互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的英語(yǔ)微信公眾號(hào)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)部，西安 710026)

0 引言

在無(wú)線網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)的空余時(shí)間，基于終身學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)，通過(guò)移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)微型學(xué)習(xí)，其屬于未來(lái)遠(yuǎn)程教育中的重要補(bǔ)充模式[1]。微信公眾平臺(tái)不僅屬于信息交流及推送工具，其還具有更加龐大的用戶群體，多樣化媒體展現(xiàn)形式及快捷的信息分享方式等多種優(yōu)點(diǎn)。并且，微信公眾平臺(tái)從推出至今能夠利用訂閱號(hào)賬號(hào)類(lèi)型使組織和個(gè)人實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的創(chuàng)建，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)資源內(nèi)容的推送、存儲(chǔ)及檢索等多種功能。目前，如何在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用微信公眾號(hào)進(jìn)行教學(xué)是值得討論的問(wèn)題。

1 微信公眾號(hào)的功能

通過(guò)微信公眾號(hào)中自定義菜單、數(shù)據(jù)分析、管理等功能創(chuàng)建輔助教學(xué)資源管理、檢索和綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，圖1為微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

圖1 微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

其中資源檢索導(dǎo)航中的移動(dòng)交互功能擴(kuò)展及使用屬于創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境的重要內(nèi)容。微信公眾號(hào)中具有自動(dòng)回復(fù)、群發(fā)的功能，從而為人機(jī)交互創(chuàng)建了良好的環(huán)境。因?yàn)樽远x菜單功能具有資源檢索導(dǎo)航，那么用戶在進(jìn)入公眾號(hào)就能夠?qū)崿F(xiàn)檢索，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，從而為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)的交互[2]。以下為資源檢索導(dǎo)航設(shè)計(jì)的主要代碼：

〈TABLE style=〉"BORDER-RIGHT: ff00ff 2px solid;

BORDER-TOP: #ff00ff 5px solid;

BORDER-LEFT: #ff00ff 2px solid;

BORDER-BOTTOM: #ff00ff 2px solid" borderColor=#ff0000 cellSpacing=1 cellPadding=1 width="100%" border=1〉

〈TBODY〉

〈TR〉

〈TD style="FILTER: Blur(Add=true, Direction=180, strength=10)"

align=middle bgColor=#008000 height=15〉〈STRONG〉〈FONT color=#000000 size=4〉

〈/FONT〉〈/STRONG〉〈/TD〉〈/TR〉〈/TBODY〉〈/TABLE〉

〈TABLE style="BORDER-RIGHT: #ff00ff 2px solid;

BORDER-TOP: #ff00ff 2px solid;

BORDER-LEFT: #ff00ff 2px solid;

BORDER-BOTTOM: #ff00ff 2px solid"

borderColor=#ff0000 cellSpacing=5 cellPadding=1 width="100%" border=1〉

〈TBODY〉

〈TR〉

資源檢索的導(dǎo)航設(shè)計(jì),如表1所示。

表1 資源檢索的導(dǎo)航設(shè)計(jì)

其中學(xué)習(xí)資源庫(kù)管理的主要目的就是為英語(yǔ)教學(xué)提供消息、用戶及素材的管理，便于管理人員對(duì)資源、用戶及消息的全面管理[3]。教師可以通過(guò)以上功能的管理，并且根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和資源創(chuàng)建學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

其中綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)主要有兩種，分別為總結(jié)性及形成性，教師可以根據(jù)微信公眾號(hào)的投票管理、消息分析及第三方的接口功能創(chuàng)建綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，此系統(tǒng)利用調(diào)查問(wèn)卷及測(cè)試題的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)效果、教學(xué)內(nèi)容、平臺(tái)使用和信息擴(kuò)展豐富程度實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合性評(píng)價(jià)。以下為綜合評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的主要代碼：

function[B]=fuzzy_zhpj(model,A,R)

B=[];

[m,s1]=size(A);

[s2,n]=size(R);

if(s1～=s2)

disp('學(xué)生分?jǐn)?shù)');

else

if(model==1)

for(i=1:m)

for(j=1:n)

