職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀及對(duì)策

任德鵬

摘要：就業(yè)是職業(yè)院校教育的重要目標(biāo)之一，因而要十分重視就業(yè)指導(dǎo)工作，并適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作，力求取得良好的效果。本文對(duì)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作情況進(jìn)行了分析和研究，在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，著重提出了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；就業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀及對(duì)策

就業(yè)是民生之本。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，開展就業(yè)指導(dǎo)工作十分關(guān)鍵，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，而且也有利于強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力。這就需要職業(yè)院校在開展教育的過(guò)程中，一定要堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”的教育理念和教育目標(biāo)，通過(guò)推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，同時(shí)還要從培養(yǎng)人才的角度，將就業(yè)指導(dǎo)工作與人才建設(shè)、教育改革以及其他教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性建設(shè)，努力使就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

一.職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析

“就業(yè)導(dǎo)向”是職業(yè)院校開展教育和教學(xué)工作的重要目標(biāo)，因而我國(guó)絕大多數(shù)職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)方面都給予了一定程度的重視，有力的推動(dòng)了就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，使職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)率有了一定的提升。但從當(dāng)前我國(guó)一些職業(yè)院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的情況來(lái)看，還存在很多問(wèn)題和差距，與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求不相適應(yīng)，學(xué)生的就業(yè)能力比較薄弱，就業(yè)方向也不夠清晰，需要認(rèn)真加以解決。

一是就業(yè)指導(dǎo)理念缺乏創(chuàng)新。有一些職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作理念比較滯后，很多還停留在淺層次上，更多的是開展一些技巧性的教育，還沒有對(duì)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作層次較低，缺乏戰(zhàn)略性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。還有個(gè)別職業(yè)院校盡管對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課給予重視，但更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，并沒有與具體的就業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，同樣具有一定的局限性。有的職業(yè)院校還沒有將就業(yè)指導(dǎo)工作拓展到“雙創(chuàng)”領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新方面的指導(dǎo)不足，服務(wù)工作也不夠到位，而且也沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)開展就業(yè)指導(dǎo)， “整齊劃一”的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。

二是就業(yè)指導(dǎo)體系不夠完善。盡管職業(yè)院校都十分重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但有很多沒有建立起科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)體系，就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性。比如有的職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作體系不夠完善，就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如在國(guó)家大力推動(dòng)“產(chǎn)教融合、校企合作”的新形勢(shì)下，很多職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作體系還沒有進(jìn)行拓展，通過(guò)“校企合作”開展就業(yè)指導(dǎo)的意識(shí)比較薄弱，多元化的就業(yè)指導(dǎo)體系沒有形成，個(gè)別高職院校在具體的教學(xué)過(guò)程中，不能 c企業(yè)建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，在校企合作方面缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)拓展、就業(yè)服務(wù)的教育和培訓(xùn)，因而就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏實(shí)踐性，理論多于實(shí)踐的就業(yè)指導(dǎo)根本不可能取得良好的效槊。

三是就業(yè)指導(dǎo)方式缺乏融合。一些職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏組織保障，就業(yè)指導(dǎo)工作更多的是由就業(yè)指導(dǎo)課教師負(fù)責(zé)，其他教師基本上不參與就業(yè)指導(dǎo)工作，表明就業(yè)指導(dǎo)工作還沒有納入職業(yè)院校教育體系，就業(yè)指導(dǎo)工作的融合性不強(qiáng)，特別是與專業(yè)課的融合度相對(duì)較低，學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不能對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向進(jìn)行預(yù)測(cè)。在“互聯(lián)網(wǎng)十”背景下，職業(yè)院校完全可以依托“互聯(lián)網(wǎng)+”開展就業(yè)指導(dǎo)工作，比如可以與企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立合作模式，既有利于降低就業(yè)指導(dǎo)工作成本，同時(shí)也有利于與企業(yè)進(jìn)行融合，但職業(yè)院校在這方面還沒有進(jìn)行深入的研究和探索。

