新課改背景下小學體育與健康教學策略探究

韓峰

摘要：根據(jù)新課程標準要求，體育教育課程的制定和實際教學必須樹立以學生為中心的觀念，努力讓“健康第一”成為更多體育教育者的觀念。在這個大背景下，小學階段的體育與健康學科的教學實施內容和方式轉變程度非常大，很多新觀念新思想也被注入到了教學內容之中。體育與健康的課程改革的最終目的還是關注學生現(xiàn)實情況、滿足他們的現(xiàn)實需求。所以，作為小學階段的重要學科之一，體育與健康課程的教學策略探討十分重要，各種豐富教學方法的采用、小學生樹立體育鍛煉觀的正確引導工作應該更加受到重視。

關鍵詞：小學；體育與健康；新課改；身體素質；多媒體

一、新課改背景下小學體育與健康教學策略探究的重要性

教學改革的目的是讓相關課程的教學意義和作用盡可能大地發(fā)揮出來，在教育者的頭腦中，必須時刻樹立以人為本的理念?！敖】档谝弧睉斒墙處熞灰载炛獔猿值乃枷?。為了推進體育事業(yè)可以長久地發(fā)展下去，教育者和整個社會必須重視學生的健康成長，小學生們身體素質的提高和身心健康水平的提升就是要關注的重點，在實際操作過程當中，這也是難點。

在新課程改革推進過程當中，整個社會都對小學體育教學的質量和標準提出了更高、更嚴格的要求。小學體育與健康教學要有開創(chuàng)精神，要追求與時俱進，滿足教育體制改革要求，從而與當代學生實際相符合，只有這樣，才能符合我國教育事業(yè)總體快速進步的大背景。但我們必須清楚地意識到，教學改革在我國實施一段時間里來，雖然取得了一些成果，但小學體育與健康學科教學中存在的問題不容忽視，它們在一些方面不利于當代小學生正確體育觀的樹立，不利于體育教育可持續(xù)發(fā)展。

二、新課改背景下小學體育與健康教學相關具體策略分析

（一）重視學生主體地位，發(fā)揮學生創(chuàng)造力

小學體育教師的教學思想應當與時俱進、積極變革，根據(jù)新課程改革要求，教師應當調整在傳統(tǒng)教學思想的影響下的教學方式，將學生視為課堂中的主體，把課堂的教學時間更多地還原為學生的學習時間，讓學生在整個教學環(huán)節(jié)中找到成就感、興趣點。教師應當意識到學生的主體地位，給學生選擇的機會，鼓勵學生做一些自己選擇的、有利于促進身心健康發(fā)展的活動。要認識到，小學生雖然年齡不大，但隨著社會發(fā)展，他們的自我意識比較強，教師只是在課堂中命令學生做一些體育技巧動作的做法越來越不符合實際，不利于小學生的成長。

例如，在幫助引導小學生學習拍球技能和學習運動規(guī)則時，體育教師可以為小學生準備好球，分配好時間，起初教師講解一些規(guī)則，然后將大部分時間留給小學生，讓他們進行自主練習。注意在這個過程當中一定要告訴小學生注意安全，在這個基礎上，教師要對小學生的拍球練習的整個過程進行觀察，遇到情況后根據(jù)實際對學生的練習進行指導，并且要有意識地培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，將具體的規(guī)則告訴他們。注意，教師需要及時提出表揚，提高小學生體育學習積極性。除此之外，還可以鼓勵學生進行自主探究，讓他們發(fā)揮能動性，創(chuàng)造出一些花樣拍球方法，盡管這些方法可能不正確或者有瑕疵，但整個過程可以促進發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。

（二）構建和諧的體育與健康課程學習氣氛，營造良好的師生關系

小學生年齡較小，對外界事物比較敏感，外界的情況變化很容易影響到他們的體育學習情緒。要想進一步活躍小學生思維、鼓勵更多小學生通過交流與積極練習的方式參與到課堂中，體育教師就必須努力營造一個開放、輕松與愉快的體育教學氛圍，在這樣的體育學習課堂氣氛當中，小學生的學習體驗、物質體驗、情感體驗等都會更加豐富，從而受到體育學科的魅力的吸引，增強學習內容的趣味性。

在這個過程當中，教師和學生和諧友善的師生關系是必不可少的環(huán)節(jié)和因素。教師要善于利用更好更豐富的教學方法，成為小學生的一位大朋友，增進雙方的情感交流和情感體驗，在這樣的教學過程當中，教師也可以更加深刻細致的了解學生個性特點、興趣愛好等，從而幫助學生解決各種問題和困難。小學生也可以更加積極主動的參與到整個教學環(huán)節(jié)當中，為教師教學工作提出相關建議，站在學生角度去幫助老師。

（三）采用豐富教學方法，創(chuàng)新教學活動

小學體育課堂活動是整個教學過程中的主體，教師不能只是把課堂當作自己講授學生聽的舞臺，同時單一的體育教學活動和教學方法不利于小學生培養(yǎng)起體育興趣，在現(xiàn)實教學當中，部分體育教師往往采取的是自己示范正確的動作讓小學生重復練習的方法，自己再糾正學生，這種方式有很大好處，但是在很大程度上也比較枯燥乏味，降低了學生的學習興趣和積極性。所以，可以根據(jù)小學生的年齡特點、性格特點，采用多種多樣的教學方式，增加小學生的體育學習選擇，也可以根據(jù)時代發(fā)展要求，增加符合當代潮流的教學活動和教學形式。

例如，在講解正確的跳遠姿勢時，多媒體設備是一個非常好的工具，教師可以利用其展開情景教學，讓小學生觀看重大賽事的跳遠動作。此外，還可以通過技術處理，播放相關賽事慢動作、分解動作的音頻視頻，在這個過程中，引導小學生身臨其境，感受相關動作的技術要領。

三、結束語

當小學體育健康教學課程與小學生的身體素質，身心健康素質等各方面結合越來越緊密，小學教師要更加注重自己的教學理念更新的重要性，要從傳統(tǒng)的教學方式當中汲取精華，但更重要的是開拓創(chuàng)新，以更加符合現(xiàn)代小學生實際的教學方式進行內容傳授，最終促進小學生各方面全面發(fā)展。

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