大學生創(chuàng)業(yè)管理的對策與措施探究

劉夢超

(武漢理工大學管理學院，湖北 武漢 430070)

高校畢業(yè)生就業(yè)困難在當前已經(jīng)成為我國一個現(xiàn)象級的問題。經(jīng)調(diào)查研究顯示，我國高校畢業(yè)生的實際就業(yè)率約在70%，同時隨著現(xiàn)如今我國高等教育大眾化，每年的高校畢業(yè)生還在呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，這就導致了我國高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題將會越來越嚴重。在這樣的時代背景之下，通過高校畢業(yè)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為我國提供很多的就業(yè)崗位，因此高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成為了一個解決當前我國高校畢業(yè)生就業(yè)困難的有效方法。有鑒于此，我國政府也對此出臺了相應的政策對高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行扶持，但是由于高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)管理工作之中存在種種問題導致大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率不高。因此如何將之解決就成為當前我國所有有識之士亟待解決的一個問題。

1 創(chuàng)業(yè)管理

在一般情況下，創(chuàng)業(yè)管理工作其實就是一個系統(tǒng)性的組合過程，其主要是對會對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成影響的基本因素進行研究分析。這就導致了大學生在進行持續(xù)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程之中要通過創(chuàng)業(yè)管理工作來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程之中的一些相關決定性工作進行決定，這其中包含了整個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)新活力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的進取精神以及整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的執(zhí)行能力等多個方面，但是對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實業(yè)來說，其中最為重要的還是創(chuàng)新，這里的創(chuàng)新并不是要求大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊不斷進行發(fā)明創(chuàng)造，而是要求大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊對當前我國已有技術進行二次組合，借此獲取經(jīng)濟利益，這同時也表明了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作不需要進行不必要的冒險，而是一個較為理性的控制在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程之中可能出現(xiàn)風險的地方，借此有效延長大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的壽命。

2 我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要有五個特點。首先第一點現(xiàn)如今我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情比較高。經(jīng)調(diào)查研究顯示，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在2006年代時候就達到了16.2%，也就是在我國高校畢業(yè)生之中平均每一千人就有162個人進行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是這其中也存在一個較大的問題那就是他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐普遍較短，大約在三年至四年之間；第二點就是現(xiàn)如今我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的年齡普遍都不高，在二十歲左右，相比較世界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的平均年齡都要小五歲。同時我國進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人員普遍受教育程度比較低，學歷為初中、中專、高中的人員非常多，但是隨著現(xiàn)如今我國越來越多的關于扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策出臺，現(xiàn)如今我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員正在呈現(xiàn)逐年上升的趨勢；第三點就是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會較大。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國創(chuàng)業(yè)機會正呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，同時每年新增加的企業(yè)也較之往年更多，但是從整體創(chuàng)業(yè)情況來看，在多重因素的影響之下，現(xiàn)如今我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大多以服務行業(yè)為主；第四點就是創(chuàng)業(yè)潛力充足，由于我國社會經(jīng)濟還在高速發(fā)展當中，因此我國創(chuàng)業(yè)潛力非常充足。同時經(jīng)過調(diào)查研究顯示，創(chuàng)業(yè)活動對于我國GDP的作用正在呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，毫無疑問，這對于我國未來社會經(jīng)濟發(fā)展來說是有著積極促進作用的；第五點就是就是現(xiàn)階段我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在缺陷，首先我國對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在政策當面的支持力度不足，存在著政策與政策之間沖突的情況，因此這就導致了我國許多地區(qū)往往選擇性的執(zhí)行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策。此外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策的制定工作和落地之間也存在著較大的區(qū)別，我國許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者想要得到相應的政策扶持需要支付較大的代價，甚至去做一些違法的事情。

3 大學生創(chuàng)業(yè)管理中存在的問題

3.1 資金、經(jīng)驗不足

一些選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生，他們的抱負通常較為遠大并且具有相當?shù)囊?guī)劃，但是受限于資金不足以及經(jīng)驗缺乏的原因，導致大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很難成功。資金不足的原因主要是大學生還沒有一個穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，他們創(chuàng)業(yè)前期所投入的經(jīng)費大部分都來自于父母的贊助或者是向朋友借的，一般都比較微薄，而從融資等渠道籌措資金的大學生所占比例則非常少，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司正常運行也需要后續(xù)資金的支持，這時大學生由于無法保證后續(xù)資金的到賬，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司無法正常開展業(yè)務，使得其無法有效吸引其他公司合作，最終在公司效益平平或者短暫低落的情況之下，選擇將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司關閉。除此之外，剛剛畢業(yè)的大學生還未進入社會，缺乏對于社會實際情況足夠深入的了解，為人處世的經(jīng)驗也不足，僅僅只靠著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之初的滿腔抱負和熱血以及自己草擬的發(fā)展方案進行運行，這就導致了在面對市場上激烈競爭的環(huán)境以及錯綜復雜的人際關系時，對于如何有效規(guī)避多種因素造成的風險；如何有效應對突如其來的危機和損失；如何進行合理的人事安排以及如何能夠清楚正確的認識到公司運行過程之中出現(xiàn)的問題并采用適合的方法將之解決等等，這些因素都嚴重影響了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功幾率。