二、職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)化對(duì)策

開展就業(yè)指導(dǎo)工作是職業(yè)院校必須重視的教育內(nèi)容之一，特別是在當(dāng)前我國(guó)各個(gè)行業(yè)和各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枰絹?lái)越高的情況下，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)向更高層次邁進(jìn)，務(wù)實(shí)取得良好的成效，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

一是創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)理念。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。開展就業(yè)指導(dǎo)工作，一定要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，根據(jù)職業(yè)院校的教育目標(biāo)進(jìn)行，特別是要堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”，使就業(yè)指導(dǎo)形成長(zhǎng)效機(jī)制。職業(yè)院校要積極探索更加多元化、系統(tǒng)化、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作模式，將就業(yè)指導(dǎo)工作納入到職業(yè)院校教育工作的重要位置，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的戰(zhàn)略性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。要將就業(yè)指導(dǎo)工作與“雙創(chuàng)”工作結(jié)合起來(lái)，既要指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，更要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，提升未來(lái)的發(fā)展能力。要高度重視就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性建設(shè)，根據(jù)不同專業(yè)、學(xué)生的不同優(yōu)勢(shì)和興趣出發(fā)開展就業(yè)指導(dǎo)工作，努力提升就業(yè)指導(dǎo)工作的多元化模式建設(shè)。

二是完善就業(yè)指導(dǎo)體系。健全和完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的重要支撐，也是重要的基礎(chǔ)。要高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作的組織體系建設(shè)，既要發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)教研室以及廣大專業(yè)教師的作用，同時(shí)也要發(fā)揮其他專業(yè)課教師的優(yōu)勢(shì)，建立專業(yè)課就業(yè)指導(dǎo)制度，營(yíng)造就業(yè)指導(dǎo)工作氛圍、形成就業(yè)指導(dǎo)工作合力。要完善就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新體系建設(shè)，比如可以多開展一些就業(yè)方面的研討會(huì)、座談會(huì)，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)參與其中；再比如還可以開展“職業(yè)學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽”，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等等，真正通過(guò)健全和完善的就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，使就業(yè)指導(dǎo)工作更加規(guī)范、更加有效。

三是改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方式。就業(yè)指導(dǎo)工作可以與多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行融合，可以提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效能，但很多職業(yè)院校在這方面并沒有給予高度重視，就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效的融合，這是制約就業(yè)指導(dǎo)工作深入開展的重要因素，應(yīng)當(dāng)下大力氣加以解決。職業(yè)院校要將就業(yè)指導(dǎo)工作與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以“校企合作”為基礎(chǔ)，引導(dǎo)企業(yè)家參與就業(yè)指導(dǎo)工作，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，提升就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性；要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展就業(yè)指導(dǎo)工作，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與民營(yíng)企業(yè)建立合作機(jī)制，發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)各類專業(yè)人才的帶動(dòng)作用，在網(wǎng)絡(luò)上開展就業(yè)指導(dǎo)。要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)方式的創(chuàng)新性建設(shè)，從發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究就業(yè)知識(shí)，以自身的實(shí)際行動(dòng)提高就業(yè)素質(zhì)，并在就業(yè)后形成持續(xù)動(dòng)力。

綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展，對(duì)于落實(shí)“就業(yè)導(dǎo)向”的教育政策具有十分重要的價(jià)值，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，因而應(yīng)當(dāng)積極探索就業(yè)指導(dǎo)工作的有效形式和方式方法。針對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的就業(yè)指導(dǎo)理念缺乏創(chuàng)新、就業(yè)指導(dǎo)體系不夠完善、就業(yè)指導(dǎo)方式缺乏融合的問(wèn)題，采取改革性和創(chuàng)新性的措施，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，重點(diǎn)要在創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)理念、完善就業(yè)指導(dǎo)體系、改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方式等方面努力，確保就業(yè)指導(dǎo)工作更具有科學(xué)性和效能性。