小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“練”策略的有效實(shí)施研究

黎遠(yuǎn)維

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中“練”策略占據(jù)著較為重要的位置，同時(shí)也是增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握程度的有效方式，為了可以更好的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，所以就需要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“練”策略的有效實(shí)施展開研究，以便可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率。在本篇文章中將會(huì)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“練”策略實(shí)施中存在的問(wèn)題展開分析，進(jìn)而制定出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“練”策略的有效實(shí)施方式，希望可以為相關(guān)教育人員提供參考幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；“練”策略；實(shí)施研究

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“練”策略是目前為止可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的有效方式，同時(shí)也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要方式之一，但傳統(tǒng)的“練”策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中展開實(shí)施時(shí)會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，這不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)質(zhì)性造成較為嚴(yán)重的影響，所以為了可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)質(zhì)性，同時(shí)為學(xué)生掌握與充分運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)等方面提供良好的保障，就需要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“練”策略的有效實(shí)施展開研究與分析，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路打下良好的基礎(chǔ)保障。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“練”策略實(shí)施中存在的問(wèn)題

目前“練”策略應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中時(shí)會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，這不僅會(huì)影響實(shí)際教學(xué)的效果與質(zhì)量，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法提高自身對(duì)于知識(shí)的掌握程度。（1）“練”策略較為機(jī)械化。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間來(lái)看，小學(xué)課堂練習(xí)時(shí)間較少，同時(shí)存在大量的機(jī)械性的練習(xí)過(guò)程，這對(duì)于教學(xué)課堂練習(xí)而言有著極為嚴(yán)重的影響，同時(shí)機(jī)械性的練習(xí)也會(huì)出現(xiàn)無(wú)法提高學(xué)生適應(yīng)能力的情況，這樣不僅不利于學(xué)生的提高同時(shí)也無(wú)法提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（2）學(xué)生積極性受到影響。通常情況下的“練”策略會(huì)出現(xiàn)方式較為傳統(tǒng)的情況，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)逆反心理，同時(shí)練習(xí)內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)較難或練習(xí)時(shí)間較短的情況，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容練習(xí)造成影響，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的積極性下降的情況【1】。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“練”策略的有效實(shí)施方式

1、充分融合現(xiàn)代教學(xué)方式與理念

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展“練”策略之前，需要充分融合現(xiàn)代教學(xué)方式與理念，同時(shí)還需要將新課程改革的理念融合實(shí)際教學(xué)工作中，通常情況下可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：第一個(gè)方面是將新課改的教學(xué)理念融合進(jìn)“練”策略的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中。新課改又被稱作為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是我國(guó)現(xiàn)代教育的有效改革措施，其主要目的就是為了在 21世紀(jì)構(gòu)建出更加符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在實(shí)施“練”策略的過(guò)程中將新課改的教學(xué)理念融合進(jìn)去，是提高“練”策略實(shí)施效果的有效方式。將傳統(tǒng)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)理念，將傳統(tǒng)的“要求學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)”，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣使得學(xué)生可以主動(dòng)參與、樂(lè)于參與以及積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“練”策略實(shí)施過(guò)程中，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率。第二個(gè)方面是將現(xiàn)代教學(xué)方式融合進(jìn)“練”策略的實(shí)施過(guò)程中。目前較為有效的教學(xué)方式主要包括：體驗(yàn)式教學(xué)、分層式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等，其中體驗(yàn)式教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方式中較為有效的方式，體驗(yàn)式教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、規(guī)律等方面，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際或重復(fù)的方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、還原、再現(xiàn)在學(xué)生的面前，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以充分的裂解并構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感與生成意義的教學(xué)形式，同時(shí)體驗(yàn)式教學(xué)更加尊重學(xué)生，這樣一來(lái)就可以確保在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)因?qū)W生對(duì)教學(xué)內(nèi)容厭煩的情況【2】。

2、將實(shí)踐理念與“練”策略相結(jié)合

當(dāng)將“練”策略應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中時(shí)，需要從教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的角度出發(fā)，將學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從課堂練習(xí)的角度出發(fā)從實(shí)踐教學(xué)的角度入手，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過(guò)“練”策略的理念來(lái)提高學(xué)生自主探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生自主探索意識(shí)之后結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定出“練”策略的實(shí)施方案，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。為了可以更好的將時(shí)間理念與“練”策略相結(jié)合，就需要在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)計(jì)好相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)內(nèi)容，同時(shí)教師需要組織學(xué)生積極的參與到練習(xí)內(nèi)容中，在確保學(xué)生可以接受的知識(shí)范圍內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而可以從真正意義上實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與“練”策略實(shí)施的質(zhì)量與效率。除此之外，教師需要在將實(shí)踐理念與“練”策略相結(jié)合的過(guò)程中，針對(duì)每位學(xué)生通過(guò)實(shí)踐內(nèi)容的運(yùn)用有著一個(gè)可以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生對(duì)于“練”策略的興趣。例如：在對(duì)學(xué)生開展圖形教學(xué)或公式教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫或自主演算的方式來(lái)加深對(duì)于練習(xí)內(nèi)容的印象。當(dāng)學(xué)生加深對(duì)練習(xí)內(nèi)容的印象時(shí)，學(xué)生的練習(xí)過(guò)程可以變得更加輕松，同時(shí)練習(xí)內(nèi)容也可以變得更加豐富，從而使得學(xué)生可以更加快速的掌握相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要作用就是在學(xué)生練習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)新的思維來(lái)思考問(wèn)題，從而提高解題時(shí)的效率與質(zhì)量。例如：當(dāng)教師在組織學(xué)生練習(xí)開放型數(shù)學(xué)題時(shí)，因?yàn)槊康李}會(huì)有多種解答方式，所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時(shí)可以將所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到解題思路中，從而提高學(xué)生的實(shí)際解題能力【3】。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在整體小學(xué)教學(xué)工作中占據(jù)著極為重要的位置，為了可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率，就需要針對(duì)“練”策略的實(shí)施方式展開研究，通過(guò)充分融合現(xiàn)代教學(xué)方式與理念、將實(shí)踐理念與“練”策略相結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方式，這樣一來(lái)就可以提高“練”策略的有效性與水平，而且還可以確保學(xué)生在通過(guò)“練”策略提高自身對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。以便為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展提供良好的基礎(chǔ)保障，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路起到一定程度上的幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐林勃 .小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究策略的有效實(shí)施 [J].學(xué)苑教育， 2016（11）：91-91.

[2]朱聲海 .小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的策略研究 [J].教育界：基礎(chǔ)教育研究 ， 2017（6）：88-90.

[3]余美華 .試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施 [J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 ， 2017（10）：49-49.