實(shí)施至善教育的理論與實(shí)踐研究

張召富

一、課題選題的目的及意義

2014年國(guó)家教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出：“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”，將核心素養(yǎng)具體化，立德樹人，將成為了我們教育教學(xué)的重中之重。

2017年我市教育局實(shí)施“聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)”的區(qū)域課題的研究，為了進(jìn)一步體現(xiàn)德育為首，教學(xué)為主，育人為本的思想，豐富和發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)校校園文化內(nèi)涵，營(yíng)造濃厚的校園文化和創(chuàng)建學(xué)校特色，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)揮九年制學(xué)校的特質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、與學(xué)生共同發(fā)展，我校確立了“實(shí)施至善教育的理論與實(shí)踐研究”的教育新樣態(tài)子課題。

二、課題實(shí)施的意義與價(jià)值

“善”字在說文解字中有“心地仁愛，品質(zhì)淳厚”之意，“至善”一詞有最好之意，至善教育就是追求以卓越為核心的學(xué)校樣態(tài)，力求在教育教學(xué)管理上達(dá)到盡善盡美的理想目標(biāo)，創(chuàng)建一所有溫度、有人性、致良知、有故事、有特色的校園。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的校園生活，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開展。

三、課題研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題和主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

研究目標(biāo)：

（一）創(chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)、和諧發(fā)展的校園文化。

（二）塑造德藝雙馨、引領(lǐng)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

（三）培養(yǎng)智健仁勇、全面發(fā)展的學(xué)生群體。

主要內(nèi)容：

（一）創(chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)、和諧發(fā)展的校園文化。

1.物質(zhì)文化建設(shè)：學(xué)校設(shè)備齊全，滿足需要；環(huán)境優(yōu)雅，陶冶情操；

（1）按照學(xué)校文化建設(shè)整體規(guī)劃，著力打造校園文化、樓宇文化、樓層文化、班級(jí)文化。強(qiáng)化環(huán)境育人功能，將我們的文化精神融注于環(huán)境建設(shè)中，校園達(dá)到“一墻一幾皆教育，一草一木皆動(dòng)情”的效果。

2.精神文化建設(shè)：管理制度合理，人文關(guān)懷；文化先進(jìn)，引領(lǐng)發(fā)展。

由于我校地處城郊，學(xué)校囊括了幼兒園、中小學(xué)部和六所村級(jí)小學(xué)，處理起工作事務(wù)特別艱巨繁雜。于是，我校實(shí)施了一體化管理制度的創(chuàng)新之舉。如下：

①師資一體化：為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部師資力量的均衡，解決村小師資不足問題，我校經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研制定了“教師交流”和“教師走教”措施。

②中學(xué)小學(xué)教研科研一體化：凡可以一同進(jìn)行的教學(xué)、教研活動(dòng)都同步進(jìn)行。如中小學(xué)英語教學(xué)對(duì)接研究課、中小學(xué)閱讀教學(xué)一體化研究課，大家就中小學(xué)相同學(xué)科中可以相通的內(nèi)容開展溝通，互通信息，交流教學(xué)收獲，明確學(xué)段目標(biāo)，取得了良好的效果。

③中心校和村小一體化：在教研活動(dòng)中，積極倡導(dǎo)中心校和村小一體化。凡是大型教研活動(dòng)一律要求中小校與村小的教師集中備課、集中上課、集中聽課、集中評(píng)課，有利于全鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)的提高和專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）塑造德藝雙馨、引領(lǐng)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

學(xué)校要想獲得真正的發(fā)展，必須建立師德高尚、業(yè)務(wù)精湛團(tuán)隊(duì)，教師是教書育人的主要執(zhí)行者，其言行便是一部鮮活的教材，是流動(dòng)著的校園文化。

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)，嚴(yán)守職業(yè)操守。

全校教職工要樹立為學(xué)生、為家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。我們組織領(lǐng)導(dǎo)班子和教師深入學(xué)習(xí)理解我校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及“三風(fēng)一訓(xùn)”，并通過宣講、解讀和校本培訓(xùn)逐漸內(nèi)化為教師團(tuán)隊(duì)的共同愿景。同時(shí)，根據(jù)上級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)要求，我校出臺(tái)了“正師風(fēng)九條規(guī)定”；在全體老師中開展“一助二”的愛心助學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)開展豐富多彩的“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”“校內(nèi)最美教師”等主題活動(dòng)，建設(shè)一支“有責(zé)任、有智慧、有愛心”為價(jià)值取向的師德團(tuán)隊(duì)。

