汪曾祺曾是“壞學(xué)生”

付振雙

1939年夏，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系，但在校成績極差。據(jù)說，他喜歡到處逛、泡茶館，就是“不愛上課”。在學(xué)《西洋通史》時，他精繪了一張馬其頓帝國版圖，結(jié)果第一學(xué)期該門考試僅得37分，第二學(xué)期靠作弊才蒙混過關(guān)。他也不總是幸運兒，最后在西南聯(lián)大讀了五年，留了一年，只因他的體育和英語不及格。汪曾祺不愛上課，但不代表他不讀書。他是個夜貓子，經(jīng)常晚上在圖書館或茶館讀書，白天睡覺。在他的筆下，有一個歷史系的同學(xué)，同他住上下鋪，可一學(xué)期下來幾乎沒互相見過面。原因很簡單，那是一個極其正常的人，白天上課，早睡早起;汪曾祺黑白顛倒，天亮回來就寢時，人家早已在校園樹下苦讀英文了。

也是在西南聯(lián)大，汪曾祺一邊體驗生活，一邊開始寫作。這是他人生新航向的開始，注定了此生將成為一個作家。用他自己的話說：“使我成為這樣一個人，這樣一個作家——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大?！笨稍捳f回來，盡管他不是我們眼中的好學(xué)生，但也絕不是個蹩腳作家。

【素材解讀】

在學(xué)習(xí)上，汪曾祺“不務(wù)正業(yè)”，黑白顛倒，卻是一個嗜書如命的人。他一邊閱讀，一邊寫作，終成大家。其實，每個人都有自己的成長軌跡，終有自己的興趣愛好，選擇最適當?shù)牟?zhí)著走下去，總有成功的那一天。與此同時，教師也不能片面看待學(xué)生，尊重個性也許是最好的教育方式。

【適用話題】

個性、軌跡、創(chuàng)作……