新形勢背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究

青宗 鄭州城市職業(yè)學院

引言：隨著社會科技的不斷發(fā)展與進步，數(shù)字化，自動化的不斷廣泛應用，在新形勢背景下，軟件工程在科技水平到迅速優(yōu)化下也得到了相應的發(fā)展。還在發(fā)展的過程中，面對科技的不斷進步也在一定程度上也使相應的軟件技術工程人才出現(xiàn)嚴重緊缺的局面，同時就某種意義上來講，在新形勢下對軟件工程技術人才的培養(yǎng)也存在一些弊端，為此，在人才培養(yǎng)的過程中，要明確培養(yǎng)的目標及方向，解決當下軟件工程專業(yè)人員培養(yǎng)的不足。為此，照片文章就新形勢背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行深入的探討與研究。

1 新形勢下軟件工程的相關概述

1.1 軟件工程技術的內(nèi)涵

軟件工程技術主要是為了在一定程度上滿足顧客在相關數(shù)據(jù)上的需求。按照顧客事先預算好的進度和要求，開發(fā)出一系列符合客戶需求的軟件產(chǎn)品，為此，在研發(fā)的過程中必須要經(jīng)歷定義，開發(fā)，規(guī)劃，運行，測試，維護等一系列的細節(jié)要求，才能夠制作出完善的軟件產(chǎn)品。為此，在軟件開發(fā)過程中就需要相關的工作人員具備相應的計算機利潤與實踐知識和相應的科學技術。并在一定程度上通過合理化的科技手段，確保軟件工程技術的順利開發(fā)與發(fā)展，同時就某種意義上來講，軟件工程技術也是一門具有較高科技含量的學科，為此，在對軟件工程技術人員的培養(yǎng)上也應最大程度地融入較高的科學技術含量。同時也必須要重視軟件工程技術專業(yè)的教學內(nèi)容與質(zhì)量。

1.2 新形勢背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

隨著科學技術時代的不斷變遷，手機軟件和電腦軟件也不斷融入到人們的日常生活之中，隨著大批量的app軟件技術開發(fā)前景的不斷發(fā)展，從而使軟件工程成為新時代背景下社會經(jīng)濟市場中的科技引領者，同時，隨著軟件工程技術的不斷優(yōu)化與更新，也在一定程度上促進了我國科技水平的不斷提高和社會的不斷進步。為此，在一定程度上，隨著軟件工程的不斷興起與壯大，也相應的出現(xiàn)了一系列的弊端，其中最為嚴重的則是軟件技術工程人才的缺乏，由于軟件工程在一定程度上更新?lián)Q代速度較快，就必須要對軟件工程專業(yè)人才進行相應的知識優(yōu)化，若軟件工程專業(yè)人才的相關技術知識得不到更新?lián)Q代則就會在一定程度上面臨淘汰的風險，所以就必須要擁有強大的新興技術人才作為補充跟上時代發(fā)展的潮流。

2 新形勢背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的缺陷

在一定程度上，軟件工程專業(yè)具有相應的實操性特點。對此，在軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，但就目前我國現(xiàn)階段的科技發(fā)展水平而言，往往在教學的過程中過于重視書本上的理論知識而忽視實踐操作中實踐的重要性，同時不能夠較好的吸收外國的科學軟件技術，往往故步自封，不利于軟件工程專業(yè)長遠的發(fā)展，對此，在對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，必須要學會取其精華，去其糟粕，培養(yǎng)出具有科技遠見的軟件工程技術人才，才能夠有效的促使新形勢背景下軟件工程專業(yè)的不斷發(fā)展與壯大，并在一定程度上促進軟件工程技術的優(yōu)化與更新。

