立足學(xué)生作文實(shí)際，培養(yǎng)提高寫(xiě)作能力

張艷春

摘要：新課程下，語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的目的依然是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的不斷提高，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不變的主題，其中寫(xiě)的能力顯得尤為重要。那么，怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生作文的實(shí)際狀況從以下五方面入手：

關(guān)鍵詞：興趣和信心；素養(yǎng)和能力；多讀勤寫(xiě)；評(píng)改交流；求新求活

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，樹(shù)立寫(xiě)作信心

“興趣是最好的老師”，興趣是寫(xiě)作的前提，也是關(guān)鍵。學(xué)生不愿寫(xiě)作文的一個(gè)重要原因就是對(duì)作文缺乏興趣，敷衍懈怠。要提高寫(xiě)作能力，首先要解決的問(wèn)題是設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，樹(shù)立起他們的寫(xiě)作信心。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇信d趣，有信心就能把事情做好，興趣能使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，癡迷寫(xiě)作。培養(yǎng)起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心，最終就會(huì)達(dá)到學(xué)生愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)。

培養(yǎng)興趣、樹(shù)立信心，要了解學(xué)生的作文心理，然后再有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí)；要多創(chuàng)造好的語(yǔ)言環(huán)境和好的作文教學(xué)氛圍，使學(xué)生在美的語(yǔ)言中，在和諧的氛圍中，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極；要重視鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量，鼓勵(lì)給人以希望，表?yè)P(yáng)給人以前進(jìn)的動(dòng)力，教師應(yīng)最大限度地找出每個(gè)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促使學(xué)生的作文能力得到提高，促使學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。

二、用心走進(jìn)生活，提高寫(xiě)作的素養(yǎng)和能力

“生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！睂?xiě)作的源泉來(lái)自生活，任何文章都是現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物在作者頭腦中主觀、能動(dòng)的反映。沒(méi)有社會(huì)生活做基礎(chǔ)，寫(xiě)作就失去了源頭。有了充實(shí)的生活才會(huì)有好文章。所以一定要讓學(xué)生用心深入到社會(huì)生活中去，學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活以便獲得寫(xiě)作的源泉。社會(huì)生活是豐富多彩的，復(fù)雜的，總在不斷的變化。為此要常常提醒學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心觀察周?chē)h(huán)境中的一事一物，留心多種多樣的生活情景。

有些學(xué)生在觀察生活的時(shí)候總是走馬觀花、粗枝大葉地去做，到寫(xiě)作的時(shí)候，往往沒(méi)什么可寫(xiě)的，甚至所寫(xiě)脫離生活。要使寫(xiě)作“為有源頭活水來(lái)”，就要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會(huì)多角度、多方位、多方面的去觀察、去感受、去體驗(yàn)、去思考。用心走進(jìn)生活，就會(huì)不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的生活閱歷，就會(huì)使寫(xiě)作的源泉不枯竭。用心走進(jìn)生活，也有助于提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、審美素養(yǎng)；有助于提高學(xué)生的觀察能力，感受與想象能力、思維與表達(dá)能力。用心走進(jìn)生活會(huì)為培養(yǎng)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)督促學(xué)生多讀勤寫(xiě)

“多讀胸中有本，勤寫(xiě)筆下生花”，多讀和勤寫(xiě)是平時(shí)積累，是培養(yǎng)提高寫(xiě)作能力的有效途徑。

對(duì)閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，有人做過(guò)這樣形象的比喻：讀書(shū)就象蠶吃桑葉，寫(xiě)作就像蠶吐絲，讓蠶不斷的吃桑葉，自然它就會(huì)吐絲，不給它吃桑葉，它就不能吐出絲！閱讀可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，可以擴(kuò)大人的視野，可以豐富人的內(nèi)心世界。學(xué)生如果能或多或少的對(duì)大千世界有所認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)生活有所體驗(yàn)、對(duì)各種各樣的人生有所了解，那么就會(huì)豐富學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)。所以說(shuō)，多讀書(shū)、不斷積累是寫(xiě)好作文必不可少的。讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系是密切的。