2.搭建研培平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我們將繼續(xù)致力于青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師群體的作用。積極鼓勵(lì)我校教師參加上級(jí)部門的教研活動(dòng)如國(guó)培學(xué)習(xí)、星級(jí)教師評(píng)選、骨干教師學(xué)習(xí)等，通過開展教研、科研一體化活動(dòng)，每一周圍繞某一主題來進(jìn)行中小學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)。如“骨干教師示范課”“中小學(xué)閱讀教學(xué)研討課”“高效課堂中小學(xué)青藍(lán)教師匯報(bào)課”等，努力促使每位教師成為一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行的實(shí)踐者。

3.課題研究，科研引路。積極開展《高效課堂模式研究》和《經(jīng)典誦讀實(shí)踐研究》省、市級(jí)課題研究活動(dòng)，積極開展校本研修，從而提高教研、科研發(fā)展的實(shí)效，提高學(xué)校育人品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)智、健、仁、勇，全面發(fā)展的學(xué)生群體。

“智”即“睿智博學(xué)”，要求學(xué)生用知識(shí)武裝自己的頭腦，用智慧引導(dǎo)自己實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)；“健”即“健康生活”，就是要有健美的身體、健康的心理、健全的人格；“仁”即“以仁為本”，要求學(xué)生存仁愛之心、行仁義之舉，懂得感恩、懂得回報(bào)、懂得奉獻(xiàn)?！坝隆奔础柏?zé)任擔(dān)當(dāng)”，要求學(xué)生有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，還要有責(zé)任意識(shí)，勇于負(fù)責(zé)、勇于探究，敢于承擔(dān)?！芭c時(shí)俱進(jìn)”的學(xué)校，“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍這兩級(jí)辦學(xué)目標(biāo)的落實(shí)是培養(yǎng)智、健、仁、勇，全面發(fā)展的學(xué)生的必備條件。下面我們從課程設(shè)置和課程評(píng)價(jià)兩方面來具體闡述這一育人目標(biāo)的落實(shí)。

課程設(shè)置：

1.高效靈活的基礎(chǔ)性課程

基礎(chǔ)課程是指國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育階段規(guī)定的重要課程，要求教師在教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作導(dǎo)學(xué)案，打造每個(gè)學(xué)科特色課堂、每位教師的特色教學(xué)，通過提高課堂教學(xué)效率來提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生樂學(xué)善思的目標(biāo)。同時(shí)定期召開教學(xué)改革研討會(huì)，邀請(qǐng)專家診斷示范。在教學(xué)實(shí)踐中我們開展教師匯報(bào)課、競(jìng)賽課、優(yōu)秀教師示范課等，

2.扎實(shí)豐富的拓展性課程

每天的文道早餐時(shí)間要求小學(xué)生必須學(xué)習(xí)背誦《弟子規(guī)》、《論語》，中學(xué)生學(xué)習(xí)背誦《大學(xué)》、《中庸》首篇，讓孩子在生命成長(zhǎng)過程中自覺體悟社會(huì)基本道德意識(shí)并外化為道德表現(xiàn)。

（2）新穎別致的興趣課程

由于本校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，大部分學(xué)生都是住宿生，學(xué)生在校時(shí)間很長(zhǎng)，根據(jù)這一教育特質(zhì)，為了能更好地讓學(xué)生在校期間開心愉悅地生活，我校開設(shè)了許多新穎別致的興趣課程。

主要開設(shè)的課程有經(jīng)典誦讀課、科技制作、球類、二胡、泥塑、剪紙、書法、跳繩、球操、健身舞等。

（3）獨(dú)具特色的綜合性課程

對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來說，大多數(shù)的學(xué)生都是農(nóng)村學(xué)生，對(duì)于種植方面的常識(shí)一定要了解的，于是，我校將開設(shè)植物種植實(shí)踐課程，實(shí)施校園土地承包責(zé)任制。

開展全校性的風(fēng)箏比賽，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。進(jìn)行校外果蔬基地的開發(fā)與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

通過全校師生共同行動(dòng)，責(zé)任落實(shí)等手段，以培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力形成重點(diǎn)，全方位推動(dòng)我校至善教育的生成與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，從而達(dá)到教師專業(yè)水平和學(xué)生核心素養(yǎng)共同提高，樹立校園自身品牌，創(chuàng)建一個(gè)卓越發(fā)展的新樣態(tài)學(xué)校。