B(i,j)=0;

for(k=1:s1)

x=0;

if(A(i,k)〈R(k,j))

x=A(i,k);

else

x=R(k,j);

End

if(B(i,j)〈x)

B(i,j)=x;

end

elseif(model==2)

for(i=1:m)

for(j=1:n)

B(i,j)=0;

for(k=1:s1)

x=A(i,k)*R(k,j);

if(B(i,j)〈x)

B(i,j)=x;

end

2 英語(yǔ)微信公眾號(hào)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

將微信公眾平臺(tái)在教學(xué)過(guò)程中使用，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式創(chuàng)建的優(yōu)點(diǎn)包括以下：其一，微信用戶群較多。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表示，每個(gè)月微信的活躍用戶都有五億多，學(xué)生使用占據(jù)大多數(shù)，此種用戶群體能夠有效促進(jìn)微信公眾平臺(tái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。其二，移動(dòng)課程學(xué)習(xí)入口方便。利用微信公眾平臺(tái)訂閱號(hào)能夠開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程，并且為學(xué)生參與課程提供入口，學(xué)生通過(guò)掃一掃就能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)課程學(xué)習(xí)，將移動(dòng)課程的訂閱號(hào)收藏到手機(jī)中，從而便于教師和學(xué)生兩者相互的交流和溝通[4]。教師能夠免費(fèi)申請(qǐng)微信公眾平臺(tái)，如果學(xué)生使用無(wú)線，那么學(xué)習(xí)是不需要成本的，所以微信公眾平臺(tái)屬于教師進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要移動(dòng)平臺(tái)。其三，分享課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師能夠通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)送視頻、音頻、圖片和文字，教師通過(guò)導(dǎo)航交互菜單的創(chuàng)建能夠自己查詢學(xué)習(xí)資料，還能夠?qū)ζ涮岢鲆蓡?wèn)，教師對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行答復(fù)，從而便于學(xué)生及教師的相互溝通及交流，以此為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)體驗(yàn)。其四，對(duì)課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)反饋。在微信公眾平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式過(guò)程中，主要包括圖文、消息和學(xué)生，教師能夠利用后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)指定時(shí)間中學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)及閱讀數(shù)量進(jìn)行查看，利用此種分析數(shù)據(jù)，教師就能夠?qū)W(xué)生課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的掌握，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)掌握，并且對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的提醒[5]。

3 英語(yǔ)微信公眾號(hào)教學(xué)的設(shè)計(jì)和使用

此種課堂的實(shí)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分為課內(nèi)及課外兩種，從需求對(duì)象方面進(jìn)行分析，主要包括學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、教師實(shí)時(shí)教學(xué)及學(xué)生和學(xué)生之間實(shí)時(shí)互動(dòng)、教師和學(xué)生之間實(shí)時(shí)互動(dòng)。圖2為英語(yǔ)微信公眾號(hào)課堂實(shí)時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)模式。

圖2 英語(yǔ)微信公眾號(hào)課堂實(shí)時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)模式

3.1 課內(nèi)實(shí)時(shí)教學(xué)

平臺(tái)教學(xué)功能分為作業(yè)管理、學(xué)生管理、消息管理、學(xué)生材料、分組討論及我的設(shè)置等方面。分組討論屬于課內(nèi)實(shí)時(shí)互動(dòng)的重要形式，教師要先將班級(jí)進(jìn)行分組，利用小組活動(dòng)才能夠?qū)崟r(shí)展現(xiàn)結(jié)果。不管是個(gè)人還是小組，都能夠在平臺(tái)中展現(xiàn)。分組討論功能模塊本質(zhì)就是實(shí)時(shí)展現(xiàn)討論結(jié)果，教師利用在線的競(jìng)賽、測(cè)試及搶答等一系列的活動(dòng)，能夠有效提高學(xué)生的注意，并且提高學(xué)生的時(shí)間觀念[6]。

課內(nèi)實(shí)時(shí)教學(xué)模式要分為小組及班級(jí)活動(dòng)，在每次課堂活動(dòng)過(guò)程中教師要將主題手動(dòng)輸入，然后進(jìn)行分組，選擇需要討論的組或者個(gè)人，在選中之后綁定師生群體就能夠利用收集對(duì)此微信號(hào)實(shí)現(xiàn)作品的發(fā)送，系統(tǒng)支持圖片、文字、視頻及語(yǔ)音等多種形式，在微信后臺(tái)進(jìn)行接收，然后通過(guò)教室投影屏幕進(jìn)行展現(xiàn)，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)多條的發(fā)送。