3.2 抗挫折能力不足

當前我國市場大環(huán)境對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求較高，這導致了非常多的有創(chuàng)業(yè)傾向的大學生的創(chuàng)業(yè)熱情被現(xiàn)實澆滅了，而少部分真正踐行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生，在個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開始階段創(chuàng)業(yè)熱情非常高，但是當他們在公司運營的過程之中遇到微利薄本以及有關部門收費罰款等情況的時候，心理方面很難快速調(diào)整過來。剛剛從大學校園里走出來的大學生在面對實際公司運營之中碰見的坎坷以及困境，滿腔熱血與抱負無法實現(xiàn)，加上大學生沒有經(jīng)歷過社會的磨礪，最終因為自身的抗挫折能力不足，在公司效益平平或者短暫低落的情況之下，選擇將公司關閉，最終創(chuàng)業(yè)失敗。

3.3 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)短板

隨著我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行得如火如荼，在每年三月的時候，高校都會開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，當大學生完成相關培訓師就可以取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓結業(yè)證書，但是這些接受培訓的大學生之中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法付出行動者少之又少，而在另一部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學生之中，普遍存在著專業(yè)知識不對口的問題，導致畢業(yè)生自身能力不能有效發(fā)揮出來。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是需要一群擁有多方面才能的人組成創(chuàng)業(yè)團隊，但是畢業(yè)生卻很難組成這樣的創(chuàng)業(yè)團隊，大學畢業(yè)生所擁有的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的需求，也不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程之中遇見的各種困難有效解決，除此之外，創(chuàng)業(yè)資源以及創(chuàng)業(yè)項目也是困擾著絕大多數(shù)大學畢業(yè)生的難題。

4 解決措施

4.1 國家政策扶持

面對現(xiàn)階段大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難的問題，可以通過國家相關扶持政策途徑進行解決。現(xiàn)如今，隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展素的放緩以及高等教育的大眾化，現(xiàn)在我國市場上高校畢業(yè)生與工作崗位之間處于供大于求的狀態(tài)，高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題非常嚴重。對此我國社會以及高校雖然都在努力為大學生創(chuàng)業(yè)進行支持，但是由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體人數(shù)過多，因此效果并不明顯。因此，在經(jīng)濟的新常態(tài)之下，我國應該加大對于畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策的力度，借此鼓勵他們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，比如說可以通過建立大學生創(chuàng)業(yè)資金籌措以及系統(tǒng)的扶持激勵政策，借此對自主創(chuàng)業(yè)的大學生的公司實行幾年之內(nèi)免稅的政策；除此之外還可以設立大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金，借此有效解決大學生創(chuàng)業(yè)前期資金不足的問題。同時可以通過進行募捐補充大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金或者號召創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家贊助大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

比如讓高校與大型企業(yè)進行合作建設一個畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)夢基金，高校的老師、在校大學生以及畢業(yè)生都可以提交自己的創(chuàng)業(yè)提案給這個畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)夢基金進行審核，審核通過之后就可以獲得該畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)夢基金的注資，有效解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金不足的問題。

4.2 建設實踐孵化基地

高校可以通過與有關政府以及成功企業(yè)合作，通過政府撥款以及企業(yè)注資建設一個實踐孵化基地，實踐孵化基地之中要擁有專業(yè)的設備以及高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊，通過這些專業(yè)設備以及高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊來解決大學生在創(chuàng)業(yè)時因為創(chuàng)業(yè)管理工作中出現(xiàn)的種種導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的問題。比如說當大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程之中因為微利薄本以及有關部門收罰款等因素導致創(chuàng)業(yè)熱情被打擊時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊就可以給大學生心理輔導，幫助他們重新燃起創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率；又比如說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊可以結合每一位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的實際情況制定相關培訓計劃，定期對大學生進行培訓，有效提高他們的抗挫折能力以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等綜合素質(zhì)，借此有效提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

除此之外高校還可以推進高校與高校之間、高校與政企至今以及高校與社會之間的交流溝通，真正意義上實現(xiàn)了資源共享、項目共孵以及優(yōu)勢互補的戰(zhàn)略目的。比如說高?？梢酝ㄟ^與多所高校共同建設高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，號召該區(qū)域內(nèi)所有的高校都加入進來，通過各大高校之間取長補短來有效加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

5 結束語

通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為我國市場提供更多的工作崗位，借此有效緩解我國大學畢業(yè)生就業(yè)困難的問題，同時還有助于我國社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。因此面對現(xiàn)如今我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作之中出現(xiàn)的種種會對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率造成影響的問題，我國有識之士應當加強對其的深入研究，找出解決方法，有效提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

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