，模仿行為更是十分強烈，很多學(xué)齡前的兒童都會模仿家長的一些行為還有幼師們的一些行為，并且在模仿的過程中，學(xué)齡前的兒童會認為這是一種正確的方式，因為這是自己所崇拜的人所做的事情，所以幼師們在開展教學(xué)的過程中一定要注意自己的一言一行，以身作則，保證學(xué)生們能夠接受到良好行為習(xí)慣滲透，并且由于學(xué)齡前的兒童們在抽象性內(nèi)容的理解水平上存在較大的缺陷，所以學(xué)齡前的兒童模仿的行為大多數(shù)都是自己能夠看見并且感受到作用的行為，幼師作為幼兒們的主要模仿對象，也是學(xué)齡前的兒童一天當中接觸最多的榜樣當中的一個，所以幼師們作為幼兒們最容易開展也是最為經(jīng)常開展模仿的對象，如何進行生活衛(wèi)生習(xí)慣的滲透就成為主要的工作之一。幼師們在幼兒園期間一定要讓學(xué)齡前的兒童們感受到幼兒園環(huán)境的溫馨和安全，從而讓學(xué)齡前的兒童在開展模仿行為的時候能夠更加高效，并且接受效率更加迅速。所以幼師在幼兒園期間應(yīng)該充分注意自身的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并且將這部分內(nèi)容要求幼兒們能夠做到，幼師在幼兒園期間應(yīng)該在生活當中無時無刻展現(xiàn)自己講衛(wèi)生的好習(xí)慣，先做到最為基本的勤洗頭、勤理發(fā)、不留長指甲，之后在每一次吃飯之前都要洗手，在沒有洗手的情況下不能直接抓取一些食物吃，在飯后一定要進行漱口，從而讓學(xué)生們進行模仿性行為，跟隨幼師一起養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在外部環(huán)境當中，幼師們看見果皮紙屑應(yīng)該及時將它們撿起來并扔到垃圾桶當中，讓學(xué)生們牢記在心中，通過以上的各種行為，將良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣通過榜樣教育的作用，讓學(xué)生們在不斷的模仿過程中潛移默化的養(yǎng)成。

二、生活體驗法

學(xué)生們在日常生活當中，也是養(yǎng)成生活衛(wèi)生習(xí)慣的最好時機，這個階段讓學(xué)生們最快的養(yǎng)成生活衛(wèi)生習(xí)慣的方式，無疑是讓學(xué)生們親自進行動手操作，學(xué)生們在幼兒園一天的生活當中，會有非常眾多的活動，而這些活動都有著一定的衛(wèi)生習(xí)慣方法進行滲透的空間，幼師應(yīng)該緊緊抓住這些機會，將衛(wèi)生習(xí)慣方法滲透給學(xué)生們，變成學(xué)生們自身的行為習(xí)慣，不需要通過其他人的提醒就會自行開展的行為，在教育部頒發(fā)的和幼兒園教育有關(guān)的文件當中，明確的指出在幼兒園教育當中，各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成不能過于強制性，潛移默化的滲透往往擁有更好的效果，所以在培養(yǎng)學(xué)生們常規(guī)習(xí)慣的過程中，也應(yīng)該在學(xué)生們生活當中的各個環(huán)節(jié)進行滲透，比如在進行吃飯之前，讓學(xué)生們排隊進行洗手，在吃飯的過程中，讓學(xué)生們不要將自己不喜歡的蔬菜全部挑出去，并且在吃飯之后不能立刻進行激烈的運動，漱口之后應(yīng)該進行一些簡單的活動，在午睡的過程中不能動作過大或者嬉笑影響其他的小朋友們休息，在進行手工活動之后，要將自己使用過的工具放回原地，并且留下的各種垃圾要自己帶走扔到垃圾桶當中，通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們在生活當中體驗各種行為習(xí)慣，并漸漸變成自己的行為習(xí)慣。

三、主題教學(xué)法

以上提到的兩種方式，有著一定的相同性質(zhì)，也就是都是在學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)的過程中進行滲透，但是主題教學(xué)法和以上兩種方法有著本質(zhì)上的區(qū)別，主題教學(xué)法是直接通過教學(xué)活動的開展，讓學(xué)生們直接通過接受教育，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，主題教學(xué)法作為幼兒園當中一種常見的教學(xué)方式，擁有十分強烈的開放性，并且能夠讓不同的領(lǐng)域建立更為密切的聯(lián)系，從而讓幼師在開展教學(xué)的過程中能夠?qū)⒉煌恼n程內(nèi)容綜合在一起開展教學(xué)，在主題教學(xué)當中由于擁有更強強烈的趣味性和互動性，也能夠讓注意力難以集中的學(xué)齡前兒童們將注意力充分的集中到課堂當中，從而給學(xué)生們帶來更加高效的教學(xué)體驗，并且主題教學(xué)法當中重點突出主題部分，而主題則和學(xué)生們的日常生活有著非常密切的聯(lián)系，并且這個主題也會考慮幼兒們的各種實際情況包括心理因素，所以幼兒園的教學(xué)過程中主題教學(xué)法一直是非常受到幼兒們廣泛歡迎的一種教學(xué)方式，幼兒們在主題教學(xué)法當中也會更加積極的參與教學(xué)活動。所以幼師們在開展培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該通過主題網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)開展綜合性的課程訓(xùn)練。在大班當中可以開展體態(tài)課程的教學(xué)，讓幼兒們在課堂教學(xué)當中規(guī)范自己的坐姿和行走習(xí)慣，讓幼兒們養(yǎng)成良好的體態(tài)，和主題教學(xué)融合在一起，可以將各種健康的體態(tài)編成兒歌的形式，從而讓幼兒們更好的進行記憶。另外主題教學(xué)也可以通過相關(guān)活動的開展來糾正學(xué)生們在日常生活當中的各種不良行為，比如幼兒們自身并沒有相應(yīng)的節(jié)約意識，所以很多幼兒都會出現(xiàn)在洗漱之后不關(guān)水龍頭的情況，這時候幼師就可以在幼兒園當中開展相應(yīng)的主題活動，活動的名字應(yīng)該擬人化，更容易讓學(xué)生們接受，比如可以叫作“別讓我哭了”的主題活動，讓幼兒們將洗漱之后關(guān)水龍頭牢記在心中，避免水資源的浪費。

結(jié)束語

綜上所述，在當前的學(xué)前教學(xué)當中，幼師們應(yīng)該對生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)給予重視，并在幼兒們的日常生活當中將這些生活衛(wèi)生習(xí)慣潛移默化給學(xué)生們，也可以通過主題活動的開展直接教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒們的實際情況進行選擇，幫助幼兒們養(yǎng)成更加良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

參考文獻：

[1]徐莎莎.農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究[J].青年時代，2017（27）：242-243.

[2]王華麗.培養(yǎng)小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（20）：27.