班主任如何上好主題班隊會

王艷紅

摘 要 我們大家都知道，班隊會是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平臺。但我們的班隊會一般都是就事論事，枯燥無味不說，還缺乏主題。一個主題鮮明的班隊會在學生自我教育中的作用是不可低估的，對推動德育工作的開展有著明顯的實際效果，這種形式的教育方式比生硬的說教要生動得多，靈活得多，能收到事半功倍的效果。

關鍵詞 班主任；主題；班隊會

中圖分類號：G635.1，G254.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0058-01

什么是主題班隊會呢？主題班隊會：圍繞一個主題有序開展的教育活動叫主題班隊會。那么班主任如何上好主題班隊會呢？我就從以下幾個方面來說一說，僅供大家參考。

一、班隊會主題的選擇與確立

主題班隊會，顧名思義，首先要有的就是主題，一般來說班隊會主題的選擇從以下三個方面考慮：

（一）主題來自班級存在的問題。

班隊會一般是在開學前就擬定好幾個主題，同時結合班內已經出現或可能出現的問題隨時確定新的主題。預先擬定的是大主題，大方向，比如愛國教育、人生觀教育等。而隨機確定的主題班會則針對性更強一些。我們每位老師都會遇到這樣問題，新學期前一、二周，總有一部分學生還沉浸在假期的歡樂之中而無法安心學習，上課老走神兒。這時班主任以“理想”為主題召開班隊會，通過看影視資料或講名人、名家故事，讓學生明白什么是真正的理想。懂得一個人只有樹立理想，樹立人生目標，才會朝著自己的人生目標努力的道理。

幾十個孩子聚在一起學習、生活，他們之間難免發(fā)生一些不愉快的事情。如果班主任不能很好地處理這些問題，長此以往，勢必影響班級的凝聚力。但僅靠班主任的說教，隊員們往往“一只耳朵進一只耳朵出”，教育效果甚微。因此，班主任要有一雙“慧眼”，善于捕捉班級存在的問題，并能將這些問題轉化為班隊會的主題，通過開展班隊活動，讓學生們自己尋找解決的方法，從而起到“教育潤無聲”的作用。如，針對班里有些學生以自我為中心的現象，可以以“珍惜友誼=收獲快樂”為主題，通過“貼心話兒說一說”等活動，讓學生們在快樂的活動中，認識和睦相處的重要性，懂得如何去關心別人，學到一些人際交往的常識。

（二）主題來自學生的生活。

班隊會的主題與內容，其實不在老師的備課本上，也不在班主任的冥思苦想之中，而在同學們豐富多彩的生活里。班主任只要“潛入”兒童生活的海洋，用心觀察他們的生活，仔細體察他們的需要，就會找到十分有趣而又無窮無盡的隊會主題。例如：很多學生都喜歡折紙，男孩子們愛折紙飛機，女孩子們喜歡幸運星、千紙鶴。因此，班級可以開展“千變萬化的折紙”主題班隊會。學生們分頭搜集查找有關折紙方面的資料，并在召開班隊會時，用廢紙盒、舊掛歷等制作的作品布置教室，活動中，同學們通過介紹有關折紙的歷史，演示折紙的基本技巧，展示各小組制作的折紙作品等活動，這既滿足了學生們的興趣，又增進了同學們團結協(xié)作意識，也增長了隊員們對民間藝術的了解。

（三）主題來自隊員日常行為。

比如在紅領巾佩戴的問題上，假如班主任只是強調學生們要佩戴紅領巾，不要因此給班級抹黑。班主任單這樣說說，不會起到任何作用。我們都明白學生上學誰都不會把書包忘在家里，因為他們知道沒有書包他就學習不了。上不了課，班主任可以讓學生們課下收集一些關于紅領巾的故事，然后召開“我與紅領巾”主題中隊會，讓學生明白到底為什么要佩戴紅領巾？佩戴紅領巾有什么重要的意義？紅領巾對于人生有什么鞭策？像這樣的教育側重點不同，給孩子的影響也是完全不一樣的。

二、主題班隊會的目的與功效

（一）利用主題班隊會營造班級氣氛。

環(huán)境對一個人的成長起著極為重要的作用。學校是學生生活學習的重要環(huán)境，為什么家長要用盡辦法給自己的孩子“安排”進一些名校，為什么還要選擇班級，選擇班主任。說明這個“環(huán)境”對學生無時無刻發(fā)揮著它教育作用。班集體的環(huán)境包括兩類：一類是物質環(huán)境，即教室設施、板報等，另一類是精神環(huán)境，主題班會就是精神環(huán)境的一種呈現形式，也就是建設班集體的一種手段。召開主題班會是實現班級教育目標，培養(yǎng)學生集體榮譽感、責任感以及創(chuàng)新精神和獨立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。

（二）利用主題班隊會開展集體活動。

班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進。沒有活動，只有學習，只有成績，班集體就會死氣沉沉，學生就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動必須經常開展，而活動的方式之一就是開展主題班會?？梢哉f主題班會就是班集體活動的基本形式之一。

三、班隊會的總結與評價

班隊會在實施后，班主任應及時收集該活動的反饋信息，隨時注意觀察隊員的細微變化。對于一次班隊會，即使取得了成功，但對它的教育作用不要估計過高，因為學生的品德形成不是也不可能依靠一次或幾次班隊會而收到效果，而是應經受長時期的教育才能取得成效。通過一次班隊會，對它進行實事求是的評估，肯定成績，找出不足，以便在今后的隊會設計、組織、實施過程中引為借鑒。

德育教育是一門精雕細琢的學問，它的形式是多樣的，它的作用是不可估量的。一個主題鮮明的班隊會，不但豐富學生的生活，還可以在學生幼小的心里點起生命之火，眼前展開五彩繽紛的世界，從中明確做人的道理，從而滿足他們成長中的多樣需求，讓他們在體驗中享受成功、快樂生活、健康成長?？傊?，班主任應當利用好主題班隊會這一載體，讓主體班隊會成為課，充分發(fā)揮班隊會對學生的教育功能。讓班隊會教育真正入腦入心，成為學生的自覺行為。