2.1 軟件工程專業(yè)教學質(zhì)量的落后

做某種意義上來講，就我國目前科技水平的發(fā)展速度而言，對于軟件工程技術的技術模板仍以傳統(tǒng)教學模式為主，在一定程度上教學的側(cè)重點仍只注重于學生的應試能力，而往往忽視軟件工程專業(yè)技術的理論知識與實踐知識，并沒有給予學生在軟件技術工程專業(yè)中的創(chuàng)新能力和實踐能力，其次，軟件工程專業(yè)教育的教學模式的更新遠遠低于軟件技術更新的能力，所以就在一定程度上出現(xiàn)了教學質(zhì)量水平遠遠跟不上時代發(fā)展的潮流，所以就會相應的出現(xiàn)所培養(yǎng)出來的軟件技術專業(yè)人才無法較快地適應社會科技水平的發(fā)展。從而導致我國在軟件科技水平上得不到較好的發(fā)展，為此，想要在一定程度上改變軟件工程專業(yè)技術落后的現(xiàn)狀就要更新和優(yōu)化軟件工程專業(yè)教學質(zhì)量，為社會軟件技術發(fā)展提供優(yōu)良的軟件技術人才。

3 新形勢背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究

從我國軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行相應的現(xiàn)狀進行分析，可以有效地得出我國在新形勢背景下，軟件工程發(fā)展的過程中存在一系列的缺陷。對此，要相應的結(jié)合軟件工程技術在我國科技發(fā)展中的必要性進行有效的探討新形勢背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要性，并同時給予相應的解決措施與方案，在大數(shù)據(jù)的背景下進行相應的探討，給定相應的軟件工程技術人才培養(yǎng)的優(yōu)化與更新。

3.1 積極開展軟件工程專業(yè)教學模式更新

在軟件工程專業(yè)教學的過程中，積極開展教學模式的更新與優(yōu)化，并在一定程度上結(jié)合國際軟件工程開發(fā)的技術背景，根據(jù)我國軟件工程專業(yè)技術的需求，實事求是地對教學質(zhì)量模版進行合理化地改革與優(yōu)化。在保證教育質(zhì)量的前提下，采用靈活性的教育方式，讓學生積極主動地參與到教學過程之中。科學化和理性的安排教學進程，在教學的過程中，盡可能的提升學生的動手能力和思維能力，構(gòu)建出專業(yè)的軟件工程教育模式。

3.2 提升軟件工程專業(yè)教學能力

在軟件工程專業(yè)教學的過程中，積極開展教學評教評估方式，使學生在接受專業(yè)知識的同時監(jiān)督軟件工程專業(yè)教學的質(zhì)量水平，在教學的過程中運用理論知識與實踐能力相結(jié)合的方式對學生進行相應的教學，在學生學習的過程中也要合理科學的利用評教方式，為此，在此基礎上能夠有效地促進我我轉(zhuǎn)校工程教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步。同時也要在一定程度上抓住市場機遇，大力積極開展校企深度合作方式，在一定程度上更好地給予相關軟件工程專業(yè)技術人才實習的機會，同時學習生也能夠通過少起到合作，更好地了解社會對軟件技術人才的需求，并根據(jù)社會所需專業(yè)軟件人才，應明確自己的發(fā)展方向，為步入社會作出全面的就業(yè)方向。同時相關的軟件工程企業(yè)積極的參與到教學質(zhì)量管理工作之中，能夠有效的利于學校的教育質(zhì)量與社會所需軟件工程專業(yè)人才的相關發(fā)展，現(xiàn)在一定程度上對新形勢背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的模式具有重要的意義。

4 結(jié)束語

綜上所述，在新形勢背景下，隨著科學技術水平的不斷提高與發(fā)展，積極的建立健全軟件工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式對社會科技水平的發(fā)展趨勢重要的意義。優(yōu)化與更新軟件工程專業(yè)人才的培養(yǎng)教學模式能夠較好的為我國軟件工程專業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)良的技術人才，在軟件開發(fā)過程中就需要相關的工作人員具備相應的計算機利潤與實踐知識和相應的科學技術，并同時為我國教育事業(yè)和社會科技水平的發(fā)展有著不可替代的積極作用。