中班語言教學活動《告訴我，愛是什么？》

姚琤

摘要：愛是一種思緒，似藍天里飄蕩的白云。愛是陽光，是風，空氣。

關鍵詞：愛；表達；幼兒

設計意圖：

本活動取材于原創(chuàng)文學作品《告訴我，愛是怎么樣的》，愛是非常抽象的東西，是一種感覺，一種體味、一種身心超越現(xiàn)實的純美反應，精致敏銳，牽動著整個身心和悲喜情緒，而且力量巨大，大到往往不是理智可以控制的，或根本無理可講。中班 4-5歲的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識，現(xiàn)在幼兒大都是獨生子女，他們沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受與索取，卻不懂得去關愛父母及他人，也不能夠大膽表達自己的情感。通過這篇《告訴我，愛是什么？》讓幼兒能對愛有初步的理解和運用。故事中的各個情節(jié)也讓孩子們知道愛原來是無處不在，也是各不一樣。重要的是幼兒能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來尋找和表達愛是什么。這是一個充滿了愛的故事。我希望通過此教材能夠讓每位幼兒找到我們周圍各不相同的愛。既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能用自己的方式去愛他人，讓孩子因愛而感動，為愛而行動！

活動目標：

1. 理解故事內容，感受故事中愛的表達方式

2. 能用自己的方式表達對“愛”的理解

3. 學會完整句回答“愛是 ***” 活動準備：繪本 PPT 活動過程：

一、導入部分：

小朋友們好！我是姚老師，很高興今天能和你們在一起，我想和你們做好朋友。那你們有自己的好朋友嗎？來，請你們找到自己的好朋友，然后和好朋友一起抱一抱。告訴老師你和好朋友抱一抱的感覺是什么？你愛你的好朋友嗎？真不錯，原來你們都愛自己的好朋友。那小朋友你們知道愛是什么嗎？（幼兒自由回答）恩，小朋友們回答的都很好，其實啊，這個問題是小豬阿呆讓老師問你們的。那我們一起來看看小豬阿呆它怎么了？

二、過程展開：

1.出示繪本并給孩子們講述故事的部分內容，然后由幼兒根據(jù)故事畫面進行大膽的講述（看圖說話）。

T：小豬阿呆想弄明白一個什么問題？ 要求幼兒根據(jù)故事內容來回答

T：小豬阿呆遇到了誰？它朋友是怎樣回答它的？（愛是和好朋友一起做游戲）

要求幼兒根據(jù)故事內容來回答（要求幼兒用完整句：愛是 ***！來回答）

2.在幼兒講述了小雞亮亮的故事后。為幼兒設計對“愛是互相幫助”理解的提升。

T：你們幫助過別人嗎？別人幫助過你嗎？那是一種什么樣的感覺？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由的回答，能用自己的方式表達對“愛”的理解

3.請小朋友分別扮演小羊樂樂和小豬阿呆，來學說它們的對話。（愛是相親相愛）

T：孩子們，請你們看圖猜猜小豬阿呆和小羊樂樂之間它們說了什么？

4.教師講述阿呆回到家后的故事。

T：孩子們你們知道這幅圖里的愛了嗎？（愛是和爸爸媽媽在一起）幼兒根據(jù)圖畫內容自由回答

T：那你們和爸爸媽媽的愛又是怎么樣的呢？ 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由回答

5.出示繪本講述故事最后的結尾

T：小豬阿呆找到了哪些愛？

T：教師小結請幼兒總結愛是什么？等待幼兒回答完畢后，教師給予總結一次：原來愛無處不在，愛是抱抱、愛是助人為樂、愛是相親相愛，愛是和爸爸媽媽在一起。出示封面，哦，原來這是一本書，那我們來看看書名是什么呢？教師給幼兒念書名《告訴我，愛是什么？》小朋友們都很棒，幫阿呆找到了那么多的愛。那我們一起再來找一找其他的愛好嗎？三. PPT觀賞：今天姚老師在我們寶貝的生活中也找到了許多愛，我們一起來看看這些照片，來尋找一些不同的愛。

T：小朋友們你們在這些照片里還找到了哪些愛？（要求用完整句回答：愛是 ****）

T：小朋友們很棒找到了這么多的愛。四、延伸活動：今天我們一起找到了那么多的愛，老師要給大家一個任務，請你們回家后問問自己的爸爸媽媽，讓他們說一說愛是什么？并且請你們做一件愛爸爸媽媽的事情，明天來告訴老師答案。五、結束教學。反思：本次課是選自于原創(chuàng)文學作品中的內容，一開始感覺原文在教學過程中有一些不是特別的符合中班小朋友，所以在原故事的基礎上稍做了一些的修改。在一開始上這節(jié)課的時候，總感覺這節(jié)課對于中班的孩子來說，有點難。他們好像還不能很好的理解什么是“愛”。對愛的理解范圍也非常的狹小。這是一個充滿了愛的故事。我希望通過此教材能夠讓每位幼兒找到我們周圍各不相同的愛。既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能用自己的方式去愛他人。但是在前幾次課中發(fā)現(xiàn)并沒有達到我要的期望。后來我就在想是不是我切入的范圍太大，反而讓孩子們無從下手，所以在之后的幾次課中，我索性縮小了愛的范圍，就讓孩子們在他們自己的身邊去找到最直接的愛，比如：親情的愛，同伴的愛。這樣一來的話，孩子們就能很好的理解，也能很好的把自己心中的愛大膽的表達出來了。通過這篇《告訴我，愛是什么？》讓幼兒能對愛有初步的理解和運用。故事中的各個情節(jié)也讓孩子們知道愛原來是無處不在，也是各不一樣。重要的是幼兒能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來尋找和表達愛是什么。

參考文獻：

[1]李丹恒 .中班語言教學游戲化活動的師幼互動研究 [D].華中師范大學 ，2018.

[2]謝鳳 .大班幼兒對“愛”的理解研究 [D].湖南師范大學 ，2015.