淺談對(duì)書法教學(xué)中滲透德育的理解

彭春燕

摘 要 在學(xué)校學(xué)科教學(xué)中，書法教育與德育緊密地聯(lián)系在一起。在當(dāng)下，中國(guó)教育越來越重視德育的時(shí)候，那么作為中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的書法，必然要擔(dān)當(dāng)起德育的重任。書法教育也被要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、必要的德育滲透。文章結(jié)合自己的書法教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗跁ń虒W(xué)中滲透德育的理解。

關(guān)鍵詞 書法教學(xué)；德育

中圖分類號(hào)：G40-012.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0031-01

書法，是中國(guó)特有的藝術(shù)形式，是中國(guó)傳文化中最龐大、也是最偉大的一支。自古以來，人們就將書法與人的德行統(tǒng)一起來，將二者“相提并論”。清代文學(xué)家劉熙載在《藝概》中說：“書尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，書雖幸免薄濁，亦但為他人寫照而已。”唐代書法家柳公權(quán)說：“用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣?！爆F(xiàn)在人們也常用“字如其人”來論述書法與人的關(guān)系?？梢姡瑫ㄅc做人之法緊密相聯(lián)。

一、書法的德育功能

中國(guó)書法博大精深，包羅萬(wàn)象，其德育功能也是較為明顯的。

（一）學(xué)習(xí)書法可以凈化人的心靈

首先，在書法教學(xué)中我們都要求學(xué)生“心靜”，讓學(xué)生在這一時(shí)刻忘掉煩惱、忘掉欲望，達(dá)到忘我之境，這本身就是對(duì)心靈的凈化。試想在當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流的年代，是不是需要人們擁有這樣的心境呢？

其次我們可以通過書法名人事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如虞世南“德行忠直”、顏真卿“忠義光明”、柳公權(quán)“心正則筆正”、蔡襄“才德俊偉”等書法家的故事，都能對(duì)學(xué)生端正品行、凈化心靈起到一定的作用。

（二）書法可以提高審美情趣，可以陶冶高尚情操

書法是一種高雅藝術(shù)，書法的美是一種純粹的美。它的美就在于用黑白的線條，用最樸素的方式展示人生的美，展示自然的美。書法風(fēng)格筆種多樣，有的樸素、有的古拙、有的飄逸、有的嚴(yán)肅、有的端莊、有的嫵媚，每一種風(fēng)格都有它的審美價(jià)值。我們要通過名人優(yōu)秀書帖培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，培養(yǎng)高尚的情操。

二、書法教育中滲透德育的小方法

（一）在教學(xué)漢字間架結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)滲透德育

漢字的間架結(jié)構(gòu)，講究穿插、避讓、呼應(yīng)，追求和諧之美，具有無以倫比的美感，耐人尋味的情趣，其中有很多德育素材可以挖掘。

例如在教左右結(jié)構(gòu)字“詠”時(shí)，告訴學(xué)生：“口”字旁要寫得窄一些，是為了避開右邊，右邊“永”字的橫撇寫短一些，是為了避讓左邊。電腦的“腦”字、學(xué)校的“?！弊侄际沁@個(gè)道理。做人也是這樣，要懂得相互包容、相互謙讓，讓人際關(guān)系更和諧，生活才會(huì)更美好。學(xué)校也是這樣，如果同學(xué)們你不讓我、我不讓你，學(xué)校也會(huì)亂了套，所以學(xué)校的“?！弊肿笥乙惨嗷ケ茏?。

例如在教“嵩”、“要”、“學(xué)”等上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我教育學(xué)生：上邊的部分不能寫得太大，太大了就會(huì)給人一種頭重腳輕的感覺。做人也是這樣，要打好根基，根基不穩(wěn)也會(huì)給“頭重腳輕”之感，做事就會(huì)不得方向、不得要領(lǐng)。

（二）在教學(xué)生臨摹時(shí)可養(yǎng)生培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的能力

漢字筆畫和結(jié)體變化萬(wàn)千，高與低、大與小、寬與窄、粗與細(xì)、尖與鈍、彎與直，各種變化層出不窮。所以在教學(xué)中可培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

一是學(xué)生書寫之前要多看、細(xì)看，把每一個(gè)字的每一個(gè)筆畫都看透、琢磨透。結(jié)構(gòu)是什么樣，筆畫怎么入筆又怎么收筆，在寫之前要想好。前人書法的妙處就在于在一筆一畫中，甚至一個(gè)小轉(zhuǎn)折中充滿神韻，而這些不在寫之前觀察到是寫不出來的。所謂“察之者尚精，擬之者貴似”就是這個(gè)道理；

二是學(xué)生在書寫之時(shí)要引導(dǎo)他們平心靜氣、全神貫注、心無雜念，唯有心如止水的境界中才能寫出好的字來。如此來教育學(xué)生克服急躁、浮躁心理，既對(duì)寫字有益，也對(duì)做人有益。

（三）在長(zhǎng)期訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)

書法的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，任何一種書體都需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和書寫才能有所成就。在實(shí)際教學(xué)中有的學(xué)生淺嘗輒止，有的學(xué)生學(xué)會(huì)一點(diǎn)就沾沾自喜，也有的學(xué)生因?yàn)閳?jiān)持不住而半途而廢。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要時(shí)刻提醒學(xué)生書法沒有捷徑可走，只有通過長(zhǎng)期刻苦的練習(xí)才能有所成就。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)忍耐與堅(jiān)持，讓他們?cè)趫?jiān)持中看到希望，在堅(jiān)持中提升堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以我們要適當(dāng)布置課后作業(yè)，因?yàn)橐坏]有作業(yè)，學(xué)生就會(huì)懶惰，就無法堅(jiān)持了；我們要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如搞書法展、作業(yè)展等活動(dòng)，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，給他們堅(jiān)持的理由和勇氣。如此下來，學(xué)生們不但書寫水平會(huì)提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉。

在黨中央的大力倡導(dǎo)下，樹立中華民族的文化自信已經(jīng)成為全民共識(shí)。書法藝術(shù)作為中華民族獨(dú)有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必將被推上又一個(gè)歷史巔峰，使其煥發(fā)新的青春光彩。作為書法教育者應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉方法，乘著這股文化藝術(shù)的東風(fēng)，把書法課程教好，把中華書法藝術(shù)傳播好，使書法能有效地發(fā)揮審美、樹德、立人的諸多功能。