有了寫(xiě)作的積累和寫(xiě)作素養(yǎng)還不夠，還必須要練習(xí)。因?yàn)閷?xiě)作能力的提高最重要的還是要通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐和寫(xiě)作訓(xùn)練促成。這就要求學(xué)生要勤寫(xiě)、多練。“讀十篇不如做一篇”、“勤寫(xiě)筆下生花”，常寫(xiě)常練可以開(kāi)啟心智，提高思維能力、創(chuàng)新能力和寫(xiě)作能力。教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生勤寫(xiě)多寫(xiě)，勤寫(xiě)多寫(xiě)才會(huì)熟能生巧。堅(jiān)持勤寫(xiě)，重要的是持之以恒，不能急于求成，要一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。至于寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，教師要用盡心思，給學(xué)生以恰當(dāng)有效地指導(dǎo)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的寫(xiě)作能力自然會(huì)逐漸提高。

四、注重讓學(xué)生自己評(píng)改交流作文

寫(xiě)作能力的提高離不開(kāi)對(duì)作文的評(píng)改交流。在作文的評(píng)改交流中，學(xué)生會(huì)知道自己的不足，去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。作文教學(xué)中不能忽視評(píng)改交流作文。

一般的作文教學(xué)中常常是“教師批改作文，學(xué)生看評(píng)語(yǔ)”。這樣，學(xué)生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為修改作文是教師的事，養(yǎng)成寫(xiě)完了事的不良習(xí)慣。這對(duì)提高學(xué)生的作文寫(xiě)作水平極為不利。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改交流作文”。作文教學(xué)中要把作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自己修改交流作文的能力上。作文教學(xué)中，要師生共評(píng)，無(wú)論是分析作文的得，還是分析作文的失，或者是推敲詞句，教師都不能簡(jiǎn)單地把結(jié)論說(shuō)給學(xué)生，而要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，相互交流，使學(xué)生自己品出味道來(lái)，看出得失來(lái)，推敲出結(jié)果來(lái)。并把自己修改的結(jié)果、原因告訴同學(xué)及老師，老師、同學(xué)評(píng)議他的修改是否恰當(dāng)。這樣，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成了作文學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)。共同交流，共同影響，將促進(jìn)學(xué)生修改作文能力的提高，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

五、作文教學(xué)形式要求新、求活

在實(shí)際教學(xué)中，作文教學(xué)的形式往往只是課上命題，教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)，學(xué)生課下完成寫(xiě)作任務(wù)，最后簡(jiǎn)單講評(píng)。這種板滯單一的作文教學(xué)形式，這樣長(zhǎng)期機(jī)械的訓(xùn)練，往往使學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣，缺少寫(xiě)作的感悟和靈感，因而是寫(xiě)了卻沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐證明，多樣化的作文教學(xué)形式、多樣化的訓(xùn)練方法，是培養(yǎng)提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)好途徑。做手抄報(bào)、鑒賞美文、課前演講、辯論賽等多種形式百花齊放，學(xué)生的寫(xiě)作興趣和活力就會(huì)油然而生。學(xué)生只有在多角度、多形式、多內(nèi)容的寫(xiě)作訓(xùn)練中，才能喚起寫(xiě)作上的熱情和活力，才能做到“以我手寫(xiě)我心”，進(jìn)而形成自己的寫(xiě)作能力。所以教師必須要經(jīng)常地反思自己的作文教學(xué)，多動(dòng)腦，多想辦法，做到作文教學(xué)新、活而有效。

總之，要想提高初中學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師必須要常反思自己的作文教學(xué)，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心，鼓勵(lì)學(xué)生用心深入生活，多讀書(shū)、多積累，多思考，落實(shí)點(diǎn)放在勤寫(xiě)、勤改上。這樣，在日積月累中，學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)不斷地得到培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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