英語(yǔ)微信公眾號(hào)活動(dòng)實(shí)時(shí)性能夠使教師實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，相反，實(shí)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)還能夠提高開(kāi)展課堂活動(dòng)的有效性。首先，設(shè)置時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行課堂活動(dòng)的過(guò)程中，在活動(dòng)主題后面進(jìn)行展現(xiàn)，并且還能夠?qū)⒔Y(jié)束或者開(kāi)始時(shí)間進(jìn)行展現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行規(guī)定，到時(shí)間之后就將活動(dòng)模式進(jìn)行關(guān)閉，如果學(xué)生再發(fā)送活動(dòng)作品就不能夠在活動(dòng)模式狀態(tài)中顯示。其次，設(shè)置計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。教師在計(jì)分過(guò)程中要靈活開(kāi)展，在活動(dòng)結(jié)束之后能夠?qū)ο鄳?yīng)的歷史記錄進(jìn)行查看，觀察哪組發(fā)送的條目是最多的，如果條目相同，那么就查看哪組為優(yōu)先發(fā)送。另外，要求全體學(xué)生能夠全部參與。平臺(tái)能夠查看發(fā)送名單，那么規(guī)定的最終得分就是條目的數(shù)量和人數(shù)的相乘。如果某個(gè)小組只有個(gè)人再發(fā)，那么就乘1。在實(shí)時(shí)的狀態(tài)中，教師能夠自己實(shí)現(xiàn)其他評(píng)分的設(shè)置。

3.2 課外實(shí)時(shí)教學(xué)

其一，課前導(dǎo)入。在上課之前導(dǎo)入的資料主要包括微視頻、課前學(xué)習(xí)資料及作業(yè)資料，點(diǎn)擊手機(jī)中的作業(yè)就能夠看到教師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)。而且，學(xué)生在上課之前也能夠?qū)ζ脚_(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)資料，從而使學(xué)生和學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)。此學(xué)習(xí)材料中有語(yǔ)言點(diǎn)、文本和課外的知識(shí)，在微信平臺(tái)中的此部分內(nèi)容是以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)課前的微視頻學(xué)習(xí)、語(yǔ)言點(diǎn)和文本，學(xué)生能夠全面掌握課堂中的內(nèi)容，在課堂中還能夠強(qiáng)化自身技能點(diǎn)及語(yǔ)言點(diǎn)。教師還能夠通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況進(jìn)行查看，并且在后臺(tái)進(jìn)行管理和監(jiān)督。

其二，提交課后作業(yè)。通過(guò)平臺(tái)，不僅能夠在課堂中實(shí)現(xiàn)課堂成果展現(xiàn)，還能夠在課后實(shí)現(xiàn)展現(xiàn)。比如，課后學(xué)生通過(guò)小組模式實(shí)現(xiàn)問(wèn)卷調(diào)研，做和課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告對(duì)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)送，并且還實(shí)時(shí)時(shí)間中發(fā)送。以此就能夠?qū)W(xué)生課后學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行保證，學(xué)生在課后學(xué)習(xí)討論也能夠利用此模式進(jìn)行開(kāi)展。教師只要利用手機(jī)或者電腦開(kāi)始平臺(tái)實(shí)時(shí)模式，在一定時(shí)間中使學(xué)生能夠發(fā)送活動(dòng)成果，就能夠?qū)W(xué)生課外活動(dòng)的完成情況進(jìn)行監(jiān)控。

4 總結(jié)

在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境中，移動(dòng)客戶端教育教學(xué)服務(wù)不斷提高與新媒體時(shí)代的到來(lái)，為現(xiàn)代社會(huì)人們提供了全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；诮K身學(xué)習(xí)理念，英語(yǔ)微信公眾號(hào)教學(xué)能夠有效輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且還能夠促進(jìn)學(xué)生和教師的相互溝通，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。