提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果之我見(jiàn)

楊龍新

摘要：筆者從增強(qiáng)師資力量、導(dǎo)入趣味化、巧設(shè)作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲與教并舉等五個(gè)方面探索了提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)效果

現(xiàn)階段，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)小學(xué)教學(xué)體系的重點(diǎn)之一，但小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)仍然存在較多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為“效率低下，質(zhì)量較差，耗時(shí)過(guò)多”等問(wèn)題。因此，如何改善小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量也成了教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。下面就如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果談幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、完善師資隊(duì)伍，增強(qiáng)師資力量

在教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，占有重要的位置。教師既是影響教學(xué)效果的重要因素，還是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵性因素。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中必須給予足夠的重視，不斷增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求學(xué)校給予教師重視，從理念上樹立教師為核心的理念，多為老師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓更多的老師能夠接受教學(xué)的新理念，使其掌握最先進(jìn)的教學(xué)理念，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)提供條件，對(duì)提高教學(xué)效果有著重要的積極意義。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教學(xué)的手段也是日新月異，這些先進(jìn)的教學(xué)手段使教學(xué)效果得到明顯的提升，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的促進(jìn)作用。這就要求教師不斷充實(shí)自己，掌握先進(jìn)的教學(xué)方式，提升教學(xué)方式的科學(xué)含量。

二、導(dǎo)入趣味化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入階段只有吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)激情，才能使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。

1.實(shí)物導(dǎo)入。實(shí)物形象直觀，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。如在學(xué)習(xí)“Lets learn”時(shí)，我首先出示實(shí)物，如tomato，potato等，拿起一個(gè)來(lái)教學(xué)相應(yīng)的單詞，這樣使學(xué)生在英語(yǔ)單詞與實(shí)物間建立了聯(lián)系，利于學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)思維。

2.歌曲導(dǎo)入。小學(xué)生非常喜歡唱歌，我們要注意收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，課上播放給學(xué)生，學(xué)生為動(dòng)聽(tīng)的旋律、優(yōu)美的曲調(diào)所吸引，會(huì)產(chǎn)生想學(xué)會(huì)這首歌的意愿，這也利于學(xué)生情感的陶冶。同時(shí)在課上我們要鼓勵(lì)學(xué)生唱英文歌曲，從而使學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.多媒體導(dǎo)入。多媒體圖文并茂，聲像俱全，動(dòng)靜結(jié)合，以文字、聲音、動(dòng)畫與圖像來(lái)傳遞信息，可以化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生積極愉悅地參與到教學(xué)中來(lái)。

此外還有問(wèn)題導(dǎo)入、繪畫導(dǎo)入、游戲?qū)氲?，只要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，我們就可以將其引入我們的課堂。

三、巧設(shè)作業(yè)

作業(yè)練習(xí)作為教育過(guò)程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，其效果直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計(jì)布置英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)：①突出自主性。作業(yè)的自主性是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容和老師的要求，利用自己已有的知識(shí)對(duì)新學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地消化、吸收和運(yùn)用。由于學(xué)生的自身特點(diǎn)和掌握知識(shí)水平不一樣，教師要設(shè)計(jì)和布置適宜各類學(xué)生的不同難點(diǎn)和作業(yè)，讓學(xué)生自由選擇。自主性作業(yè)能有效地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和好勝心，讓他們各盡其能、各展其思，提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。②講究趣味性。我們?cè)谧非蟾哔|(zhì)量的作業(yè)時(shí)，必須改變作業(yè)單一化的弊端，使作業(yè)形式多樣化、靈活化。不同角度形式多樣化的作業(yè)訓(xùn)練，可以讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，充分發(fā)揮其想象力，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要重視作業(yè)的設(shè)計(jì)布置，使小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)以聽(tīng)說(shuō)為主，趣味濃厚，形式多樣，學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生的知識(shí)在作業(yè)中升華。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重細(xì)節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)只有按照教材、教師、學(xué)生等要素的實(shí)際情況出發(fā)，才能很好地發(fā)揮出教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)行為的引導(dǎo)，否則行動(dòng)和設(shè)計(jì)將會(huì)脫離，可能會(huì)出現(xiàn)事與愿違的情況。以 “l(fā)ets learn and groupwork”的教學(xué)為例，在教學(xué)中為了體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)要求，我制作了一個(gè)魔方，上面有spring 、summer、fall、winter四個(gè)季節(jié)和fly kites ，make a snowman， plant trees，skate、swim 四個(gè)短語(yǔ)，我的意圖是讓學(xué)生轉(zhuǎn)魔方說(shuō)不同的季節(jié)能做不同的事。例如In summer， I can swim，但在實(shí)際操練過(guò)程中，學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)魔方發(fā)生興趣，把造句放在了一邊。又如，在教本課時(shí)我設(shè)計(jì)了利用表示季節(jié)的spring 、summer 、fall、winter 和表示天氣狀況的windy and warm 、sunny and hot 、windy and cool 、windy and cold ，及一些動(dòng)作短語(yǔ)swim 、flykites、skate、make a snowman 、plant trees 等短語(yǔ)造句，例如，“In summer， Its sunny and hot，I can swim.”，但絕大學(xué)生不熟悉詞組，不知道什么季節(jié)有怎樣的天氣，該做什么事情。由于對(duì)學(xué)生情況考慮的不夠周到，沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，這樣的設(shè)計(jì)不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且使教學(xué)秩序有點(diǎn)混亂，教學(xué)效果顯然不夠理想。

五、課堂中實(shí)時(shí)游戲與教學(xué)并舉

對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記單詞是一件很枯燥無(wú)味的事情?？梢愿鶕?jù)他們愛(ài)貪玩的性格，在課堂中做一些適合教學(xué)的游戲，不僅可以使學(xué)生的注意力集中，而且可以讓他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)好英語(yǔ)?？梢栽谡n堂中讓學(xué)生分組進(jìn)行成語(yǔ)接龍。例如：當(dāng)?shù)谝唤M第一個(gè)學(xué)生說(shuō)完apple時(shí)，第二組的學(xué)生可以搶答ege，然后第三組的學(xué)生可以搶答ear，最后第四組學(xué)生搶答red，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生的大腦開(kāi)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到在樂(lè)趣中學(xué)到英語(yǔ)單詞的目的。小學(xué)生都樂(lè)于做游戲，可以將課本上的知識(shí)以游戲的方式運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生在活躍的課堂中學(xué)好英語(yǔ)。再如，在學(xué)習(xí)顏色的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫、涂色，也可以互相猜單詞，如在表示dog一詞時(shí)，學(xué)生可根據(jù)狗的特征，發(fā)出狗叫的聲音。在游戲中，學(xué)生可以積極思考問(wèn)題，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)力，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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